-
![談魯迅作文]()
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的談魯迅作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。......
-
![魯迅雜文]()
1、看鏡有感因爲翻衣箱，翻出幾面古銅鏡子來，大概是民國初年初到北京時候買在那裏的，“情隨事遷”，全然忘卻，宛如見了隔世的東西了。一面圓徑不過二寸，很厚重，背面滿刻蒲陶，還有跳躍的鼯鼠，沿邊是一圈小飛禽。古董店家都稱爲“......
-
![魯迅]()
夜，靜靜的。我獨自倚在窗邊，任冷風打着窗櫺。望着先生的那張發黃的照片，心中涌起一陣莫名的哀思。先生，他走了！或許有些人會覺得魯迅先生的文章過於冷峭和深邃。的確，他的文章沒有周作人的散淡，張愛玲的雅緻，徐志摩的詩情畫意......
-
![魯迅《少年閏土》練習設計]()
導語：通過練習可以有效溫習、鞏固、掌握課堂所學知識，掌握更多課內和課外知識下面是小編整理的《少年閏土》練習設計，歡迎同學們過來做一做。字詞模塊一、看拼音寫詞語。cháoxùnchúfánɡcìweizhènɡzhònɡyǔnxǔ......
-
![第五屆魯迅文學獎獲獎作品評語]()
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫評語的經歷，對評語很是熟悉吧，評語能夠幫助被評價對象不斷地接近於目標、達到目標，使取向目標的行爲得到強化，背離目標的行爲得到弱化。你知道評語怎樣寫才恰當嗎？下面是小編幫大家整......
-
![高中第五冊第一單元作文:魯迅文化]()
對魯迅文化觀的研究仍然是新世紀的一個持續不衰的話題。與以往不同的是，中國學人在深化魯迅與中國文化的話題時，不再過於注重魯迅的“反傳統”或對魯迅的“反傳統”作偏於一端的簡單理解，而是採取了更科學、更辯證、更實......
-
![一等獎魯迅《祝福》教學設計]()
作爲一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的一等獎魯迅《祝福》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。【魯迅《祝福》教......
-
![魯迅少年時代的故事範例]()
童年時代，魯迅常跟母親住到紹興鄉下安橋頭外婆家裏，後來又到皇甫莊大舅父家裏寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉，寬狹縱橫的河流靜靜地流過村邊。魯迅喜歡到鄉下去，他把那裏看作是自由的天地，嶄新的世界。因爲在這......
-
![魯迅《拿來主義》獲獎教案]()
《拿來主義》一文以小見大，就近取譬，通過細小的、人們熟悉的事物的比喻來闡明一個抽象的深刻的道理。還運用鮮明的對比和強烈的反襯，使文章有巨大的說服力和感染力。下面是其獲獎教案，歡迎參考：本課時教學目標：1、認識“閉......
-
![《新青年》時代的魯迅教學設計]()
設計理念真善美是文章追求的最高境界，本文是作者追求這種理想境界的一個具體表現。文章圍繞魯迅以《狂人日記》爲開端在《新青年》上發表白話文作品這一具有重要歷史意義的事件爲中心，揭示了魯迅在“《新青年》時代”從......
-
![魯迅《孔乙己》獲獎教案]()
《孔乙己》作者以極儉省的筆墨和典型的生活細節，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄於社會底層，生活窮困潦倒，最終被強大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象。下面是其獲獎教案，歡迎參考：[教學目標]1、認識封建科舉制度的罪惡，教育學......
-
![魯迅少年時代的故事六年級作文]()
魯迅少年時代的故事六年級作文無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的魯迅少年時代的故事六年級作文......
-
![九年級上冊第六單元作文：我心中的魯迅]()
九年級上冊第六單元作文：我心中的魯迅1在我開始識字的時候，我所知道姓魯的只有三個。一個是倒拔垂楊柳的梁山好漢魯智深，再一個是班門弄斧中說的那個古代有名的能工巧匠魯班，我還模模糊糊的記得有個叫魯迅的，我只知道他的......
