人教版二年級語文下冊《彩色的夢》教學設計
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編爲大家收集的人教版二年級語文下冊《彩色的夢》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級語文下冊《彩色的夢》教學設計1教學目標:
1、知識與技能:會認9個生字。
3、情感態度與價值觀:培養想象力,產生關注生活、熱愛生活的情感。
教學重點:
1、識記生字。
2、正確、流利的朗讀課文,能讀出自己的感受。
教學難點:
感受夢的色彩,運用想象力,大膽的描繪夢境。
教法:引導法、點撥法
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、導學領航
1、小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學來爲我們講一講?
小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(出示課題,生齊讀課題)
2、明確學習目標。
二、複習舊知
1、摘蘋果遊戲
老師栽種了一顆蘋果樹,現在蘋果已經成熟了,又大又紅!同學們,你們願意幫着老師把蘋果摘下來嗎?
出示生字:彩、夢、森、蘋、拉、結、般、精、靈
(1)開火車讀生字,摘蘋果。(你喜歡哪一個,就摘哪一個)
(2)齊讀生字。
2、爲了感謝大家幫我摘蘋果,我準備了一些氣球送給大家,大家快來領取氣球吧!
請一位小老師來幫我發一下氣球。(領讀詞語)
三、初讀課文
聽課文錄音,思考:
1、課文一共有幾小節?
2、請用“—”畫出課文中出現表示顏色的詞語。
四、賞析“夢境”
1、賞析第1小節
齊讀第1小節,思考:爲什麼說這麼夢是彩色的?
2、賞析第2、3小節
請同學們自由朗讀第2、3小節,思考:彩色鉛筆畫出了什麼夢?
(1)賞析第2小節
①請生朗讀第2小節。
②出示句子:藍——得——透——明!我們應該怎樣讀好這句話?(學習破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義)男女生PK讀一讀。
(2)賞析第3小節
①師範讀第3小節,生思考:這個美麗的夢裏,都有些什麼呢?
②生齊讀第2、3小節,根據學生的朗讀,出示相應的圖片,幫助學生展開想象的翅膀。
3、賞析第4小節
請一個小組讀第4小節,其他同學思考:這是一個怎樣的夢?夢裏有些什麼?
4、整體感知,賞析“夢境”
配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面,說說你最喜歡那個小節,爲什麼?
三、拓展延伸
1、在熱鬧的果園裏,果實都成熟了,有哪些水果呢?你能仿照第2小節的格式來說一說嗎?
我們的作者畫了綠草、紅花、藍天、森林,如果是你,你想畫些什麼呢?
2、如果你有一大把彩色的鉛筆,你想畫出怎樣的夢呢?仿照2小節或第3小節,把你想畫的內容用幾句話寫下來。先自己想一想,再和同桌說一說。(注意格式)
四、課堂小結
每個人都有一個彩色的夢,讓我們爲編織這個美麗的彩色夢境而努力吧!
二年級語文下冊《彩色的夢》教學設計2一、教材分析:
這是一首兒童詩,充滿了智慧和童心。詩歌語言優美、節奏明朗,讀起來朗朗上口;作者運用擬人的手法,豐富的想象,使句子更加生動、形象,彰顯出語言的表現力,貼近兒童的內心世界。通過這首詩歌,我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。
二、學情分析:
著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說:"每一個兒童,都是一個詩人。"正處於想象力豐富的二年級學生對於詩歌有異常濃厚的興趣,能借助自己的想象力融入課文學習之中。
三、教學目標:
【知識與技能】
1.會認9個生字,會寫9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,說說小作者用鉛筆畫出的.彩色的夢。
3.仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什麼。
【過程與方法】
引導學生獨立閱讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,體會兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發學生讀兒童詩的興趣。
【情感、態度價值觀】
有感情地朗讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,體會兒童豐富的想象力,感受童年幸福快樂的生活和美好的願望。
四、教學重點難點:
重點
1.會認9個生字,會寫9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。
難點
1.仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什麼。
2.引導學生獨立閱讀課文,體會兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發學生讀兒童詩的興趣。
教學準備
教師:生字詞卡,多媒體課件。
學生:用彩色鉛筆畫的作品。
五、課時安排:2課時
第一課時
一、課時目標
1.會認9個生字,會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。
2.朗讀詩歌,瞭解詩歌的主要內容。
二、重點難點
重點
1.會認9個生字,會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。
2.朗讀課文,想象彩色鉛筆畫出的夢。
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用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢。
三、情境導入,激發興趣
1.請學生拿出事先準備好的畫,在小組內評選。
2.請評選上的學生介紹下自己的作品。
3.導入新課。
同學們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢,多美啊!其實,彩色鉛筆也有夢呢!就像我們接下來要學習的課文《彩色的夢》,大家想讀嗎?
