重慶初中七年級語文試題
語文是一門基礎的科目看，也是重點的科目，以下是小編整理的重慶初中七年級語文試題，歡迎參考閱讀！
一、積累與運用（25分）
1、下列加點字的注音無誤的一項是（ ）（2分）
A. 憔悴(qiáo) 並蒂（tì） 廕庇（yìn） 吝嗇( lìng )
B. 一霎（shà）時 貯蓄chù 沐浴 （mù） 着落( zhuó)
C.侍弄(shì) 分歧（qí） 匿笑（nì） 徘徊（huái）
D. 蒞臨(lì) 粼粼（lín） 禱告 （dǎo） 姊妹（zhǐ）
2 .下列詞語有錯別字的一項是（ ）（2分）
A. 嘹亮 恍然大悟 疲憊不堪 各得其所 B. 髮髻 美不甚收 自做主張 花枝招展
C. 靜謐 油然而生 淅淅瀝瀝 咄咄逼人 D. 醞釀 花團錦簇 截然不同 喜出望外
3、下列句子中加點的成語運用正確的一項是（ ）（2分）
A.同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。
B．藝術節上,同學們載歌載舞，大家都沉湎在歡快、熱烈的氣氛中。
C. 這次學校組織的安全知識競賽，試卷題量多、難度大，令我絞盡腦汁，深感自己知識儲備不足。
D．平頂山公園玉蘭花的花期就快到了,而且能從3月初持續到4月底, 參差不齊地開出數百朵花。
4、下列各句中沒有語病的一項是（ ）（2分）
A、爲了防止酒駕事件不再發生，交通監察部門加大了整治力度。
B、學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的自我安全保護。
C、通過這次失敗，使我明白了一個道理：粗心馬虎原來就是自己成功路途最大的障礙。
D．完善食品安全法規，已經到了迫在眉睫的地步了。
5、下列對課文內容理解有誤的一項是 ( )（2分）
A．《春》一文的作者用詩的筆調，描繪了大地回春、萬物復甦、生機勃勃的景象， 抒發了熱愛春天、讚美春天的感情。
B．《濟南的冬天》抓住濟南冬天“溫晴”的特點，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發了作者對濟南冬天深深的喜愛和讚美之情。
C．《天淨沙.秋思》是我國明朝散曲家馬致遠的作品，其中《天淨沙》是詞牌名，《秋思》是題目。
D．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，是魯迅的散文，表現了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求。
6、古詩文默寫。（10分，每空1分）
（1）日月之行，若出其中； ， 。（曹操《觀滄海》）
（2）正是江南好風景， 。（杜甫《江南逢李龜年》）
（3） ，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
（4）不知何處吹蘆管， （李益《夜上受降城聞笛》）
（5） ，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（6）子在川上曰： ， 。《〈論語〉十二章》
（7）王灣的《次北固山下》一詩中揭示了新舊交替的生活哲理的詩句 是 ， 。
7、閱讀下面一段文字，完成（1）--（2）題。（5分）
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂着一jì（ ）白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天xiāng （ ）上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露着①這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看着看着，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
（1）根據拼音寫漢字或給加點字選擇正確讀音。（選擇題只填序號）（4分）
① xiāng （ ）上 ② 一jì（ ）白花
③看着 （A. zhe B. zhuó） ④ 薄雪 （A. báo B. bó）
（2）文段中①處的標點符號應填 。（1分）
二、綜合性學習（6分）
調查對象
名次 日本15所高中學生1303人 美國13所高中學生1051人 中國22所高中學生2201人
第一名 母親 父親 娛樂明星
第二名 父親 母親 體育明星
第三名 科學家 球星 科學家
8、 一家青少年研究所進行一項調查活動，分別對日本、美國和中國大陸的中學生進行“受你尊敬的人物”的問卷調查，下面是調查結果的統計表。
（1）從這份調查統計表中你發現了什麼問題？（2分）
（2）針對調查中存在的.問題，請你寫出兩條合理化建議。（2）
（3）下面是一副以“感恩父母”爲主題的對聯，請你根據所學的對聯知識，爲它選擇合適的下聯。下聯是（ ）（只填序號，2分）
上聯：少時但得父母樂
下聯：A.感恩莫待白頭催 B.老來自有子孫賢 C.行孝常懷寸草心
三、閱讀（39分）
（一）名著閱讀（5分）
9、《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時期生活經歷與體驗的散文集。在魯迅深情的筆下，我們認識了那位“給哥兒買來‘三哼經’”的保姆 ；我們記住了那位正直善良的異國老師 。（2分）
10、作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書後，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負米”，“黃香扇枕”，“陸績懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“ ”的故事，如模仿則有性命之憂了。（1分）
11、《五猖會》中回憶童年往事，含蓄地表達了對父母毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩，這件事是什麼？（2分）
(二）比較閱讀下面兩篇文言文，完成12～15題。（13分）
【甲】 子曰：“學而時習之，不亦說乎？……”
子曰：“溫故而知新，可以爲師矣”
子曰：學而不思則罔，思而不學則殆
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”
子夏曰：博學而篤志，切問而進思，仁在其中矣（《論語》節選）
【乙】 王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或（有人）謂君不善學，信乎？”王生不說曰：“凡師之所言，吾悉能志（記）之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還(同“旋”，轉身)走。……（《李生論善學》節選）
12.解釋下列句中加點字的含義：（4分，每空1分）
⑴不亦說乎？ ⑵王生好學而不得法
⑶博學而篤志 ⑷王生益慍
13.用現代漢語翻譯下面的句子：（4分）
⑴學而不思則罔，思而不學則殆。
⑵何以謂之善學也。
14.請用“/”標出下列語句中的語意停頓》（每處標一處）（2分）
（1）學而不思則罔 （2） 蓋學貴善思
15.這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即學習方法。那麼孔子和李生都認爲什麼樣的人才是“善學者”？（用原文中的詞語回答）這對我們又有怎樣的啓發？（3分）
（三）閱讀《春》，完成16-18題。（12分）
①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞， 白的像雪。花裏帶着甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響着。
16、選文向我們描述了春天的兩幅圖景，請用簡潔的語言概括填空。（4分）
第①段：___ 圖；第②段：____ 圖
17、結合語境，賞析句子（4分）
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。（從修辭角度）
18、第①段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個分句語序可否顛倒？爲什麼？（4分）
(四)閱讀《信任》一文，完成19-23題（9分）
信任
淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下着，真煩人。最後一門課終於考完了，同學們都有說有笑地回去了。只有我一個人留在教室裏，想到剛纔考場上發生的事情，心裏堵堵的。唉!我該不該向老師說清楚呢?
