相關柳先生的語文知識

教學目的1、理解人物性格志趣。2、體會課文寫人方法。3、品析詞句背誦課文。教學重難點1、揣摩平淡內容中的深刻寓意。2、把握多層面速寫的記人方法。教學設想教學方法1、誦讀—品味—積累。2、品讀—評析—習作。3、......

教學重難點：以幫助學生體會五柳先生的性格志趣和精神氣質爲重難點。教學設想：以課文爲基礎，從深度和廣度兩方面拓展內容，加深理解。力求讓學生達到由文及人、由人推己的讀書境界。教學內容及過程：一、營造氛圍，指導方法上課......

註釋(1)何許人：何處人。也可解作哪裏人。許，處所。(2)詳：知道。(3)姓字：姓名。古代男子二十而冠，冠後另立別名稱字。(4)因以爲號焉：就以此爲號。以爲，以之爲。焉，語氣助詞。(5)不求甚解：這裏指讀書只求領會要旨，不在一字一句的......

《五柳先生傳》教學設計【教學目的】1、培養學生迅速、準確地抓住文中的關鍵信息的能力。(基礎)2、在老師的點撥下進行探究，啓發思維。(重點)3、遷移訓練，激發學生超越作品的感悟。(難點)【教學時間】兩課時【實施過程......

讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享......

閱讀下面選文，完成後面的題目。①先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉......

言是商山老，塵心莫問年。白髯垂策短，烏帽據梧偏。酒熟飛巴雨，丹成見海田。疏雲披遠水，景動石牀前。......

陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私諡“靖節”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。下面是小編整理的相關內容，歡迎閱讀參考！原文先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號......

繁華官俗，亂紅深處，不灼心淨，我與披掛綠衣的你們邂逅在溫婉的詩韻裏。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。揉起腮邊的無奈與堅持，脣邊滿是酒香的纏繞：五柳，你們究竟怎樣將脣角邊的酒詮釋?時光荏苒，揀起飄零的緒意，......

開篇先敘傳主之姓名籍貫。陶淵明《五柳先生傳》亦循此例，卻有意同讀者開了一個大玩笑：先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。傳主生於何時，長於何地，何姓何名，概莫能知，這位五柳先生簡直是天外來客。唯一與......

身爲一位優秀的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的八年級語文下學期《五柳先生傳》教學反思，歡迎大家分享。《五柳先生傳》是一篇文言文自讀......

【教學目標】1.積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。2.瞭解人物的性格志趣和精神風貌。3.熟讀、背誦全文。【教學重難點】1.體會個性鮮明的寫人......

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編幫大家整理的《五柳先生傳》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《五柳先生傳》說課稿篇1今......

複習目標1．五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。2．體會本文樸素洗練的語言風格。3．學習並掌握文中的文言詞彙。複習重點1、學習五柳先生的性格志趣和精神風貌2、學習並掌握文中的文言詞......

閱讀下面的文言文，完成下面題目先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而......

知識目標1．積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。2．瞭解人物的性格志趣和精神風貌。3．熟讀、背誦全文。能力目標1．指導學生重視誦讀，培養對文言文的語......

謎題：梅小姐，柳先生，楊太太（探驪格）謎底：植物·人蔘......

謎題：梅小姐，柳先生，楊太太（探驪格）謎底：植物·人蔘......

謎題：曲終人不見提示：五柳先生文句謎底：既醉而退再來一題......

先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不......

五柳先生傳是陶淵明託名五柳先生而作的小傳。下面是陶淵明《五柳先生傳》賞析，希望對你有幫助。五柳先生傳[東晉]陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每......

陶淵明（352或365年—427年），字元亮，又名潛，私諡“靖節”，世稱靖節先生，潯陽柴桑（今江西省九江市）人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕爲彭澤縣令，八十多天......

課題五柳先生傳課型新授課課時兩課時授課喻安君素質教育目標知識與能力目標1.積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。2.瞭解人物的性格志趣和精神......

《五柳先生傳》是初二語文教材中的一篇文言文，教學的重點是理解五柳先生的性格、志趣和精神面貌，體會本文的寫作方法，針對大多數學生不大喜歡文言文的現象，教這一課時，我首先做的是激發學生的興趣，從學生感興趣的“五柳”入......

作爲一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的關於《五柳先生傳》說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。《五柳先生傳》說課稿1......