相關文字的語文知識

書籍是人類進步的階梯，我愛那些文字。我喜歡那些文字。寫事記人，評論抒情，從這些文字裏我可以看作者的靈魂，就象結交了一個知心朋友。這個寒假我買了不少書，有《巴黎聖母院》《莎士比亞悲劇集》、《茶花女》、《呼嘯山莊》......

《文字裏的碎影》——讀後感有一本書的晚上，就是一個在天堂的晚上，書帶來一個很廣大的世界。不管是十幾歲的孩子還是中年，青年，老年人。他們都能從那些美妙絕倫的語句中感受事物的變化，景物的形態。這就是文字中的碎影。看......

輕輕的翻開塵封的記憶，那記載着“一千年”的前輝煌與暗淡的事情彷彿依稀地上演在眼前．泛着彩雲與陰意的天空，清新與暗淡，明朗與沉悶，依稀而不可捉摸．我註定是蒼茫人海的匆匆過客，打喧囂走過，那印在我內心的“繁華”是無法比擬......

是何等精妙！令人猜不透，卻總有人爲它而癡狂，爲它沉醉，而它似乎也很寬容，像一位慈祥的母親，一如既往地縱容他們，就這樣，文字像奴隸們被他們揮之則來，揮之則去，於是，一篇篇留傳至今的古詩詞橫空出世了。我穿越時空，來到蘇軾哪兒，他眉......

文字的駕馭者擁有很神奇的力量。他們可以，讓一個個或簡單明瞭或複雜多變的文字結合起來，用移動的筆尖作爲腦海中靈感所發出命令的傳達體，去創造出一篇或精緻動人或寧靜致遠或宏大偉岸如同人一樣的作品。他們可以，把自己的......

在我們這個五彩繽紛、變幻莫測的世界裏，名人是數不勝數、琳琅滿目呀！但是你們知道這些名人是怎樣通過自己努力獲得真知的嗎？也許，你們會說讀書，每天都讀書！其實你們答得都不完整。實際上名人都是讀書+去大自然讀書的！大自然......

1、唯一能回去的，只是存於心底的記憶。2、人生如戲，每個人不過只是角色扮演。3、忠誠，亦不過是背叛的籌碼太少而已。4、縱然萬丈光芒，也無法替代你曾給過的溫暖。5、兩個人，一個左轉，一個右轉，就這樣，不再相見。6、衝動認真不......

篇一：聖誕節黑板報素材英文兒歌merrychristmas.的歌詞wewishyouamerrychristmas;wewishyouamerrychristmas;wewishyouamerrychristmasandahappynewyear.wewishyouamerrychristmas;wewishyouamerrychristmas;wewishyoua......

“他”的出現使人類進入了文明型社會，他帶給人們極大的便利，沒有他，文史傳承沒有了載體，不會被保存下來，前人的事蹟很快就被人們所遺忘，我們就會什麼都不會知道。沒有他，就沒有書本，沒有書本就沒有傳播知識的途徑，沒有傳播知識......

一尺華麗，三寸憂傷。——題記他擁有許多，卻沒有一樣是他最想要的。他有錢有權，卻失去了快樂。他是難得一見的癡情人，卻屢屢遭受命運的捉弄。他文武雙全，卻如流星般一閃而過。他是一個出身高貴的滿族人，卻熱愛漢族文化。他雖......

從小就喜歡文字。也許這是與生俱來的，是生長在骨子裏的。我無法不喜歡，正如我無法強求兒子喜歡它一樣。因爲跟着目不識丁的爺爺奶奶生活，因爲家庭條件的限制，家裏根本不可能有可以閱讀的東西，所以小時候的我能讀的只有課本......

我喜歡文字，喜歡筆在紙上沙沙的聲音，那是文字精靈在跳舞……李白用文字抒發自己的豪情壯志，那些壯麗的詞句演繹了一個偉大詩人的一生；李清照用文字寄託自己的感情，那些或喜或悲的詞句把自己內心深處的感受淋漓盡致的表現了......

