五年級語文:《學會看病》教學反思

作爲一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編整理的五年級語文:《學會看病》教學反思，歡迎大家分享。

《學會看病》是人教版五年級上冊的一篇略讀課文，從母親的角度描寫了一個母親爲磨練兒子獨立生活的能力，鼓勵兒子一個人去看病。細膩的描寫，寫出了母親感情變化的心理歷程，體現了母親濃濃的愛子之情。

理解這位母親獨特的愛子方式是本文教學的重難點。爲了突破難點，我在教學中採用了以“說”與“讀”、“讀”與“悟”相結合的方式，引導學生一步一步走入文本，去理解母親盡責的獨特方式。並聯系生活實際體會母愛，學會感恩，讀寫結合，鍛鍊學生的習作能力。

在教學時，我先讓學生讀課文，並出示兩種觀點進行交流：一是應該讓孩子獨自去看病，並按文中的內容和自己的理解說出理由；二則不應該讓孩子獨自去看病，並按文中的內容和自己的理解，說出理由。孩子們暢所欲言，真實地表達自己的看法：有的說這位母親很殘忍，竟然這樣去對待病中的兒子；有的說這位母親做對了，孩子的獨立性很重要，這出乎我的意料，這些孩子在這個蜻蜓點水的爭辯中已些許明白母親的用意，接着通引導學生明白母親就是在這種矛盾的`心理中讓孩子去看病的。

爲了讓學生理解這位母親獨特的愛子方式，我引導學生從心理描寫入手，讓學生找出兒子發燒到從醫院看病回來這一過程中母親的心理變化的句子反覆讀，並抓住重點詞語進行體會，在邊讀邊悟中，引導孩子們不僅逐步認識到母親感情變化的過程，而且從這些細緻的心理活動的描寫中，他們真切地感受到了濃濃的母愛。母親看似”冷漠的言行，是爲了盡到做母親的責任，對孩子的未來負責，通過讓兒子學習找醫生看病，鍛鍊孩子獨立生活的能力。

出示《媽媽的愛》進行讀背，引出問題你是否也有類似的經歷呢？學生交流討論，老師點撥，孩子們再次感受到父母的艱難，以及母親偉大而又無私的愛，深化了理解，昇華自己的情感。然後要求他們用自己喜歡的形式來讚美自己的母親。可以寫寫小詩，寫幾句讚美的話……從中實現了讀寫結合。