-
![魯迅少年時代的故事]()
童年時代，魯迅常跟母親住到紹興鄉下安橋頭外婆家裏，後來又到皇甫莊大舅父家裏寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉，寬狹縱橫的河流靜靜地流過村邊。魯迅喜歡到鄉下去，他把那裏看作是自由的天地，嶄新的世界。因爲在這......
-
![魯迅散文]()
1、“友邦驚詫”論只要略有知覺的人就都知道：這回學生的請願②，是因爲日本佔據了遼吉，南京政府束手無策，單會去哀求國聯，③而國聯卻正和日本是一夥。讀書呀，讀書呀，不錯，學生是應該讀書的，但一面也要大人老爺們不至於葬送土地，......
-
![魯迅少年時代的故事作文]()
童年時代，魯迅常跟母親住到紹興鄉下安橋頭外婆家裏，後來又到皇甫莊大舅父家裏寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉，寬狹縱橫的河流靜靜地流過村邊。魯迅喜歡到鄉下去，他把那裏看作是自由的天地，嶄新的世界。因爲在這......
-
![魯迅語錄新編2017]()
導語：魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，後改名周樹人；字豫山，後改豫才，浙江紹興會稽縣人，中國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。以下是小編收集、整理的魯迅語錄，歡迎各位的閱讀及關注。1、墨寫的謊說，決......
-
![魯迅《孔乙己》獲獎教案大綱]()
《孔乙己》作者以極儉省的筆墨和典型的生活細節，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄於社會底層，生活窮困潦倒，最終被強大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象。下面是其獲獎教案，歡迎參考：[教學目標]1、認識封建科舉制度的罪惡，教育學......
-
![魯迅文學讀後感]()
《風箏》魯迅讀後感魯迅先生的《風箏》，描寫的是：我不允許弟弟玩風箏，認爲這是沒出息孩子所做的玩藝。待看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行爲後，對自己的粗暴深深的懊悔，同時，也折射了舊中國教育存在的......
-
![魯迅自傳ppt課件2017]()
分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-01-0315:12:03文件大小：534.00KB課件格式：ppt教學目標（一）知識與技能（1）瞭解傳記這種文體及其特點。（2）瞭解時代背景，理清文章思路。（3）在整體感知課文的基礎上，學習以時間介紹自己或他人的經歷......
-
![魯迅少年時代的故事大綱]()
童年時代，魯迅常跟母親住到紹興鄉下安橋頭外婆家裏，後來又到皇甫莊大舅父家裏寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉，寬狹縱橫的河流靜靜地流過村邊。魯迅喜歡到鄉下去，他把那裏看作是自由的天地，嶄新的世界。因爲在這......
-
![“讀經典名著、抒少年壯志”——希望魯迅之後無數魯迅]()
“吃人的人是我哥哥，我是吃人的人的兄弟，即使我被吃了，可依然是吃人的人的兄弟。”今天，我又品味着這令人深思的話語。此文通篇讀來，總覺些許怪，是除語言外說不出的怪。若非語文老師言：“狂人，即瘋子”，現今我仍予狂人以諸多奇......
-
![魯迅少年時代的故事作文示例]()
童年時代，魯迅常跟母親住到紹興鄉下安橋頭外婆家裏，後來又到皇甫莊大舅父家裏寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉，寬狹縱橫的河流靜靜地流過村邊。魯迅喜歡到鄉下去，他把那裏看作是自由的天地，嶄新的世界。因爲在這......
-
![關於魯迅少年時代的故事]()
童年時代，魯迅常跟母親住到紹興鄉下安橋頭外婆家裏，後來又到皇甫莊大舅父家裏寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉，寬狹縱橫的河流靜靜地流過村邊。魯迅喜歡到鄉下去，他把那裏看作是自由的天地，嶄新的世界。因爲在這......
-
![魯迅《拿來主義》獲獎教案大綱]()
《拿來主義》一文以小見大，就近取譬，通過細小的、人們熟悉的事物的比喻來闡明一個抽象的深刻的道理。還運用鮮明的對比和強烈的反襯，使文章有巨大的說服力和感染力。下面是其獲獎教案，歡迎參考：本課時教學目標：1、認識“閉......
