六年級語文期中試題評價及教學反思

一轉眼半個學期過去了，期中考試也順利結束了，看着學生的成績，讓我看到了自己和學生的付出沒有很多回報。學生們的成績還是在中等位置，特別是有些問題明明強調過，還是不能很好理解。使我更感到了壓力之大！要想讓學生再提高，說句實話，真的很難！畢竟學困生比較多，但是，學生的進步又能讓我看到一絲希望！一覽今年語文期中試卷，難易適中，即使是創新試題，也不特意爲難學生。試卷結構又延續了平時的出題模式，題型變化不是很大(爲基礎知識、積累運用、閱讀、作文四部分，)。逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：

一.試題評價：

1、基礎知識部分

總體上說，這一部分我們平常訓練的很多，題型都不陌生，儘管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！

第一題、看拼音寫詞語，學生做得還可以，但是“璀璨”的“璨”字學生老喜歡少寫或多寫，“汲水”的“汲”字寫成“及”字，這類似的錯誤學生一犯再犯。整體音節和平舌音不理解，後兩空亂填。

!第二題， 寫同音字，雖然說這是最簡單的題目,但我感覺學生還是沒有引起注意。平時講過的“俊、駿、峻、竣”幾個字都強調過，但受偏旁的影響一部分學生還是讀錯。這不得不讓我重新審視自己的教學，應該做得再細

2、積累運用部分

第三題按要求寫成語或詩句、學生基礎差，失分較多，全年級只有幾個學生組對了。

第七題，按要求改寫句子、這一題學生失分嚴重，對於改轉述句學生很難弄明白。在今後的教學中要加強這方面的練習。

3、閱讀部分

課外閱讀，失分相對較多的是對於文章主要內容的'概括和加標點。主要內容的概括和加標點平時在教學中訓練比較少，再加上學生閱讀積累比較少，思維不夠開闊，只要是老師沒有講到的，不會做，做不好！這也帶給我新的思考！

4、習作部分

得分比較低，我分析了一下，一方面是學生的審題不夠清，少數學生還離題了，另一方面是學生對於寫事不具體、不清楚。我想這也是我們不能出現高分的原因。

二、.教學反思

1、要更加積極穩妥地推進新課程改革，全面落實"三維"目標，全面提高學生的語文素養。今後語文教學要着力改變過去那種重知識、輕素養；重結果，輕過程與方法；重看書，輕活動；重突擊應考，輕平時課堂教學；重閱讀，輕作文；重教師包辦傳授，輕學生自主、合作、探究式學習與感悟的傾向。尤其是閱讀教學，要引導學生實實在在地感悟文本，教給學生感悟的方法，不斷提升學生的感悟能力。

2、加強學生課外閱讀的指導。目前小學生，課外閱讀相當貧乏。新課標推薦的中外名著絕大部分都未通讀，其他可供閱讀的書刊則更少。在今後的語文教學中，教師應有計劃地指導學生利用課內外時間通讀一些中外名著，每學期不少於一部。另外，每週品讀美文不少於一篇。一方面擴大知識積累，一方面陶冶思想情操。

3、加強學生的寫作指導。 要求我們創造性地使用 教材，紮紮實實的搞好作文教學。各種題型的作文都要訓練到位。如命題作文、半命題作文、以及讀後感等。

4、加強教學研究，促進資源共享。我們應及時地總結在教學工作中的經驗與教訓，認真撰寫教學案例，寫好教學反思，將點滴教學體會上升到理性高度，從實踐與理論的結合上寫成教學論文。要經常開展聽課、說課、評課與觀摩活動，及時互通信息，做到資源共享，共同提高。