二年級語文上冊《田家四季歌》教學反思6篇

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作爲一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的二年級語文上冊《田家四季歌》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級語文上冊《田家四季歌》教學反思1

1、朗讀指導要讀出彩，順序調整爲聽範讀、自由度、指名讀、齊讀的過程，讓學生的朗讀水平逐步提高。

2、板書書寫要規範。主板、副板都要規範。

3、指導書寫時注意書寫規範，“農”字“撇捺舒展開，捺的小腳翹起來”。

4、課堂讓學生多觀察多說話，教師做好總結。

5、課堂的評價語言要豐富，可通過學生先評價後教師總結的.方式進行。

6、課堂提問要求明確細緻，例如提問“除了課文中的採桑、養蠶、插秧三種農事活動，你還知道哪些別的農事活動？”，不說“除了這你還知道哪些農事活動？”

7、注意課堂細節，如要求讀課文時告訴學生打開書第幾頁並寫在黑板上，結束時告訴學生輕輕放下。

二年級語文上冊《田家四季歌》教學反思2

《田家四季歌》是一首兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農民一年的農事活動，讚美了農家人的辛勤勞動，抒發了他們收穫的喜悅。

本課亮點：

在教學《田家四季歌》時，讓學生在讀一讀、批一批、說一說、背一背的環節中體會農家人的辛勞，感受勞動的快樂，同時瞭解四季不同景物的特點。課堂上，我採用了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創設情境讀、重點詞語強調讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓學生在讀中感悟農家人的辛勞，在讀中感受勞動的'快樂。背誦的教學目標落實的比較到位，課文上完之後，大部分同學都能夠背下來。

不足之處：

1、這篇課文學下來自己感覺在字詞教學上花費的時間過多，本該兩課時完成的教學內容，往往需要三課時才能勉強完成任務。但是在完成家庭作業時依然錯題百出。我會寫的生字，要求是抄兩遍，組詞兩個時，拼音的錯誤率依然相當的高，這就警示自己平時在下達預習作業時，給生字加拼音依然是重中之重。

2、讀寫結合沒有落實下去。

本來課文上完之後，可以讓孩子們試着觀察四季的更替變化謝謝你眼中的四季，但是因時間緊，所有沒有安排。

教學無止境，如同藝術創作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護。教學生涯的得與失都會給我留下寶貴的財富。漫漫成長路，探索不放棄，多學多反思，課堂更精彩！

二年級上冊語文田家四季歌教學反思3

《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識爲一體的兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農民一年的農事活動，讚美了農家人的辛勤勞動，抒發了他們收穫的喜悅。全文共四小節，每節配有一幅田園風景畫，圖文相融。

1、本課在設計教學時，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字爲切入口，在第一環節複習詞語中，我抓了課文中的兩個多音字“了”、“場”，讓學生了解識記。

2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活的，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。

3、語言訓練。本節課我安排了一個語言訓練點“____了____又_____。”爲了減低難度，我把四季的農事都用圖片出示了，因此學生回答得都還可以。

本節課還有一些處理不是特別滿意的地方：

1、PPT上有一個錯別字沒有及時發現改正，“積肥”寫成了“擊肥”，在今後的PPT製作中，還應該更加細緻一些。

2、語言訓練過程中，如果把出示的農事活動按四季分分類，學生的回答會更嚴謹。

3、秋季和冬季這兩小節講的有點簡單，應該抓一些重點字詞講解，幫助學生理解。

二年級語文上冊《田家四季歌》教學反思3

本兒歌朗讀有節奏感，對農民一年四季的農事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四副田園四季的風景畫，重點是在介紹農事，帶着讚美的感情歌唱了辛勤勞動的人民。這首時序歌讓孩子瞭解了農作物的生長的農事的知識。

優點之處：

1、學生自行選擇自己喜歡的季節進行彙報。

2、多種方法讀課文，在讀中理解課文內容。

3、識字教學任務完成的良好。基本上每個學生都能達到自己主動找出字的特點和需要注意的地方。

不足之處：

由於是學生自己彙報，文本的'四季更替，學生了解的就是很片面。

改進措施：

可以多給學生講解或者分享一些農作物的生長視頻。拓寬學生的知識面。

二年級語文上冊《田家四季歌》教學反思4

2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活的，理解人們勞動艱辛和豐收的'喜悅。

3、本課重點還應是識字、寫字。所以我着重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我注意啓發學生運用自己的識字經驗，從而記住字形。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規範、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。

4、語言訓練。本節課我安排了一個語言訓練點“____了____又_____。”爲了減低難度，我把四季的農事都用圖片出示了，因此學生回答得都還可以。

本節課還有一些處理不是特別滿意的地方：

1、PPT上有一個錯別字沒有及時發現改正，“積肥”寫成了“擊肥”，在今後的PPT製作中，還應該更加細緻一些。

2、語言訓練過程中，如果把出示的農事活動按四季分分類，學生的回答會更嚴謹。

3、秋季和冬季這兩小節講的有點簡單，應該抓一些重點字詞講解，幫助學生理解。

二年級語文上冊《田家四季歌》教學反思5

週四上午第三節劉荷英校長在二年級二班上了一節識字類課文《田家四季歌》，針對我們班兩極分化的情況，劉校長在“核心素養”理念下展現了一節激發學生學習興趣、培養學生習慣，全面發展每一位學生的高效課堂。課後教研中劉校長結合本節課爲我們明確指出課堂教學發展的方向，並鼓勵我們在覈心素養理論下創設跨學科式的新型課堂。

什麼是“核心素養”？包括三大方面六個方面，總的來說就是面向全體培養全面發展的人。作爲一名青年教師，我們要在這樣的理念中開展我們的教育教學活動。根據我校的學生的學習情況，在完成教學目標的同時要大量融入與本節課息息相關的文化知識，開拓學生的眼界，滲透學習的方法。

本節課中劉校長首先針對學情進行了農家生活耕田勞動知識的普及、拓展，通過圖文並茂引導學生了解什麼是“插秧、採桑、割麥、打穀、積肥”，雖然本課是識字課文，但在新課程標準中指出要培養學生的'人文精神和國家認同感，劉校長通過對農民伯伯辛苦勞作的場景教育孩子要珍惜我們的糧食熱愛我們的祖國更要向農民伯伯一樣勤勤懇懇的努力學習。

在這樣的文化基礎上劉校長引導孩子們自主識字，運用合體字、形聲字、多音字的特點對生字進行分類認識，時刻培養學生多種識字的方法。例如：通過合體字的學習，你一下子就能認識到三個生字了。只有多閱讀你才能認識更多的生字。

仔細觀察，大膽通過形聲字的特點來說說你的理解。這樣的語句不但激勵着學生認識生字的興趣，更能引導他們尋找適合自己的學習方法。