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![小學古詩《小兒垂釣》評課]()
《小兒垂釣》評課1在南通市小學語文新教材培訓活動中，有幸聽取了通州市實驗小學王樹峯教師執教的古詩《小兒垂釣》，受益匪淺。教者首先讓學生回憶以前學過的古詩，然後開門見山，導入課題，接着引導學生理解題意，並讓學生自讀......
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![六年級語文兩小兒辯日的教學設計5篇]()
作爲一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的六年級語文兩小兒辯......
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![兩小兒辯日主要內容是什麼？]()
《兩小兒辯日》表現了古人爲認識自然、探求客觀事理而獨立思考、大膽質疑、實事求是的精神;同時闡述了“學無止境，我們要不斷學習”的道理。通過閱讀，我們發現兩個小孩有着善於觀察、大膽質疑、勇於探索的.精神，而孔子則......
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![《小兒垂釣》語文教學反思]()
古詩簡短四句卻意境悠遠，更因爲遠離學生實際而費時費力。在《小兒垂釣》的教學中就犯了幾個相關的錯誤。教學中最浪費時間的大概就是學生說想象畫面這個環節。我沒想到學生根本不理會詩句，純粹說自己的想象，比如“蓬頭”......
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![人教版三年級下冊《小兒垂釣》教學設計]()
設計理念：古詩語言凝練，意境悠遠，是我國古典文學的精華。怎樣通過這節課的學習激起學生學習古詩的興趣，進入古詩那優美的意境呢?我確定了這樣的教學思路：淡化詩意，品析詩句，反覆誦讀，領悟詩情。着力體現三個方面;一、淡化詩意......
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![兩小兒辯日的原文及翻譯]()
《兩小兒辯日》表現了古人爲認識自然、探求客觀事理而獨立思考、大膽質疑、實事求是的精神。下面是小編爲大家整理的兩小兒辯日原文及翻譯，歡迎參考~【兩小兒辯日】——選自《列子》孔子東遊，見兩小兒辯鬥。問其故。一......
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![小兒垂釣改寫三年級作文示例]()
風和日麗的一天，一個頭發蓬亂的小孩子坐在草叢上長滿青苔的大石頭上聚精會神地釣魚，身旁還有一個小巧玲瓏的小魚簍。柳樹倒映在清澈見底的小河上，水草和雜草交雜在一起，讓人分不出是水草還是雜草。還有竹子啦，爬山虎啦，蘆葦......
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![國清才子貴，家富小兒驕。]()
國清才子貴，家富小兒驕。......
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![兩小兒辯日的道理誰知道？]()
1.其中二個小兒可以從日常的現象中仔細觀察，並得出自己的結論本身就是具有一種鑽研的精神。2.他們能夠堅持自己的意見而不輕易的動搖自己的觀點，是一種堅持己見的行爲。3.而從孔子身上，可以看出，雖然當時的孔子已經是聲名......
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![小兒不畏虎的文言文翻譯合集]()
文言文翻譯是我們需要學習的，各位，我們一起看看下面的小兒不畏虎的文言文翻譯合集吧！原文有婦人晝日置二小兒沙上而浣衣於水者。虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之。二小兒戲沙上自若。虎熟視久之，至以首牴觸，庶幾其一懼；而兒癡......
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![《小兒垂釣》教學反思精選3篇]()
《小兒垂釣》教學反思【1】在教學《小兒垂釣》這課時，我班有兩個爭論點：1、學生看到圖上小孩子頭髮梳得很是整齊，所以有學生說：蓬頭的解釋不能是頭髮亂蓬蓬的，而是古代小孩子的一種髮型。看看書上的圖片，倒也覺得這種大有可......
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![六年級上：《兩小兒辯日》說課稿]()
一、依據課標說教材《兩小兒辨日》是人教版第十一冊的一篇文言文，課文講的是古時候兩個小兒在爭論太陽距離地球遠近的問題，就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。本課的設計理念是：質疑釋疑、合作探究、感悟文言文的語言......