四、初讀課文,學習字詞
1.初讀課文,圈出下列生字:
盒聊坪鬱囪般精
叮嚀
(1)同桌對一對,認一認。
(2)指認生字。
(3)針對學生易讀錯的字,教師予以訂正。
(4)"開火車"認字。
2.這些字在課文中和誰是好朋友?再畫一畫。(圈出帶有這些字的詞語)
(1)出示:
鉛筆盒聊天草坪蔥鬱煙囪精靈叮嚀
(2)指名讀,齊讀。
3.讀含有生字的句子,你還認識這些字嗎?
他們躺在鉛筆盒裏聊天。
大塊的草坪,綠了。
在蔥鬱的森林裏,雪松們拉着手。
小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽。
我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。
還有紫葡萄的叮嚀
五、再讀課文,瞭解課文大意
1.聽錄音,說說這首兒童詩共有幾小節。
2.用自己的話說說每一小節寫了什麼。
第一小節:彩色鉛筆的自述。
第二小節:彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。
第三小節:彩色鉛筆畫了森林、雪松、小鳥、小屋、太陽。
第四小節:彩色鉛筆畫給我帶來的彩色夢境,裏面什麼都有。
3.你能用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢嗎?(教師提示:結合詩歌每小節的內容來說)
4.學生用自己的方式自讀詩歌。
六、指導寫字
1.出示生字"彩、夢、森、拉"。
2.爲這些字找拼音朋友和詞語朋友,寫在書上。(注音再組詞)
3.觀察這些字,說一說這些字的結構及書寫時要注意的地方。(小組內說一說)
4.你有什麼好辦法把這些字寫得又快又規範。(學生自由說,教師總結方法)
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6.在書中田字格里描紅、臨寫。
七、課堂小結
1.抽讀生字卡片,複習生字。
2.和同桌讀一讀課文。
八、梳理板書彩色的夢彩夢森拉
第二課時
一、課時目標
1.會寫"結、蘋、般、精、靈"5個生字。
2.朗讀課文,能用合適的語氣、語調讀出詩中充滿童趣的想象畫面。
3.能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什麼,仿照第2、3小節的形式寫一寫。
二、重點難點
重點
1.會寫"結、蘋、般、精、靈"5個生字。
2.朗讀課文,能用合適的語氣、語調讀出詩中充滿童趣的想象畫面。
難點
能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什麼,仿照第2、3小節的形式寫一寫。
三、複習導入
1.複習生字卡片:玩猜字遊戲。
2.指名分節讀課文。
四、精讀課文
1.學習第1小節。
(1)分組討論:想一想"他們躺在鉛筆盒裏聊天"中的"他們"指誰,"有的長,有的圓,有的硬"又是指誰?
(2)指導朗讀。
"一打開,就在白紙上跳蹦"要讀得歡快、喜悅。
"跳蹦"是指什麼?(指名做動作)
2.學習第2、3小節。
(1)自讀這兩小節,用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。
(2)從這些景物描寫中你明白了什麼?
草坪--綠了野花--紅了天空--藍了
(這些景物是用不同顏色的鉛筆畫出來的。)
(3)這兩小節中哪處最讓你喜歡?
①教師示範:我最喜歡"小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽,又大--又紅"這句話真美啊!太陽能結在小屋的煙囪上,畫筆真是太神奇了。
②學生仿說。
3.學習第4小節。
(1)齊讀第4小節。免費更新請加微信:330797386(清茶老師小學教育資源)
(2)說一說第4小節有幾句話。
(3)第1句話寫了什麼?
彩色鉛筆是大森林的精靈,這句話把______________比作______________。
(4)第2句又寫了什麼?"水果香、季節風、紫葡萄的叮嚀",你覺得是在說什麼呢?
(5)省略號表示什麼?
(6)指導朗讀。
4.仿寫詩。
(1)同學們,彩色鉛筆真是無所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫出許多神奇的畫面,課前我們已經畫過了,那麼現在,你還想用彩色鉛筆畫什麼呢?把你想畫的內容試着用我們剛纔學習的第2、3小節的形式說給大家聽,好嗎?
(2)出示第2、3小節的詩歌。
(3)指名學生髮言。
(4)請學生將自己想寫的內容填在課後的橫線上,利用投影展示優秀作品。
五、指導寫字
1.出示要求會寫的字。
2.指名分別讀出要求會寫的生字的字音。
3.四人小組合作分析字形,交流記憶方法。
4.小組代表彙報記字方法。
5.教師補充記憶方法。
6.讓學生說出自己認爲哪個字比較難寫,然後教師重點指導。
7.學生練習在課本上描紅、臨寫生字。
六、佈置作業
同學們,這首詩的作者是高洪波,詩人還寫了很多兒童詩。下課後,請你們去找一找、讀一讀高洪波的兒童詩,去感受詩歌的無窮魅力吧。