現代人對古代各國的歷史的瞭解，主要靠的是文字的記述的資料。中國的漢字是世界上最古老的文字之一，已經有6000年左右的歷史了。在世界別的地方發現的古代文字，主要有三種：埃及人在公元前3500年左右就使用的圖畫式的象形文......

第一篇：陽光，暖暖的射進我的心田。上課鈴打響了，我緩慢地走進教室，便聽到，坐在我後面的那個同學說道：“就要發上次數學小測試的試卷了呢。”他的這番話讓我的心情變得更加複雜。這時，數學老師神色凝重地走進了教室緩緩的念着......

2007年3月9日我沒有寫日記的習慣，不是我遺棄了文字，亦不是我怨恨生活。只是覺得這個世界太過於現實，卻又那麼荒誕；太過於單調，卻又那麼複雜……也許我是個感覺疲憊，情覺遲鈍的人，總是覺得日子重複着日子，像昨天剛走了一個貧血......

教學目標1.學會本課的3個生字，理解新出現的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，激發學生熱愛大自然的思想感情，培養探索大自然奧祕的興趣。教學重點弄清課文寫了哪幾種大自然的文字,瞭解認識大自然......

你說你愛我，一遍遍的說着你自己都不相信的誓言來愛我。你說，你愛我。可你還只是個孩子。兩顆幼小的心怎麼承受的起冗長的未來？你說，你愛我。可你還只是個學生。你要去學習，怎麼分的出多餘的時間來愛我？你說，你愛我。可是，你還......

今天放學，我在，回家的路上發現了一個遙控器，我很好奇，東摸摸，西按按，一不小心，按了一個鍵，我就被黑洞吸進去了然後陷入昏迷狀態。不久，我被一個“人”搖醒了，我仔細端詳着這位救我的人，這哪是人呀！分明是一個字啊！我迷迷糊糊地問他......

我愛我筆下的文字。就如同母親一般眷戀着自己的孩子，帶着期盼的目光與滿腔的熱愛。慶幸自己與文字的相遇，那麼美好，那麼迷人。初見文字時，我還是一個剛學會說話的三歲兒童，文字對我來說很是陌生。但我的母親——一位眼光長......

假如文字是大米，我就是老鼠，假如文字是海洋，我就是在海洋當中遊弋的魚，假如文字是天空，我就是在天空飛翔的雄鷹。文字從幼兒園時候便讓我癡迷。上幼兒園時，老師會時不時給優秀學生髮獎品——彩色童話故事書。那時候，凡是給我......

空洞的日子行雲流水般過去，或許會有云大片大片開在風裏。可是我看不到，只是偶爾聽到，那種美麗的近乎神聖的聲音。我不知道自己幾歲。他們說：小小孩子說話怎麼這樣老氣？！語氣很快，帶些驚恐。我只是仰起自己圓圓的娃娃臉然後逃......

我喜歡用自己的文字詮釋心情，我喜歡用喜歡的文字用自己的語言，我不想爲別人改變，因爲我就是我。我的不會去解釋，懂我的人不需要解釋。我討厭被懷疑，一旦不信任，就放手。習慣了懷疑，卻總把人往好外想。會很用心的記下生命中出......

在我心裏文字就像茶道，總需慢慢浸煮，慢慢嗅聞，慢慢品嚐。文字起始於閱讀，發展於學習，最終會被磨練出另一種風采，帶有自己的風格與個性。在以前我總會嚮往那有着茶香嫋嫋，滿室古香的閱讀或是寫作環境，對環境幾近苛刻的要求並未......

忘記了哪一天放學，趙宇興沖沖的從教室裏跑出來，很激動的對我說：“周思源，我跟你說嘛！我今天和我們班長陳俊吹了會兒牛，他說他的理想就是中考考上璧中，然後考上一座軍校，當幾年兵，就出來工作……沒想到我們班長把他的人生都規劃......

一、導入新課1、出示一本書和一封信，師問：同學們看，老師給大家帶來了什麼？（一本書和一封信）板書書和信。這裏面寫滿了什麼？（字、漢字）板書文字。現在書和信在我們的日常生活中都用來幹什麼？（書用來記事，信用來通信）2、對，現在人們用......