“時間不多了，請抓緊時間，作好交卷的準備。”監考老師一面巡視着全班，一面提醒我們。在剩下最後五分鐘時，我正抓緊時間檢查考卷上有沒有錯誤，忽然，右邊傳來一個很輕的聲音：
“喂，第二張卷子的最後一題怎麼做?”
我扭着一看，右邊並排的一位男生正縮着腦袋在問我。“這……”我不知如何是好。給他看吧，被老師發現了可不是鬧着玩的，不給他看吧，他肯定對我有意見。
看到我猶豫不決的樣子，他有些急了：“快點呀，拜託了，拜託了!”
望着他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子裏閃過一個念頭，難道這就叫幫助同學嗎?這是**啊!想到這裏，我又迅速把卷挪了回來，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個白眼。我沒有理會他，擡起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來，老師一定看見了我剛纔的動作，以爲我在**呢!
鈴聲響了，我和同學們都交了卷。交完卷後，我總覺得老師還在用嚴厲的目光不信任地盯着我，心裏總覺得彆彆扭扭的。我想去辦公室向老師說明，可又怕老師不相信我說的話。
對，不管怎樣，我要去向老師說明。我把眼光從窗外迷濛的雨景中收了回來，定了定神，離開教室，來到老師辦公室門前。我深深地吸了一口氣，沉穩地喊了聲：“報告!”
“進來。”監考老師正坐在辦公桌前翻閱剛纔收上來的考卷。
我忐忑不安地走到她身邊。
“有事嗎?”老師擡起頭，微笑地看着我，臉上的皺紋清楚可見。“是不是考卷上有什麼問題要問?”老師一邊說，一邊放下手中的考卷。
“不，不是，我……”我支支吾吾，不知該怎麼開口。“沒關係，說吧。”老師和藹地說。
“是這樣的，我剛纔沒有作弊。”看着老師慈祥的面容，我心裏輕鬆多了，於是鼓起了勇氣說。
“噢。”老師放好了考卷，還是微笑地看着我。“剛纔在考場上，我確實看見你做了些別的動作，但你終於戰勝了你自己。你做得對，我相信你是遵守考場紀律的。”
聽了這些話，我頓時驚住了。怎麼?是我多慮了，原來，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺得自己開始的想法是多麼幼稚，多麼愚蠢。我欣喜地望着老師，感到這位以前一直讓我覺得十分古板的老師一下子變得那麼和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。
“好了，回去吃飯吧。你看，雨又下大了。”老師拍了拍我的肩膀，輕輕地說。
我這纔回過神兒來，向老師微微地鞠了個躬，轉身退出了辦公室。
雨越下越大，我撐着傘，邁着輕快的步子走在被雨水衝得格外明淨的石子路上。此時此刻，我的心情格外愉快，因爲我今天有兩個巨大的收穫：其一，我戰勝了自己，沒有幫人作弊;其二，我懂得了一個道理：師生之間的信任是相到的。
雨啊，真好!
19、選文記敘的順序是__ _ 。(1分)
20、選文開頭寫“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下着，真煩人”，結局寫“雨啊，真好”，這在結構上起什麼作用?(2分)
21、開頭的“雨煩人”和結局的“雨真好”是什麼原因?(2分)
22、短文中加橫線的“你終於戰勝了你自己”在文中指什麼內容?用原文回答。(2分)
23、文中結尾處“此時此刻，我的心情格外愉快”的含義是什麼?談談你的理解。(2分)
四、寫作（50分）
24、如果一個孩子生活在鼓勵中，那麼他就學會了自信；如果一個孩子生活在真誠中，那麼他就學會平靜幸福地生活；如果一個孩子生活在恐懼中，那麼他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，那麼他就學會了自卑……，同學們，你生活在什麼當中呢？
請以“我生活在 之中”爲題，寫一篇文章。
要求：（1）請選擇一個適合你自身情況的詞語，將題目補充完整；
（2）文體不限(除詩歌外)，字數不少於500字；
