小學二年級上冊樹之歌教學反思大綱

《樹之歌》是一首介紹樹木特徵的歸類識字兒歌，描寫了11種樹木，表現了大自然樹木種類的繁多、豐富，是一篇孩子們喜愛的韻文。下面是小編收集整理的小學二年級上冊樹之歌教學反思，歡迎閱讀參考！

　　小學二年級上冊樹之歌教學反思1

今天的課比較有趣。（我備課的時候這麼覺得…）整節課上下來還是比較順利的，教學思路就在課件裏。備課的時候我修改了導入的方法，改成猜謎導入，以熟悉的詩歌《詠柳》複習導入，引出所詠的對象爲柳樹。再揭示課題：今天給大家帶來的一首兒歌也是介紹各種樹木的，請大家一起讀課題：《樹之歌》。接下來直奔主題。

環節一：識字教學

先自讀課文，邊讀邊思：

①兒歌裏有幾句句子？

②兒歌中提及了幾種樹木？用橫線畫出。

再歸類這些帶有木字旁的字，集中識字。隨後歸類剩下的.生字再認，最後小遊戲撿樹葉，複習鞏固。

環節二：走進課文

出示圖片，隨圖片指認樹木種類並朗讀句子。當說到“梧桐樹葉像手掌”時，相機介紹比喻的修辭手法，再利用“什麼像什麼”句式鍛鍊說話。“松柏四季披綠裝”句，相機介紹擬人。最後齊讀課文，加強記憶。

環節三：細讀課文

1.兒歌從哪幾方面來寫樹的，加點關鍵詞，得出是從樣子（比喻時有提及）、顏色、習性、價值或作用（這個難）這四個方面來寫的。

2.與樹有關名言：逐句出示並請學生自己解釋，交流後糾正答案。補充：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”（我自己是隨機補充的。）名言要背默。

3.最後課後“讀一讀，記一記”，想特點，編兒歌。（這裏不好，基本我自己說出來。）

反思：

①缺少上課的情感帶動，有時候有點面癱。

②沒有研究單元目標，到目前這節課爲止，都沒有。

　　小學二年級上冊樹之歌教學反思2

《樹之歌》這篇兒歌，讓我們認識了11種樹木，瞭解這些樹木的特點，並在潛移默化中激發學生了解、觀察大自然的興趣。

優點：

教學時，我是根據兒童詩特點，本課的教學設計力求創設情境，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養孩子的想象能力。重視朗讀訓練，讓學生在自讀自悟中受到情感的薰陶。通過多種形式如讀書、評價、說話、討論，讓學生參與學習的全過程。

不足之處：

《樹之歌》是一則小韻文，主題單純，內容淺顯，重在識字。《語文課程標準》強調，第一學段的識字寫字教學要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的願望，我對本課教學設計重在識字方法的引領、識字興趣的激發……但是效果欠佳。

改進措施：

識字習慣的養成，藉助情境，立足語境，多元識字。課堂上我應按照課前預設去做，這樣的話，學生識字興趣濃厚，大大地提高了識字效率。課件用兒歌的形式，配上精緻的插圖，將楊樹、榕樹等11種樹木的特點呈現出來，讓學生對樹木有一定的瞭解。教學過程中，再讓學生自由說一說自己熟悉的樹木，以此導入，激發學生的興趣。本課是一首兒歌，那麼瞭解兒歌的特點，以及學會朗讀兒歌也是教學過程中必須體現的，所以應以朗讀兒歌的形式貫穿整個教學過程，讓學生在讀熟兒歌的基礎上學習生字，瞭解漢字的造字規律。