七年級語文試題參考答案

　　一.積累與運用(20分)

1.根據拼音寫漢字或給加點字注音。(4分)

祈daǒ( ) 田lǒng( ) pán( )石 chóu( )劃

深邃( ) 赫( )然 訕( )笑 哺( )育

2.改正下列詞語中的錯別字。(4分)

人生鼎沸 來勢洶洶 多麼澳悔 家喻戶曉

婦孺皆知 櫪盡心血 氣衝斗牛 義奮填膺

錯字

更正

3.按要求填空。(5分)

(1) 假如生活欺騙了你，______________，________________!憂鬱的日子裏須要鎮靜。

(2) 出自司馬光的《孫權勸學》的兩個成語是______________、_______________。

(3)《春夜洛城聞笛》中表達了詩人對家鄉和親人的思念之情的詩句是________________________，______________________________。

(4)《木蘭詩》中的“____________________，___________________”這兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。

(5)古詩詞中有不少吟詠母親河黃河的名句，請寫出其中兩句。

__________________________________________________________________________

4.材料探究題：你能從下面材料中提煉哪些信息?(3分)

材料一：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒有“黃”字。《詩經》中許多篇章都提到過。那時的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陝一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。

材料二：50年代蘭州市雁灘灘邊遍佈紅柳、蘆葦，棲息斑頭雁、高原山鶉等十幾種水鳥，如今這些鳥種已沒有了蹤跡。60年代初，黃河甘肅段生長着花斑裸鯉、鯽魚、赤眼鱒等40餘種土著魚，如今魚類大大減少，有些已經絕跡。就連蘭州人引以自豪的蘭州特產青白石白蘭瓜，近年來也因澆了受污染的黃河水而品質下降。

材料三：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關廣大人民的生計。

⑴

⑵

⑶

5.按照口語交際的要求，爲下面的母女對話寫出最恰當的答案。(2分)

媽媽反對女兒與同學通信，這讓女兒很不開心。

(1)媽媽：還生氣呢?媽媽愛你纔不讓你與同學通信的。

女兒：________________________________________________________________

(2) 女兒：我是公民，有享受通信自由的權利。媽媽不讓我與同學通信是違法的。

媽媽：________________________________________________________________

6.名著導讀(2分)

(1)《童年》中塑造了________的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。_______________是作者創作這部作品的第一主題。

(2)有這麼一個真實故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年後被救回英國。這一故事引起轟動，也引起作家們的關注。其中一位叫___________的作家據此爲原型創作了一部小說《________________》。

　　二.古詩文閱讀(20分)

閱讀下面的古詩文，完成7——13題。

(一)

竹裏館

王維

獨坐幽篁裏

彈琴復長嘯

深林人不知

明月來相照

7.此詩寫_____________________________________________________的情景，前兩句寫詩人__________________________________等動作，後兩句寫_______________________

_____________________________。構成了全詩_______________________________________

的意境，傳達出詩人________________________________________的心情。(5分)

(二)

金溪民方仲永，世隸耕.。仲永生五年。未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學.。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然衆人矣!”

王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之爲衆人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且爲衆人;今夫不受之天，固衆人，又不受之人，得爲衆人而已耶?

8.解釋句中加點字。(6分)

(1)傷仲永( ) (2)自是指物作詩立就( )

(3)稍稍賓客其父( ) (4)或以錢幣乞之( )

(5)父利其然也( ) (6)其詩以養父母、收族爲意( )

9.下面加點詞語的古今意義是不同的，請分別進行解釋。(4分)

(1)其文理皆有可觀者

文理：古義__________________ 今義______________________

(2) 即書詩四句

書：古義______________ 今義__________________

(3) 如此其賢也

如此：古義_____________ 今義__________________

(4) 固衆人

固：古義_______________ 今義__________________

10.將下列句子譯成現代漢語。(2分)

(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

(2)今夫不受之天，固衆人，又不受之人，得爲衆人而以耶?

11.有人說，作品寫“父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學”，這是對仲永父親的譴責，文章的標題應該是“傷仲永父”才恰當。你是怎樣看待這個問題的?(3分)

　　三.現代文閱讀(30分)

閱讀下面的文章，完成12——24題。

(一) 爸爸的花兒落了(節選)

快回家去!快回家去!拿着剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子繫着的白紙筒，催着自己，我好像怕趕不上什麼事情似的，爲什麼呀?

