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![紙船和風箏【2】]()
可是，有一天，他們卻爲了一點小事而吵了架，從此，山上再也看不到紙船，也看不到風箏了。小松鼠很難過，但她還是每天折一條紙船，可是不好意思把紙船放進小溪，於是就把紙船放在房頂上；小熊也很難過，他還是每天扎一隻風箏，也不好意思把......
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![人教版《紙船和風箏》教案設計]()
導語：教案設計要以學生爲目標，儘可能使學生可以高效率地接受，理解知識點，同時也能使教學過程有條不紊地進行。下面和小編一起來看看人教版《紙船和風箏》教案設計。希望對大家有所幫助。【學習目標】1.認識8個生字(壞、抓......
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![紙船和風箏]()
松鼠和小熊是好朋友。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠折了一隻紙船，放在小溪裏。紙船漂啊漂，漂到小熊的家門口。小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船裏放着一顆小松果，松果上掛着一張......
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![二年級語文課文《紙船和風箏》教案]()
一、教學目標：1、認識8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。二、教學時間：2課時三、教學準備：課件四、教學過程：第一課時（一）導題：小朋友，今天，我......
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![紙船和風箏(2)]()
紙船和風箏(2)可是，有一天，他們卻爲了一點小事而吵了架，從此，山上再也看不到紙船，也看不到風箏了。小松鼠很難過，但她還是每天折一條紙船，可是不好意思把紙船放進小溪，於是就把紙船放在房頂上；小熊也很難過，他還是每天扎一隻風......
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![紙船和風箏(1)]()
紙船和風箏(1)從前，有一隻小松鼠和一隻小熊，小松鼠的家在小溪的上游，而小熊的家在小溪的下游。有一天，小松鼠折了一條小紙船放進了小溪向小熊家漂去，她要幹什麼呢？小熊看見紙船拿起來一看，樂了，上面寫着：祝你快樂！小熊也想寫，可......
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![《紙船和風箏》教學設計]()
《紙船和風箏》是一個感人至深的故事，紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維繫，發展它們友誼的紐帶。下面由小編爲您整理出的《紙船和風箏》教學設計，一起來看看吧。一、教材分析：本課選自人教版義務教育課程標準實驗教......
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![紙船和風箏教學反思]()
《紙船和風箏》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級下冊第20課。下面是小編收集整理的紙船和風箏教學反思，歡迎閱讀參考！紙船和風箏教學反思1《紙船和風箏》是一篇挺有意思的童話故事。文章以生動的語言，向......
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![《紙船和風箏》教學反思]()
每一次的教學結束後，老師都會對自己的教學進行一個反思，找到不足的地方，改正提升自己的教學水平。以下是小編整理的《紙船和風箏》教學反思，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。篇一：《紙船和風箏》教學反思《紙船和風箏》是一篇挺有......
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![《 紙船和風箏》課堂實錄]()
師：同學們，上節課我們一起讀過一個童話故事《紙船和風箏》，你們還想聽嗎？生：想！（全體學生齊呼）師：好！老師就再給大家講講這個小故事！一邊聽一邊想這個故事講的是什麼？（教師伴着動聽的音樂，動情地範讀課文。）生：（聽完故事不由得鼓掌）師：通......
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![紙船和風箏開頭]()
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的河流正好流到小熊家裏，松鼠就放了一隻紙船，紙船漂啊漂，漂到了小熊家門口，小熊一看，樂壞了，裏面有一個松果，松果上掛着一張紙條，紙條上寫着：“祝你快樂。”小熊也想折......
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![有關二年級語文《紙船和風箏》優秀公開課教案]()
觀摩課《紙船和風箏》第一課時設計理念：1．《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以本課教學通過自主閱讀，研討交流，引導學生抓住關鍵詞、句，讀悟體會。2．充分尊重學生的......
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![《紙船和風箏》課堂教學實錄]()
教師：上課學生：老師好教師：請坐。(課件)孩子們，看看我們語文書的封面畫，你看見了誰?一起說。學生：松鼠。教師：你還看見了什麼?學生1：我看見了風箏。學生2：我看見了房子和紙船。教師：這節課，我們就要學習風箏的故事，也就是課文中的......
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![《紙船和風箏》教案]()
教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。下面是關於《紙船和風箏》教案，歡迎參考！教學目標1、認識8個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課......
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![二年級語文20課《紙船和風箏》教案]()
《紙船和風箏》是義務教育小學語文第三冊、第20課，是一個感人至深的故事。“紙船”和“風箏”是松鼠和小熊友誼的紐帶。故事動人之處在於。當松鼠和小熊因爲一點小事吵了一架之後，他們表現出的內心的失落感和難忍的痛苦......
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![紙船和風箏提綱]()
（一）從前，有一隻松鼠和一隻小熊。松鼠住在一座山的山頂，小熊住在山腳。山上有一條小溪正好流過小熊家。松鼠很孤單，一個朋友也沒有。於是，她想了想，突然，她想到住在山腳下的小熊，就從家裏拿來一張白紙，折成紙船，紙船裏面放一個鬆......
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![語文二年級《紙船和風箏》教案]()
一、教學目標：1、認識8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。二、教學時間：2課時三、教學準備：課件四、教學過程：第一課時（一）導題：小朋友，今天，我......
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![紙船和風箏範例]()
（一）從前，有一隻松鼠和一隻小熊。松鼠住在一座山的山頂，小熊住在山腳。山上有一條小溪正好流過小熊家。松鼠很孤單，一個朋友也沒有。於是，她想了想，突然，她想到住在山腳下的小熊，就從家裏拿來一張白紙，折成紙船，紙船裏面放一個鬆......
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![紙船和風箏大綱]()
松鼠和小熊是好朋友。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠折了一隻紙船，放在小溪裏。紙船漂啊漂，漂到小熊的家門口。小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船裏放着一顆小松果，松果上掛着一張......
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![《紙船和風箏》說課稿模板]()
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的《紙船和風箏》說課稿模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。《紙船和風箏》說課......
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![紙船和風箏教案]()
設計理念：1、《語文課程標準》指出：閱讀是學生個性化的行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學以讀爲主，引導學生在讀中悟。2、充分尊重學生的感受，體驗。尊重和相信是實現平等對話的前提。在課堂學習中......
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![紙船和風箏示例]()
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的河流正好流到小熊家裏，松鼠就放了一隻紙船，紙船漂啊漂，漂到了小熊家門口，小熊一看，樂壞了，裏面有一個松果，松果上掛着一張紙條，紙條上寫着：“祝你快樂。”小熊也想折......
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![《紙船和風箏》課後練習]()
導語：學完課文需要通過練習來溫習鞏固課堂所學知識，下面是小編整理的《紙船和風箏》課後練習，歡迎同學們過來做一做。一、看拼音，寫詞語。sōngshùzhùfúxìngfúyíjùzhuāzhùhuàirén，()()()()()()二、選擇正確的音......
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![紙船和風箏教學設計]()
《紙船和風箏》是統編本二年級上冊第八單元的一篇童話故事。下面是小編收集整理的紙船和風箏教學設計，歡迎閱讀參考！【教學設想】初讀課文，提出要求，學生根據提示要求，自學生字新詞，讀準生字新詞讀音，讀通課文，掃除語言障礙，爲......
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![有關二年級語文《紙船和風箏》優秀公開課教案大綱]()
觀摩課《紙船和風箏》第一課時設計理念：1．《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以本課教學通過自主閱讀，研討交流，引導學生抓住關鍵詞、句，讀悟體會。2．充分尊重學生的......
