七年級語文上冊第二單元檢測試題（北師大版）
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第二單元檢測題
一、積累與運用（20分）
1．漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規範、美觀地抄寫在方格內（2分）
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。杜牧《秋夕》
2．下列加線的字注音有誤的一項是（ ）（2分）
A、綽約chuò 罌粟yīng 猿嘯xiào 孤鶩wù
B、憧憬tóng 穀穗suì 濁酒zhuó 飛鴻hòng
C、婀娜nuó 藤蔓wàn 寥廓liáo 燕然yān
D、榛子zhēn 楓林fēng 翩然piān 韻味yùn
3．下列詞語中有四個錯別字，劃出來並在方 格中改正。（4分）
小橋流水 秋高氣爽 流水潺潺 氣候宜人
孤騖殘霞 落燕平沙 戰地黃花 風急天高
萬里悲秋 相間而生 晴空一鶴 老樹寒鴨
古道西風 常煙落日 老氣橫秋 春花秋月
4．句中加點的詞語解釋不當的一項是（ ）（2分）
A、停車坐愛楓林晚。 坐：坐着，坐在。
B、一點飛鴻影下。 鴻：大雁。
C、晴 空一鶴排雲上。 排：有衝破的意思。
D、苔蘚斑駁的樹枝壓得彎彎。 斑駁：指一種顏色與別種顏色錯雜在一起。
5．下列作者作品搭配不正確的是（ ）（2分）
A、劉禹錫——唐代——《秋詞（其一）》
B、馬致遠——元代——《〔越調〕天淨沙 秋思》C、杜牧——宋代——《山行》
D、杜甫——唐代——《登高》
6．對本單元課文的分析有誤的一項是（ ）（2分）
A、杜牧的《山行》一詩向來以畫面鮮明、詞采清麗、思情悠遠、風格俊爽爲人所稱道。
B、《〔越調〕天淨沙 秋思》的題目是《天淨 沙》 ，是一篇悲秋作品。
C、《秋詞（其一）》詩人開篇以議論起筆，否定前人悲秋觀念，表現出激越向上的詩情。
D、《秋頌》觸目皆是喜氣洋洋的秋熟圖景，句句洋溢心滿意足的歡樂之情，寫出了不同於東方的秋之歌。
7．請你根據《課程標準》推薦的課外閱讀名著，寫出相應的內容。（3分）
讀：《 》（名著名稱）；我瞭解到(內容)：
8．大街上掛出了兩條橫幅廣告：
“匯聲匯色”炒外匯
慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會
廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞都是仿自_____（填一成語），對這類語言現象，你持何種態度？請說出你的看法與理由。（3分）
看法：
理由：
二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀下面課內文章，完成9-12題。（11分）
〔越調〕天淨沙 秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
________________。
9．在橫線處把文章補充完整。（2分）
10．用自己的語言說說“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”這兩句話的意思。（3分）
11．《〔越調〕天淨沙 秋思》中描繪出了一幅怎樣的畫面？表現了什麼樣的情緒？（3分）
12．用自己的語言賞析文中劃線句子。（3分）
（二）閱讀下面文章，完成13-16題。（12分）[:Z&xx&]
浣溪沙
晏殊
一曲新詞酒一杯，
去年 天氣舊亭臺。
夕陽西下幾時回？
無可奈何花落去，
似曾相識燕歸來。
小園香徑獨徘徊。
13．詞人精心選擇了_________、________、_______以及徘徊於小園的詩人，構成一組優美的畫面，把自然的春光和人的青春年華很自然地結合在一起，表達了年華易逝要珍惜的情懷，這是運用了以景傳情，情景文融的表現手法。（3分）
14．“無可奈何花落去、似曾相識燕歸來”是千古傳誦的名句，這一句運用了什麼修辭手法？試分析這兩句好在哪裏？（3分）
15．這首詩多處用到對比的寫法，請找出一例，並簡要說說這樣寫的好處。（3分）
16．從哪些句子可以看出這首詞是懷人之作 ？（3分）
（三）閱讀下面文章，完成17-22題。（17分）
秋天的懷念
雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常，望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽着錄音機裏甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看着我。“聽說北海的花兒都開了，我推着你去走走。”她總是這麼說。母親喜 歡花，可自從我癱瘓以後，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊着，“我活着有什麼意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活……”
可我一直都不 知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋裏，看着窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推着你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求的神色。“什麼時候？”“你要是願意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什麼好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地 說着：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑着一腳踩扁一個……她忽然不說了。對於“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去後，就再也沒回來。鄰居們把她擡上車時，她還在大口大口地吐着鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看着三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。
鄰居的小夥子揹着我去看她的時候，她正艱難地呼吸着。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
17．這篇文章反覆寫“看花”這一內容的原因是什麼？（3分 ）
18．文中加點的“悄悄地”所要強調說明的是什麼內容？（2分）
19．文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然後說說它在文中的具體作用。（3分）
20、將第三段中加橫線的'央求'換成'期待'好嗎？爲什麼 ？（3分）
21．文章結尾說'我懂得母親沒有說完的話。'你認爲文中的'我'懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說明。（3分）
22．如果將這篇文章標題中的'秋天'兩字去掉好嗎？爲什麼？（3分）
三、寫作（40分）
23．請以“秋天思語”爲題，寫一篇作文。
要求：①抓住秋天帶給你的某一突出的感覺。②抓住秋天的季節特徵，寫出自己真實而獨特的情感體驗。③在內容上，既可以描繪眼前的秋景，也可以回憶秋景；既可以描摹秋天景色，也可以描寫秋景中人的活動；還可以觀秋思理，悟出些許人生哲理。④不少於600字。來
源山 課
