清平樂村居教案設計列表精選

清平樂村居在農村裏，人們過着和平寧靜的生活。家裏的房子非常的低小，只能一個人，一個人的地走進去，門前有條清澈見底的小溪，小溪邊桃紅柳綠，小草青青。一對老年夫妻正在喝酒。父親說：“等我們的兒女長大以後，一定會成爲有用的......

清平樂村居改寫在一個偏僻的鄉村，有一座又低又矮的茅草房屋，時裏面住着一個幸福的五口之家。茅草的後面長滿了青青翠竹，前面是一條清澈見底、流水淙淙的小溪，小溪裏生長着許多荷花，小溪的岸邊長滿了碧綠的小草。一對白髮蒼......

改寫《清平樂村居》午後，我懷着悠閒的心情慢慢地散步，無意間看到了一座又低又小的茅屋。茅屋後面有一棵棵蒼翠挺拔的竹子，一座座連綿起伏的山巒，透露出鄉村恬靜的氣息。茅屋旁有一條小溪，河水清澈透明，河裏的游魚都能看得清......

風和日麗的一天，詩人辛棄疾路過一個偏遠的村莊，一路上小鳥喳喳叫，動物處處跑。接着，他看見一條小溪。清澈的小溪倦地奔跑着。可那一株株蓮葉卻不爲它動搖，在溪中搖曳着，蓮葉的縫隙中摻雜着搖擺的蓮蓬，詩人彷彿聞見一股蓮香。......

一、教學理念：讓學生需要我，讓學生可以離開我。二、教學目標：1.誦讀一首詞：瞭解詞這一文學樣式，按節奏韻律誦讀。2.想象一幅畫：結合詞意，展開想象，豐富意境。3.走近一個人：嘗試評註，拓展閱讀，瞭解詞人，體悟情感。三、教學年級：六年......

一座小茅屋座落在一條清晰見底的長滿青草的小溪旁，溪裏的荷花已經開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。咦，小溪裏怎麼會出現一個高大挺秀的身影呢？噢，原來是屋旁的梧桐樹呢。在屋後的瓜架上。一些南瓜藤“攀”......

夏天到了，驕陽似火，夏給人的印象是酷熱與豔陽高照的。詩人辛棄疾來到一個幸福、和諧、美好的家，這是一個低矮的茅屋。屋旁挺立着一棵高大的樹木，翠綠的葉子上，幾隻蟬在唱着令人陶醉的歌曲，門前的小溪上，清澈的水潺潺地流動着......

教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，並在說的基礎上寫下來。教學準備：多媒體課件教學過程：一、揭題，介紹“詞”：1、同學們......

教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，並在說的基礎上寫下來。教學準備：多媒體課件教學過程：一、揭題，介紹詞：1、同學們，這節......

夏日裏，深綠色的青山在潔白的雲中若隱若現。山腳下一條清如玉帶的小溪扭動着她那婀娜的身體奔流過一片翠色慾流的田園，來到一戶人家。這是一個低矮的茅屋，屋頂的乾草，風一吹便稀稀疏疏的落下幾根。土牆上的泥土搖搖欲墜，好......

【教學目標】1、能讀準“雞籠”“蓮蓬”“翁媼”等詞語，正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩詞。2、能借助註釋邊讀邊想象詩中情景的方法，感受詞中對清新秀麗、樸素恬靜的環境描寫和翁媼和三個兒子形象的刻畫。3、通過感......

人教新課標五下：《清平樂·村居》教學設計1教學目標：1.讀準：媚、翁、媼、亡賴、剝。理解“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詞。能用自己的話表達詞的意思。3.想象詞描寫......

教學目標：1、學習生字新詞，理解“相媚好、無賴、臥剝”，藉助畫面與註釋，瞭解詞的大意。2、瞭解詞的一般特徵。3、在多層次的誦讀、想象、拓展中，感受鄉村生活的和諧美好，體悟詞人對這種安寧生活的嚮往。教學過程：一、古詩導......

教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，並在說的基礎上寫下來。教學準備：多媒體課件教學過程：一、揭題，介紹“詞”。1、同學......

【教材簡解】《清平樂·村居》是豪放派詞人辛棄疾的一首田園詞。它通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境描寫以及對翁媼及其三個兒子的形象刻畫，抒發了詞人喜愛農村安寧、平靜生活的思想感情。它好似一幅栩栩如生、有聲......

課文作者：[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉裏吳音相媚好，白髮誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。......

很早以前，在一個幽靜的小山村裏，有一戶人家，他們過着悠閒恬靜的田園生活。沿着綠草一眼望去，一座小草屋赫然聳立着，矮矮的房檐下傳來用柔美的南方口音互相逗樂的聲音，是誰家的老婆婆老公公呢？老婆婆臉上笑開了花說：“生活如此......

這是一個山青水秀的小村莊，四周青山環抱。村子裏綠樹成蔭，綠草如茵，五彩繽紛的花兒遍地開放。一條小溪穿村而過，猶如碧綠的玉帶。一座低矮的茅屋前，一棵大樹巨人般挺立着。屋後，一片竹林枝繁葉茂。門前的小溪，岸上長滿了碧綠......

教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，並在說的基礎上寫下來。教學準備：多媒體課件教學過程：一、揭題，介紹“詞”：1、同學們......

教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，並在說的基礎上寫下來。教學準備：多媒體課件教學過程：一、揭題，介紹詞：1、同學們，這節......

教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、藉助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境，使學生從中受到美的薰陶3、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，並在說的基礎上寫下來。重點難點：1、給畫配文感悟......

從前的鄉村，如此多嬌，如此美麗、淡雅。一條小溪緩緩流向天邊，小溪中，五彩繽紛的魚兒嬉戲着，和着晶亮亮的河水，吐出的晶亮亮的泡泡。河水在陽光的照射下，像一顆顆晶亮亮的小珍珠，清新，亮麗。小溪旁，翠綠的大樹與嫩綠的小草相融合......

一個陽光明媚的上午，辛棄疾正悠閒地慢步在山水之中，忽然，望見了一條明如玻璃的“帶子”——溪。溪邊長滿了碧綠的青草，放眼望去，如同遨遊在綠色的海洋之中。溪邊還有一棵高大的柏樹，柏樹旁有一間低小的茅草房屋。遠處正是連......

【教學目標】1、知識目標：認識生字，理解生詞;理解並想象這首詞所描繪的情景。2、能力目標：有感情地朗讀並背誦課文，感悟田園生活的意境。3、情感目標：激發學生對田園生活的喜愛，對大自然的讚美之情。【教學的重點難點】有感......

【教學目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課的3個生字，理解由生字組成的詞語。2.憑藉朗讀、聯想，感悟詞中田園生活的意境，說一說這首詞所描繪的情景，體會作者的思想感情。3.感受詞中田園生活的情景，使......