四年級語文下冊《種子》教學設計範文大綱

作爲一位優秀的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的四年級語文下冊《種子》教學設計範文，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、引導學生從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩兒做事認真的美好品德和作者讚美小女孩兒的思想感情。

2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細緻描寫，表現人物特點的寫作方法。

3、有感情地朗讀課文。

4、認識“槐、摻、澀、俊”等5個生字，會寫“略、澀、褲、慚、愧、掠、唯、恐”等8個字，掌握“羞澀、慚愧、掠一下、唯恐”等詞語，並聯繫上下文和生活實際理解詞義。

教學重點：體會小女孩是怎樣交樹種的，她交的樹種是什麼樣的，她是怎樣撿樹種的，學習小女孩兒做事認真的好品質。

教學難點：學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細緻描寫，表現人物特點的寫作方法。

教學過程：

　一、審題導入，設疑激趣。

1、學生齊讀課題。

2、學生各自說出自己的疑問：

文章寫的是什麼植物的種子？

這種子是怎樣的？

有多少種子？

文章爲什麼要寫這些種子？

這種子從哪裏來的？

……………………

3、學生自由讀課文。

　二、初讀課文，學習生字。

1、選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊找出本課的生字和新詞，然後同桌交流一下是怎麼記生字和新詞的？

2、小組合作學習生字。

（1）先讓學生自由讀屏幕的生字。

（2）同桌互讀，糾正讀音。

（3）分組開火車讀，去掉拼音讀，全班讀。

3、交流識記生字方法。

（1）要求學生用自己熟悉的方法來記住生字。

（2）讓學生說說哪些字容易寫錯，要指出提醒大家注意的地方。

4、學生練習寫生字。

　　三、再讀課文，整體感知。

1、自由再讀課文，完成下面問題：

（1）課文主要寫的是什麼事？

（2）說說同學們撿的種子是怎樣的？小女孩撿的`又有什麼不同？

（3）找找課文中哪些地方給你留下了深刻地印象？

2、學生自主讀文，尋找答案。

3、小組交流。

4、小組派代表彙報。

　四、學習第1自然段。

1、指名讀第一自然段。

要求學生用“——”劃出描寫同學們撿來的種子的句子。

2、說說從這句話的描寫中你體會到什麼？

3、指導說話。

4、教師歸結：同學們撿到的樹種不飽滿，不成熟，雜質多。雖然數量多，但是質量不夠好，不會或不容易茁壯成長。

　五、小結。

個別學生談談自己的學習收穫。

要求學生說說：

這一節課學到了什麼？

六、佈置作業。

1、完成填空。

（ ）的臉頰 （ ）的神情

（ ）的大傘 （ ）的短髮

（ ）的黑豆 （ ）的光澤

（ ）的童心 （ ）的女孩

2、抄寫課後的生字詞。

3、熟讀課文，預習課文第2-9自然段內容。

出示作業。