動物《螞蟻》教學設計大綱
【教學目標】
1.通過觀察,讓學生了解螞蟻的身體特點。
2.讓學生能夠在觀察過程中,發現問題,不斷改進觀察的方法,解決觀察過程中出現的問題,培養學生的探究能力。
3.引導學生愛護小動物,珍惜生命。
【教學準備】
放螞蟻的瓶子、白紙、放大鏡、水、水槽、三四塊泡沫塑料、昆蟲觀察盒、毛筆、水彩筆、玻璃片(投影片)、沙、繩子、幾條硬紙條、記錄紙和筆。
【教學準備】
1.爲了便於學生觀察,教學時可選用個體較大、生活在山上的大黑蟻作爲觀察材料。
2.引導學生不斷改進觀察方法,解決觀察螞蟻過程中遇到的問題,是本課的教學重點,教師要讓學生經歷這樣一個過程,切不可代替學生思考。
【教學過程】
一、揭示課題
1.你們帶來了什麼?
2.出示課題:螞蟻。
二、激發探究慾望
1.說說你是怎樣捉到螞蟻的?
2.學生畫一隻螞蟻。選幾幅展示。
3.比較。爲什麼有的會畫錯?
三、引導探究
學生根據提供的材料分組自行探究。教師不時巡迴到每個小組的旁邊觀察學生的活動。密切注意學生在做什麼?說什麼?爭論什麼?在學生的觀察活動中,要適時引發學生的.思考,你是怎麼想的?你認爲怎樣?你能不能再看看?你能不能換一種材料再試試?
四、開展研討、說螞蟻
1.把材料從學生處拿開。
2.說說剛纔的研究中你們遇到了哪些問題,你們是怎麼解決的?有沒有解決不了的問題?提出來讓我們一起解決。
通過剛纔的研究,你們發現了什麼?每組選出一個學生代表小組發言,研討中發現的事實由另一個學生記錄下來。教師把學生的觀點板書下來,當學生的發言出現矛盾時,當場討論解決。教師要注意把握方向,對於怎樣更好地觀察螞蟻的身體特點這樣的問題一定要討論。
五、課外延伸
1.剛纔我們初步觀察了螞蟻,實際上還有許多值得我們研究的地方,你們想不想繼續研究?下課後,每個小組繼續研究螞蟻,下節課我們舉行一個螞蟻信息報告會。
2.看螞蟻的反應,猜測螞蟻的想法,送螞蟻回原來的地方。