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![《出師表》文言文閱讀理解及答案]()
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣......
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![人教版九年級語文上冊《出師表》教學總結]()
教學總結：本課通過情境導入、合作探究、拓展探究等教學活動，讓學生在自主探索、合作交流中較輕鬆、愉悅地學到了知識，初步培養了學生探究學習的意識，課堂教學較好的體現了新課程理念，。1、加強合作探究，注重媒體運用教學中......
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![《出師表》的文言文翻譯]()
《出師表》出自於《三國志·諸葛亮傳》卷三十五，是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給後主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對後主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。下面是《出師表》......
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![《出師表》文言文閱讀題]()
閱讀文言文，完成問題。臣本布衣，躬耕南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。先帝......
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![工作中 提示：《出師表》一句]()
謎題：工作中提示：《出師表》一句謎底：事無大小......
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![前出師表原文及寫作背景]()
《前出師表》表達了作者審慎勤懇、以伐魏興漢爲己任的忠貞之志和誨誡後主不忘先帝遺願的孜孜之意，情感真摯，文筆酣暢，是古代散文中的傑出作品。以下是小編整理的'前出師表原文及寫作背景，歡迎參考閱讀!原文先帝創業未半......
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![諸葛亮《出師表》學生自學學案]()
全文可以分爲三個部分。第一部分(第1—5段)，分析形勢，提出建議。分三層，三個建議。第一層(第1段)，分析當前形勢，提出廣開言路的建議：①指出當時的形勢危急——先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也......
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![求出師表原文和譯文啊]()
譯文先帝開創的大業未完成一半卻中途去世了。現在天下分爲三國，益州地區民力匱乏，這確實是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷裏侍從護衛的官員不懈怠，戰場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇......
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![《出師表》（節選）文言文閱讀附答案]()
閱讀下文，按要求完成後面題目。（15分）臣本布衣，躬耕南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間：爾來二十有......
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![讀《出師表》有感700字大綱]()
也許你聽到出師表這個名字還有些陌生，那我要是說出它的作者你就絕不會不知道了。它的作者就是大名鼎鼎的—諸葛亮。今天我之所以要給大家分享這篇文章不僅是因爲它文字優美，滿篇洋溢着濃濃的愛國之情，而且這篇文章還讓我......
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![重陽聚餐 （打《後出師表》一句）]()
謎題：重陽聚餐（打《後出師表》一句）謎底：並日而食......
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![誰有出師表原文及翻譯？]()
出師表原文:先帝創業未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲(pí)弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈(xiè)於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺(yí)德，恢弘志士之氣，不宜妄......
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![九年級語文下冊《出師表》教案（精選10篇）]()
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的九年級語文下冊《出師表》教案設計，歡迎大家分享。九年級語文下冊《出師......
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![諸葛亮《出師表》教案設計（精選10篇）]()
作爲一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的諸葛亮《出師表》教案設計，歡迎大家分享。諸葛亮《出師表》教案設計篇1教學目的要求1、領......
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![《出師表》教學設計（人教版九年級上冊）]()
教學目標：1、背誦全文，培養學生文言文的閱讀能力。2、瞭解作者對後主提的三點建議。3、學習本文融議論、敘述、抒情於一體的寫作方法。4、瞭解表的一般知識以及以的用法。教學課時：兩課時第一課時教學步驟：一、解題，導入新......
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![語文出師表教學反思]()
作爲一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？以下是小編整理的語文出師表教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。語文出師......
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![出師表的重要意義]()
導語：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。下面是本站小編收集整理的關於《出師表》的意義，歡迎大家閱讀參考!《出師表》寫於蜀漢建興五年(227)諸葛亮第一次出師伐魏之前。其時蜀漢已從亭(今湖北宜都)戰役的慘敗中初步恢復過......
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![九年級語文《出師表》教學反思大綱]()
身爲一位優秀的老師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的九年級語文《出師表》教學反思，歡迎大家分享。九年級語文《出師表》教學反思1......
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![一三通韻 （打《出師表》一句）]()
謎題：一三通韻（打《出師表》一句）謎底：遂並江東再來一題......
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![九年級下冊《出師表》教案分析北師大大綱]()
導讀：這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢後主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!一、諸葛亮，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年：誕生於琅邪陽都(今......
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![人教版九年級語文上冊《出師表》教案]()
教學目標1、學習本文融情於議論、敘述，以情動人的寫法方法。2、瞭解奏表的特點，瞭解諸葛亮的治國主張。3、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑑意義。教學重點掌握本文寓情於理、寓情......
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![九年級上冊《出師表》教學實錄]()
一、故事導入，激發興趣師：同學們，三國時期有很多故事流傳千古，“白帝城託孤”便是其中之一。先主劉備病重，臨終前他對諸葛亮說：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”有哪位同學知道這“嗣子......
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![人教版九年級上冊《出師表》教學實錄]()
一、對聯導入，激發興趣師：今天，老師帶來了三組被打亂的詩句，想請同學們把他們重新組合完整。（出示打亂了的對聯）出師一表真名世，夜半挑燈更細看。出師一表通今古，遠比管樂蓋有餘。出師一表千載無，千載誰堪伯仲間？生：出師一表通今......
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![出師表讀後感（精選18篇）]()
當閱讀了一本名著後，大家心中一定有很多感想，爲此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的出師表讀後感，歡迎大家分享。出師表讀後感1蘇子云：讀《出師表》不下淚者，其人必不忠。嶽少......
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![《出師表》教案（公開課）]()
《出師表》分爲《前出師表》和《後出師表》兩篇，是三國時期蜀漢丞相諸葛亮兩次北伐(227年與228年)魏國前，上呈給後主劉禪的奏章。教學目標：1、理清課文思路，瞭解課文主要內容，比如三條政治建議的內容及提建議的目的等。2、......
