《花的勇氣》教學設計大綱

教學目標：

1、認識4個生字，四年級下冊語文教案20花的勇氣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。

4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。教學重點：朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。教學難點：理解作者對生命的感情，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

教學準備：

1、預習課文，讀準字音，讀通句子。

2、教師準備《維也納春天的三個畫面》全文和閱讀練習《泥土裏，成長着大片大片彩色的故事》

3、收集有關生命感悟的名人名言。

教學安排：

預設：失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼

教學流程：

一、談話導入

激發興趣 當你看到花兒在陽光下綻開笑臉，在溫室裏展露嬌媚時，也許你並不會太在意，然而當你面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花的時候，你又會有什麼樣的感受呢？讓我們跟作者馮驥才一起去維也納欣賞風雨中的小花吧！（板書課題，齊讀，教案《四年級下冊語文教案20花的勇氣》。）

二、初讀課文，理清脈絡

1、自學課文學習單：

默讀課文，讀準生字詞語，說說作者在維也納經歷了一件什麼事？仔細閱讀課文，邊讀邊畫出表現作者情感變化的詞語，聯繫上下文想一想爲什麼會有這樣的變化。

2、學生彙報：

說事情，說感情。 剛見草地，感到___________________，因爲___________________； 扒開草叢，見到_____________，感到___________因爲__________； 離開維也納前，感到___________，因爲_______________________； 看見花的原野時，感到______________，因爲__________________； 體會到小花的氣魄時，心裏____________，因爲__________________。

3.感悟主題：

勇氣是什麼意思？（敢作敢爲毫不畏懼的`氣魄）只要有勇氣，就會有。

三、品味語言，情感共鳴

1、默讀課文，把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍，體會體會作者內心的感受。

2、找出自己認爲寫得好的詞語細細品味，感受作者用詞的精妙

3、有感情地朗讀全文，讀出作者的失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼。

四、迴歸全組，昇華思想

請同學們結合本文及前面三篇課文，和小組同學談談自己對人生、對生命的再認識。

五、拓展閱讀，同步練習

1、向學生推薦閱讀《維也納春天的三個畫面》全文。

2、鼓勵學生閱讀練習《泥土裏，成長着大片大片彩色的故事》。