語文A版《一年級》教學設計

一、課文說明

這是一首兒歌。通過三句話，寫出安安上了一年級的喜悅心情，第一句寫安安臉上高興的表情。第二句寫出豐富多彩的校園生活。第三句寫出安安內心的喜悅。

二、教學目標

1．認識6個生字。

2．自主積累詞語。

3．正確朗讀課文，背誦課文。

三、教學時數

2課時

四、教學過程

（一）導入新課。

出示"安安"讀書圖。介紹本書主人公之一安安。（課本中有三個主人公，即安安、寧寧、云云，教師要用好教材這樣的設計，使每個孩子都感到有三個和他們一起學習的好朋友，使學生和主人公一起成長）

小朋友，今天，老師介紹一位新同學跟大家認識。（出示"安安"圖）這個活潑可愛的小朋友，叫安安。小朋友們跟他打招呼吧！老師表演"安安"和同學們打招呼。安安是語文課本中的主人公，正上一年級，（板書課題）他會和我們一起學習語文，和小朋友一起長大。

（二）觀察課文插圖。

1．請小朋友打開書，觀察圖畫，和小組內的小朋友說一說，安安在學校做些什麼？（讓孩子們充分想象，大膽說話）

2．指名說一說。（多讓一些孩子說一說）

引導孩子把話說清楚，說完整，並逐步表達得生動、具體一些。

3．猜一猜，安安在學校還會做些什麼？（激發孩子聯繫自己的學習生活去想象，去說話）

老師小結過渡：學校生活多麼豐富呀！我們都是一年級的小學生，我們多麼幸福呀！

（三）朗讀課文。

齊讀課題：一年級

1．老師範讀（2遍）。

範讀時，第一句可以讀得慢一些；第二句可讀得稍輕快些；第三句可以讀得歡快，表現出安安的喜悅心情。

2．老師領讀（3遍）。

同樣注意由句到文。全文分三句領讀。

由於學生是剛接觸課文，孩子內心的感觸不一樣，語言表達也不一樣，教師的範讀只是爲給學生提供範例，教師不要讓學生單純地模仿教師的語調。可以讓學生帶着自己的理解去讀，讀出喜悅的心情。

3．學生自由讀，指名讀，分小組讀，小組內互讀，教師引讀，學生接讀，配樂朗讀，可採用多種形式，穿插學習競賽或遊戲。

做到保證學生朗讀感悟的時間和空間，讀的遍數要多。讓學生在反覆練讀的基礎上感悟安安喜悅的心情，達到熟讀成誦。（讀得好的小朋友送給他一份安安帶來的禮物）

（四）拓展。

1．告訴安安：你叫什麼名字？你喜歡你的學校嗎？你在學校做些什麼？什麼事最有趣？小組內說一說。

2．指名說一說。

（五）作業。

1．自己動手，爲安安做一個禮物。

2．背誦課文。