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![《兩小兒辯日》文言文14篇]()
在平日的學習中，大家對文言文一定不陌生吧？文言文就是白話文的提煉跟昇華。你還記得哪些經典的文言文呢？下面是小編幫大家整理的《兩小兒辯日》文言文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《兩小兒辯日》文言文1教學目標1.會寫......
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![《兩小兒辯日》文言文彙編14篇]()
在平凡的學習生活中，大家一定都接觸過文言文吧？文言文能讓不同語言使用者“筆談”，是一種具有固定格式，卻不會非常困難的溝通方法。你知道的經典文言文都有哪些呢？下面是小編爲大家整理的《兩小兒辯日》文言文，歡迎閱讀，希望......
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![小兒垂釣這首古詩全文]()
《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能創作得一首詩。此詩描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚得情景，通過典型細節得描寫，極其傳神地再現了兒童那種認真、天真得童心和童趣。下面是小兒垂釣這首古詩全文，請參考！前兩句雖然着重寫小......
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![《兩小兒辯日》的文言文翻譯]()
《兩小兒辯日》是一篇極具教育意義的寓言文言文。通過兩小兒爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題，孔子不能判斷誰是誰非的事，體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。，希望對您有所幫助！《兩小兒辯......
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![《小兒垂釣》的教學反思範文]()
《小兒垂釣》一詩充滿兒童情趣.這位老師在教學中設計了許多有趣的形式，孩子們學習的興頭很足,課堂上時時充滿歡聲笑語.這節課有不少可取之處。1、放手讓孩子自己瞭解詩的意思，但又有必要的引導，自學前讓孩子們回憶通過什......
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![兩小兒辯日的意思]()
兩小兒辯日，可以讓我們感受到對於生活要有善於觀察和思考的能力。下面是兩小兒辯日的意思，希望對你有幫助。兩小兒辯日孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時......
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![胡令能《小兒垂釣》詩詞鑑賞]()
小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。這是一首以兒童生活爲題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材很少，因而顯得可貴。一二句重在寫形，三四句重在傳神。“綸”是釣絲，“垂綸”即題目......
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![小兒受教記之還此彼身篇散文]()
自從小兒升入小學高年級之後，便一直以“小大人”自居，時不時要和我們掰扯一下“對等”、“對話”、“平等”之類的邏輯。小兒的掰扯方式爲“A是A，B是B，倘若A可B，則B亦可A”，很有些直線型的味道。通俗點說，小兒的邏輯是：和我們......
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![三下：《小兒垂釣》教案]()
教學目標：1.指導學生通順、流利、有感情地朗讀本詩，並試背本詩;2.培養學生聯繫上下文理解詞義、自學古詩的能力;3.瞭解詩句的大意，理解重點詞的意思，並通過想象，感受詩中字裏行間流露出的童真童趣。教學重點：1.指導學生通順......
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![《兩小兒辯日》文言文]()
在日常的學習中，我們總免不了跟文言文打交道，其實，文言文是相對現今新文化運動之後白話文而講的，古代並無文言文這一說法。是不是有很多人沒有真正理解文言文？以下是小編精心整理的《兩小兒辯日》文言文，供大家參考借鑑，希望......
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![《小兒垂釣》教學反思範文]()
作爲一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的《小兒垂釣》教學反思範文，歡迎閱讀與收藏。《小兒垂釣》教學反思範文1《小兒垂釣》......
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![小學語文二年級教學建議——《小兒垂釣》綜合資料之一]()
小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。【詩文解釋】一個蓬頭小孩學着大人釣魚，側身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚不敢大聲......
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![我和小兒打水漂的散文]()
有一天，我給小兒讀畫報《花喜鵲的故事》。小兒就仰起小臉天真地問我見過花喜鵲沒有，我的心就爲之一震。現在的孩子多是在卡通片變形金剛電子遊戲中長大，雖然視野開闊了很多，但也失去了童年上樹捉鳥、下河摸魚、吹柳笛、打......