進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子裏的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因爲爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆紮和施肥。

石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”

妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：

“大小姐，別說什麼告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”

他爲什麼不說下去了?我忽然覺得着急起來，大聲喊着說：

“你說什麼?老高。”

“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這裏就數你大了!就數你大了!”

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶裏。是的，這裏就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：

“老高，我知道是什麼事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。

我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜裏，再出來，老高已經替我僱好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默唸着：

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。

12.結合課文內容看，說說“我”急着“快回家去!快回家去”的原因。(2分)

13.選段中畫線句子的景物描寫有什麼作用?(2分)

14.請從文中找出從“我”的心理的角度暗示爸爸已經去世的句子。(2分)

15.文中兩次寫弟弟妹妹們在散落的夾竹桃下玩鬧，用意是什麼?(2分)

16.末尾兩段中，“爸爸的花兒落了”有那兩層含義?(2分)

17.成長中的你，對於長大懷有的是嚮往之情還是懼怕之心呢?你爲什麼會這樣想?(3分)

(二)

“人家是說了再做，我是做了再說。”

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

作爲學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有着深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，爲了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如羣蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

他並沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

18.概括文段的大意。(2分)

19.文段是抓住聞一多的什麼特點來介紹聞一多的?(2分)

20.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什麼?(可以用文中原話回答)(2分)

(三)信念是一條開花的路

深秋的一天，浴室的石板縫裏，不知何時遺落下的一粒豆子發芽了。我發現的時候，它已像一枚繡花針那樣亭亭立着，頂着兩個翡翠綠的豆瓣，像長了兩隻角的小羊，怯生生的，歡歡喜喜的，睜着天真晶亮的眼睛，打量着它所看到的世界，惹人愛憐。

一株幼苗不合時宜地出現在這裏，讓我的心咯噔一下，似有所觸。傻傻的豆子，不問春天是不是已過去，就冒冒失失地探出腦袋;不管身處的環境允許不允許，就無畏地踏上命運的途程。 等在前方的將是什麼呢?

從此多了一份牽掛。明知等在前方的是什麼，卻又隱隱盼望着奇蹟的發生。出入浴室，我吩咐家人務必小心，千萬不要碰了它。奔波一天歇下來，我端杯白水蹲在它身邊，自己喝一口，給它喝一口，看它水靈靈的招展，我知道，我所能做的也就這些了。

浴室很小，陽光終年不曾在此駐足過。洗澡的時候，因爲蒸汽的瀰漫，室內纔有了豆苗需要的一點熱度。平時浴室裏是清冷的，她用微弱的生命的光焰，照亮了這一個寂寥的角落。

有幾天我沒去看它，再見的時候，豆苗竄高了一大截，像細胳膊細腿的少年，明顯的營養不良，細細的脖子頂着兩片沉重的豆瓣，顯得那麼吃力。

從沒見過這麼細的莖杆，爲了尋覓高處的陽光，它忍飢挨渴，吝嗇地將那點養分勻了又勻，留待下一刻的拼爭。它的莖，因而比最小號的繡花針還細，顫顫地彎曲着，彎曲着，幾欲倒下了，卻又強打精神挺起胸，向着茫不可知的未來一點一點探去。

長到40多釐米高的時候，它死了。轟然倒下的剎那，我的心中充滿了對它的敬重。在這樣不堪的天地裏，它活出了堅強的美麗。在無法選擇之中活出一個不屈的過程，這是一種尊貴的自信。活過了，努力過了，儘管沒有抵達終點，但誰說它的人生之路不是奮發向上的呢?也許錯誤的萌芽帶來徒然的掙扎，留下幻滅的痛楚。也許盲目的投入燃盡了歲月的火炬，沒有抵達就已經結束。但逆境裏的奮爭，是一首最動聽的歌，有了一顆不屈的心，什麼奇蹟不可以發生呢?

(選自《小品文選刊》)

21.請談談你對文章標題的理解。(2分)

22.文章中“我”爲幫豆子創造奇蹟做了哪幾件事?請簡要概括。(2分)

23.文中充盈着感人的氣息，你能找出最令你感動或引起共鳴的一句話嗎?你願意結合自己的生活經歷談一談感受嗎?試試吧。(4分)

我找的句子：_____________________________________________________________

我的感受是：____________________________________________________________________

24.如何理解“但逆境裏的奮爭，是一首最動聽的歌，有了一顆不屈的心，什麼奇蹟不可以發生呢”?(3分)

　　四.作文(50分)

小小少年在長大，我們心靈的舞臺也伸展到無窮大。在這個舞臺上，我們展示自我，也萌生了心靈的追隨。我們以仰望的姿態，開始了另一種閱讀：鞠躬盡瘁的科學鉅子，聞名遐邇的文壇泰斗，指點江山的各國政要，叱吒賽場的體育健兒，德藝雙馨的影視名角……穿越時空，名人在我們的心中無比鮮活起來。他們的故事，他們的風采，如月夜的熠熠星辰，讓我們浸潤在別樣的清朗與溫暖之中。一路追尋，一路相隨，我們的生活也如一幅慢慢展開的畫卷，異彩紛呈，每一個日子也開始變得與往日不同!

