語文A版《綠色的歌》教學設計
教學目標:
1、認識本文的6個生字,會寫8個字,有感情地朗讀課文並背誦課文,參照“我的詞語庫”和課後習題自主積累好詞好句。
2、通過識字、讀書活動,引導學生採取多種方法識字;通過誦讀課文,展開想象,感悟、積累語言;採用自主、合作、探究的學習方式。
3、引導學生感受語言美,想象文中描繪的情景,感受大自然的神奇和美麗,培養熱愛大自然的思想感情。
教學重點:
識字與寫字,朗讀背誦課文。
教學難點:
寫字;想象文中描繪的情景。
教學準備:
有關蟈蟈的知識;課外讀物《金色的草地》。
教學步驟:
第一課時
一、創設情境,激趣引入:
1、播放蟈蟈發出的聲音,猜一猜這是那種昆蟲發出的聲音?
2、介紹蟈蟈的有關知識,如果讓你給蟈蟈的歌曲一個好聽的名字,你會去什麼樣的名字?
3、板書課題《綠色的歌》,爲什麼歌是綠色的?
帶着問題自由讀課文。
二、初讀感悟,自主識字:
1、初讀課文,標出生字詞和自然段的序號。
2、小組合作識字,學文。
3、檢查識字情況。
4、鞏固月字旁的字,找出“真摯”的近義詞,“樸素”的反義詞。
三、朗讀評比:
1、學生分組朗讀課文,做好競賽的準備。
2、學生彙報朗讀課文,全體參與評價。
3、老師評價朗讀情況,重點指導第2自然段的朗讀。
四、學寫生字:
1、出示要寫的生字,仔細觀察。
2、自由發言:你認爲哪個字最難寫?爲什麼?
3、教師範寫,學生認真觀察。
4、獨立練習,揣摩,老師巡視,指導。
5、書寫評價。
五、課堂小結:
請同學們說說本節課你有什麼收穫?
六、作業設計:
1、把課文讀給爸爸媽媽聽。
2、想想你還聽過哪些小動物的歌聲?
3、積累形容詞。
()的晚霞()的月亮
()的秋天()的心情
第二課時
一、複習生字導入:
1、認讀生字卡。
2、出示本課學習任務。
二、精讀課文:
1、要求學生齊讀課文,熟悉課文內容。
2、說說每一段寫了什麼?有哪些小動物唱歌?
3、哪一段寫了蟈蟈的歌好聽?畫出各個時間蟈蟈的歌有什麼不同?找出比喻句。
4、自由發言:小歌唱家在什麼地方歌唱呢?
5、討論:爲什麼說是“綠色的歌”呢?
飄着“金色的夢”又是怎麼回事?
三、指導朗讀:
1、激趣:誰願意把課文有感情地朗讀給大家聽?
2、重點指導朗讀方法。
3、師生一起讀感悟。
四、語文實踐活動:
1、想想,你還聽到過哪些昆蟲的歌聲?由此你會產生什麼感受?
2、抄一抄課文的第二自然段。
五、課堂小結:
這篇課文是按總—分—總的順序來寫的,寫得非常優美,我們也可以用這樣的寫作順序來寫作文。
六、作業設計:
1、背誦課文。
2、推薦學生閱讀《金色的草地》。
板書設計:
早晨 像……
蟈蟈的歌午後 像…… 綠色(自然、樸素、真摯)
傍晚 帶、飄、伴