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![戴震難師文言文閱讀習題及答案]()
先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知爲孔子之言而曾子述之？又何以知爲曾子之言而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公......
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![語文版七年級語文上冊《戴震難師》導學案]()
學習目標：1.學生能理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。2.學生在閱讀中能有自己的情感體驗，並從中獲得對人生的有益啓示。課時安排：1課時學習過程：反饋：設置情境導入：實話實說有一次，你正過河，小船超載，必須將船上的七......
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![《戴震難師》教學設計]()
《戴震難師》通過記述戴震這個尚處於啓蒙時的兒童，用“後人是不可能知道前人的事情”的問題來追問老師的事情，表現了戴震具有善於質疑和敢於質疑的精神。培養目標：1、培養閱讀文言文的能力，通過反覆誦讀理解文章的重要內......
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![《戴震難師》文言文閱讀答案]()
先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至右經一章以下，問塾師：此何以知爲孔子之言而曾子述之？又何以知爲曾子之言而門人記之？師應之曰：此朱文公所說。即問：朱文公何時人？曰：宋朝人......
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![七年級語文《戴震難師》同步練習]()
導語：富貴必從勤苦得,男兒須讀五車書。一、據課文回答下列問題1.解釋下列加粗的字。(1)敦風義____________________(2)以千金寄之______________(3)且父未嘗語我______________(4)卒輦而致之______________(5)先生是年......
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![語文版七年級語文上冊《戴震難師》教案]()
教學策略：1、熟讀課文，在引導學生反覆誦讀中逐漸加深對課文的理解。2、調動學生學習的主動性，讓他們自己疏通文意，同學間討論解釋疑難，教師只作適當講解。3、每課時的教學方法分爲四個板塊：譯讀——質疑—&m......
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![《戴震難師》翻譯註釋]()
《戴震難師》是清代段玉裁寫的一篇文章，主要講述戴震在求學階段曾經問問題難住老師的'故事。接下來，小編爲您介紹了《戴震難師》翻譯註釋，歡迎欣賞與借鑑。【原文】先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日......
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![難忘恩師]()
秋雨淅淅瀝瀝地下着，不知不覺間，我又走到了熟悉的校園，往事又一幕幕展現在我眼前。記得那時候，父母親都忙於工作，有時兩三天都見不到一面。那天，放學時天已黑了，還下着傾盆大雨，路上只有我一個人在瘋狂地奔跑，想着班上的同學都......
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![師心難懂]()
總覺得老師在我們心中是一個謎。小學時，我們處處尊敬老師，服從老師；初中時，有的老師和藹可親，有的卻像“黑麪神”，有的還喜怒無常。她們在我們的心中自始至終都是個謎。數學老師是一位和藹的老太太，五十多歲，成天笑眯眯的，講課......
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![愛我恩師，師恩難忘]()
在我們的學習生活中，處處都離不開老師們的教導和關愛。老師，就是我們人類文明的傳播者、人類靈魂的工程師啊！如今，一年一度的教師節即將到來，我衷心地祝願我們每位老師教師節快樂，心想事成！在日常生活中，老師既是我們的恩師，又......
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![“刁難”老師]()
教過我們班的老師數不勝數啊，尤其是這次我們英語夏老師生病不能來帶我們了，那就換了3個英語老師啊！根據我的調查瞭解，（什麼你說不要啊，這是祕密，那對不起了，我要把我知道全說出來）這3位老師對我們的評價只有一個字：差。我們班上......
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![難忘吾師]()
汗水與微笑融洽在一起，綻放了一朵朵清香而又悠遠的米蘭……誰說教師一定是紅燭,一定是園丁？他們的笑容如花朵一般燦爛，他們的氣息如朝陽一般蓬勃……“十年樹木，百年樹人”這似乎是一句家喻戶曉的諺語。而誰又知道其中真......
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![憶——師恩難忘]()
老師，這是一個怎樣的詞語？它，蘊含豐富，寓意頗深。老師，每每讀起這個詞，總會把這個詞語與“奉獻”聯想在一起。這是一種直覺嗎？或許是的。老師，他爲了學生，傾其一生，用那粉筆把他的墨發畫成兩鬢斑白；老師，他爲了學生，不顧疲勞，披星戴......
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![難忘老師]()
在我們的一生中，會有很多難以忘記的老師，我們會忘記很多老師，可是，我永遠不會忘記我的好啓蒙老師－－楊老師。在三年級的時候，我的作文不是很好，老師讓我多看一些作文書，在腦海裏增加一些好詞好句。我就大量閱讀書籍，可是，我的作文......
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![難忘的師恩]()
親愛的語文老師：您好！每當上語文課時，您總是帶着微笑來給我們上課，讓我們感到學知識是那麼有趣，那麼開心。您教會了我們許許多多的知識和道理。每當我們犯錯誤的時候，您會給我們講道理，讓我們知道錯在哪裏。您有時生病了，可是......
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![當老師真難]()
今天中午，老師們要去開會，校長吩咐韓丹、譚佳娜和我去管理一年級。我們還沒到教室，一陣吵鬧聲就傳入我們的耳朵。等我們走進教室，吵聲終於停止。譚佳娜不慌不忙地說：“小朋友，現在老師們在開會，要我們這三位大姐姐來教你們，你......
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![教師節難忘師恩]()
人生從幼到老，從無知到有識，會經歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會忘記在你的一生中曾經有一些人，一度成爲你生活中非常重要的，而最終成爲你永生難忘的。他們曾經教我們描繪第一筆人生的藍圖；他們曾經把我......
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![師恩難忘，師情永存]()
我記着曾經教育過我的親愛的老師.老師我愛您曾經教育過我親愛的老師.您好像是棵大樹我們好比是葉子您培育我們長大我總您操勞.每當夜深人靜的時候您只是默默的改作業.早上您又急忙來上班每當看到您眼裏的疲憊我總想對......
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![師恩難報]()
敬愛的老師：您好！每天是您將我領入知識的殿堂，是您猶如父母一樣關心我，是您給我指明瞭人生道路上的方向，我依賴您，但更感謝您。您總是那麼和藹，上課總是能夠別出心裁，每道難題在您的嘴裏講起來總是那麼生動容易，讓我們更好地理......
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![經師易求，人師難得。]()
經師易求，人師難得。――《北周書》......
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![難忘的恩師]()
一張紅潤的臉上有着一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻樑上架着一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——陳老師。陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。記得我剛上一年級時，很膽小，離開了昔日......
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![師恩難忘]()
¨叮零零……叮零零……¨一陣請脆的鈴聲響過，一位年輕漂亮的女教師，走進了我們班，大家都欣喜地靜下來。我歪着頭，不禁瞧了她一眼，只見老師20多歲，身材修長，兩到彎彎的眉毛下長着一雙有神的眼睛。一頭烏黑光亮的長髮披在肩上......
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![經師易遇，人師難遇。]()
經師易遇，人師難遇。――司馬光......
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![恩師難忘]()
已經很久不曾見過老師，也不知他現在還好嗎。自從幾年前他離開之後，就再也沒有見過他的蹤影，沒有聽說過他的消息。老師就像一片淡淡的雲彩，輕輕地飄來，又輕輕地飄走了。還有多少人能夠記得他？或許太少。我卻還一然記得，那天老......
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![難忘師恩]()
早已記不清是哪位聖人說過：學無止境。但我卻深知，這句話點明瞭人生的意義—學。的確，人的這一輩子應在學習中度過，這樣才活的有意義、有價值。提到了學，最先想起的一定是老師。老師們能教授給你知識，充實你的大腦。當你成功......
