部編版二年級語文下冊《當世界年紀還小的時候》教學設計

【課 型】精讀引領課

【教學目標】

1. 會認14個生字

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。

3. 能根據提示展開想象，用自己的話續編故事。

【教學重點】

1. 會認14個生字

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。

【教學難點】能根據提示展開想象，用自己的話續編故事。

【教具準備】ppt

【課時安排】1課時

【課前準備】主題閱讀叢書

【教學過程】

一、談話導入新課

師：同學們,今天老師爲你們帶來了一個神奇的故事,叫《當世界年紀還小的時候》。世界年紀還小的時候會是什麼樣子的呢？你們想聽嗎？師板書課題,齊讀課題,生對課題質疑。

多媒體出示要求會認的字,指名認讀。

二、學習課文第1～4自然段

1.學習第1自然段。

(1)理解“當世界年紀還小”的意思。

①“年紀”一般用於誰？這裏形容誰？

②“當世界年紀還小”的意思就是指很久很久以前的世界。

(2)想象一下,很久很久以前的世界裏有什麼？

(學生自由發言)

(3)爲什麼“當世界年紀還小的時候,每樣東西都必須學習怎麼生活”？

(因爲世界的年紀太小,世界裏的東西什麼都不懂。就像我們還是個小寶寶時,需要學習走路、說話等。)

2.學習第2～4自然段。

(1)自由讀。邊讀邊想：每個自然段分別講了什麼？太陽、月亮、水各學會了什麼？在文中用橫線畫下來。

(2)全班交流，體會作者豐富的想象力。（太陽學會了發光,學會了怎麼上山下山。月亮學會的是不斷變化。水學會了流動。）

①感受太陽的學習過程，用換詞的方法理解“譬如”，譬如可以換成“比如”“例如”。

②提問：月亮學會了什麼？是怎樣學會的？聯繫上下文理解詞語“反反覆覆”，體會作者把月亮想象成一個拿不定主意的天真小孩。

指導有感情朗讀，注意讀出月亮的.天真及自我思考的過程。

③學習3個“往低處流”及省略號的用法，體會水學習流動很容易，感受誰的快樂。進行有感情朗讀。

三、學習課文第5～9自然段

1.默讀第5自然段,說說自己的體會。

(1)“每樣東西只要弄明白自己做什麼最容易就行了。”這句話讓你明白了什麼？

(明白那時候生活是簡單的,每個人弄明白自己做什麼最容易就行了。)

(2)請學生思考：你明白自己做什麼最容易嗎？(學生自由發言)

2.學習第6、7自然段。

(1)自由讀課文，想一想：怎樣才能讓世界變得有秩序？

(只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。)

(2)這兩個自然段中出現的事物有哪些？它們做什麼最容易？

(雨是從雲裏來的,它會從天上落到地上；人一出生就會睜開眼睛，就能看到美好的一切。)

(3)根據提示,說句子。

這世界還相當有秩序……

(4)全班交流。

3.學習第8、9自然段

根據提示說句子：很久很久以前,當世界年紀還小的時候,________________

(1)教師指導：推翻作者的想象,重新想一想很久很久以前的世界是怎樣的？

(2)分組交流,比賽講故事。

四、課堂小結

同學們,大家的想象很有趣，很奇妙！這樣的故事在主題閱讀叢書還有很多，請大家讀一讀《當世界還不存在的時候》這篇文章,畫出充滿想象的語句，並積累下來。

【板書設計】

當世界年紀還小的時候

太陽 發光 上山下山

月亮 不斷變化

水 往低處流

【教學反思】