《三顧茅廬》課文教學反思

文中第二自然段寫的是張飛和劉備對待諸葛亮兩種截然不同的態度：劉備決定第三次到隆中，張飛嚷着要用繩子捆來，劉備生氣責備。劉備爲什麼“生氣地說：‘你一點也不懂尊重人才……’”？什麼叫尊重人才？怎樣才叫尊重人才？諸葛亮是人才嗎？面對這一連串的問題，如果學生不明白，就無法理解當時劉備爲什麼“生氣”。那怎樣幫助學生解惑呢？在教學這一部分時，我讓學生仔細讀書，從課文中找到“人才”的解釋——文中第四自然段，進而觀察劉備是怎樣對待人才的——文中第三自然段“離諸葛亮的住處還有半里多路……同諸葛亮見面”。最後，回到第二自然段，讓學生再去解答先前的種種疑問。此時，學生對此處劉備的虔誠、張飛的粗魯已能把握的入木三分。

文中寫劉備第三次見諸葛亮時，表現得極爲虔誠，總是“輕輕的”。

（1）到諸葛亮的家後，劉備“上前輕輕敲門”。此時，劉備並不知道諸葛亮在睡覺，除了說明劉備一向有這種好習慣望，更能說明文章後面的他和諸葛亮之間的“魚”“水”情誼，心有靈犀。

（2）當得知諸葛亮正在午睡後，“劉備輕輕地走進去”，等候諸葛亮，則是進一步寫劉備對諸葛亮的敬重。

（3）等候多時的劉備終於等到諸葛亮醒了，於是“快步走進”草堂。既說明劉備求才心切，也隱含着劉備怕耽誤諸葛亮的時間之意，充分表現了劉備對人才的尊重。