請以“我最崇拜的名人”爲話題寫一篇作文，寫下自己對於名人多角度、多層面的解讀，表達自己的獨特感受和真切體驗。題目自擬，600字左右。

一.1.禱 壟 磐 籌 suì hè shàn bǚ

2.生(聲) 傲(懊) 力(瀝) 奮(憤)

3.(1)不要悲傷，不要心急

(2)吳下阿蒙 刮目相待

(3) 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情

(4)朔氣傳金柝 寒光照鐵衣

(5)白日依山盡，黃河入海流、大漠孤煙直，長河落日圓、黃河之水天上來，奔流到海不復回等

4. ⑴關注黃河，保護黃河，還黃河的本來面目。⑵污染生存環境，就是毀滅人類自己。⑶治理黃河，讓母親河爲人民造福。(其他根據材料，圍繞黃河的污染與治理得出的觀點均可。寫出一點得1分)

5.示例：(1)媽媽如果真的愛我，就應該信任我 (2)可你是未成年的公民，得接受父母的監護和教育呀!

6.(1)阿廖沙 鞭撻俄國國民的小市民習氣。 (2)丹尼爾·笛福 《魯濱遜飄流記》(每小題1分)

二.(一)7。詩人在竹林裏獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景 “獨坐”、“彈琴”、“長嘯” 夜靜人寂，明月相伴 優美、高雅 寧靜、淡泊 (見教材232頁)

8.(1)哀傷，嘆息 (2)從此 (3)以賓客之理相待或把……當作賓客

(4)有的人 (5)認爲……有利可圖 (6)聚、團結

9.(1)古義：文采和道理 今義：文章內容方面和詞句方面的條理 (2)古義：書寫;今義：書籍 (3)古義：像這樣;今義：這樣 (4)古義：本來;今義：堅固

10.(1)同縣的人對此感到很驚奇，漸漸地就有人請他父親去做客，有的人花錢求仲永題詩。

(2)現在那些沒有天賦的人，本來就是普通人，又不去接受教育，那就連普通人都比不上了。

11. 作者“傷”仲永因爲他的天賦沒有得到後天的教育而喪失，這纔是作者感到哀傷的。文章的標題非常貼切，如果換成“傷仲永父”，就不能表達出後天教育的觀點，只能批評仲永父親利慾薰心的做法，這就背離了作者立論的初衷。(開放性題，言之成理即可)

三.(一)12.“我”急於回家見爸爸，把自己在畢業典禮上的收穫告訴爸爸，說明自己沒有辜負爸爸的期望。

13.既照應了爸爸的愛花、養花，同時也暗示爸爸即將病逝。

14.我好像怕趕不上什麼事情似的，爲什麼呀?

15.說明他們還不懂事，這裏只有我最大，我要肩負起責任。(意對即可)

16.其一，指爸爸種的花兒凋謝了;其二說明爸爸離開了人世。(意對即可)

17.開放性試題。提示：談出自己對成長的感覺，要說的有理有據。

(二) 18.寫聞一多在學術方面，實幹苦幹，碩果累累。(意對即可)

19.做了再說，做了也不說。

20.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。

(三)21.題目用比喻的修辭把信念比成了一條開花的路，一條走向成功的路，告訴我們即使是一個平凡的自己，只要有勇往直前的精神，有永不言敗的信念，成功的花兒總會爲我們開放。(意對即可)

22.主要寫了兩件事。我吩咐家人保護它;我給它喝白開水。

23.略。言之成理即可。

24.因爲在逆境中奮鬥的人生，更能活出一種堅強的美麗、一種不屈的鬥志和一種尊貴的自信。只要活過了，努力過了，即使沒有達到目標，但誰又能說它的人生之路不是奮發向上的，不是美麗如歌的，不是奇妙動人的呢?(意對即可)

四.按中考標準評閱。