小學六年級語文上冊期末測試題目
注意聽老師讀一段話，認真完成下面題目。
1、這段話是圍繞什麼來寫的？
2、奧林匹克新格言是：
3、新格言提出的是道德的 、人性的 和時代的 。
積累運用
一、用“√”給帶點的字選擇正確的讀音，再選擇正確的解釋，把序號填在（）。
1、隨機應變（yīngyìng）( ) 應有盡有（yīngyìng）( )
、 A、該；當 B、應付 C、接受；參加
2、心平氣和（hé hè）( ) 隨聲附和（hé hè） ( )
A、溫順；不猛烈 B、跟着說 C、配合得好
3、寧死不屈（níngnìng）( ) 雞犬不寧（níngnìng） ( )
A、安寧；安靜 B、寧夏回族自治區簡稱 C、寧可；情願
二、 在錯別字下面畫“——”，再把正確的字寫在（ ）裏。
意不容辭（ ） 走頭無路（ ） 禮上往來（ ）
揮撒自如（ ） 無際之談（ ） 螳螂撲蟬（ ）
三、 把下列詞語補充完整，再按提示歸類。
①（ ）不安②（ ）喪氣③心驚（ ） ④（ ）欲流
⑤（ ）救人⑥懸崖（ ）⑦神采（ ） ⑧（ ）如歸
1、描寫人物神態表情的：
2、描寫人物內心活動的：
3、表現精神品質的：
4、描寫自然景物的：
四、讀下面一段話，在右邊標誌符號裏選擇恰當的詞語，填在括號裏。
如何才能在激烈的競爭中立於不敗之地並有所成就呢？ 東施效顰邯鄲學步 （ ），一味等待的人將（ ）；不懂 濫竽充數 一無所獲
裝懂、（ ）的人，必將（ ）； 一事無成
如果只是（ ）而不去獨立思考，最終也會
陷入無所適從的境地。
五、 根據要求，改寫句子。
1 、革命的道路上有錢難萬險。 千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。（用關聯詞把兩句話合成一句話）
2 、老師對我們說：“陳強的作文得獎了，你去把他叫過來。”（改成轉述句）
3、我們只有用勞動來解決飢餓的威脅。（改成雙重否定句）
4、整個一天下午我都懷着一個自豪感等待父親回來。（修改病句）
書海拾貝
一、下面課文的作者是誰？是哪一個國家的呢？讀一讀，連一連。
《一夜的工作》 中國 顧拜旦
《黑孩子羅伯特》 美國 狄更斯
《別擠啦》 法國 何其芳
《體育頌》 英國 瑪麗?雷蒙
二、把下面的對聯補充完整。
1、竹開霜啓翠 2、吾愛松柏梅蘭友
3、 敬蒼松久經風雨不知寒
4、品若梅花香在骨
三、 根據課文內容完成下列各題。
1、《做一個最好的你》一文中作者借 效應，說明人擁有了自信，就會變
，你從本文中得到的啓示是：
2、《寓言二則》選了《東施效顰》和《 》兩則寓言，選其中的一則說說它的寓意：
3、“我們讚美長江，你是 ，我們依戀長江，你有 ！”這幾句詩選自詩歌《 》，表達了作者對 之情。
4、《把掌聲分給她一半》一文的主人公是 ，從她身上我們看到
的品質。
開心閱讀
（一）課內閱讀
桑娜用頭巾裹住睡着的孩子，把他們抱回家裏。他的心跳得很厲害。她自己也不知道爲什麼要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。
回到家裏，她把這兩個熟睡的孩子放在牀上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好，她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麼呢？這是鬧着玩的嗎？自己的`五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？不……還沒來！……爲什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好！”
1、 聯繫上下文解釋詞語。
忐忑不安：
2、文中的“這樣做”指的是什麼？（用“——”在原文中畫出來）
3、這個片段選自〈〈 〉〉一課，作者是 。
4、文中描寫桑娜的 矛盾。文中“ ”最能說明這個矛盾的。
5、從 “ ”說明桑娜決心已定，爲救人之難，願承受一頓打。表現了她怎樣的品質： 。
（二）課外閱讀
月亮和地球的對話
有一天，月亮對地球說：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動植物的資源。你身上住滿了人類。到處柳綠桃紅，鶯歌燕舞。可我呢，唉！只有荒蕪的山谷和渺無人煙的平原。有時好不容易來了幾個‘外地客人’，可沒多久就走了，我有孤獨了。”月亮苦着臉，說着說着，眼淚就流了下來。
地球見了，連忙安慰說：“月亮妹妹，你別難過，我並不像你說的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們（ ）了覆蓋我的山林，（ ）了滋潤我的河流，（ ）了保護我的大氣層。現在，我已是遍體鱗傷了！唉——”說着說着，地球搖搖頭，也難過起來。
月亮聽了，大吃一驚，問：“真的嗎？中國的長江和黃河也如此嗎？”
地球嘆了口氣說：“別提了。長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲。可是近些年來，由於人類的亂砍亂伐，長江常發洪水。黃河上游因爲缺少防護林，泥沙流失嚴重。黃河下游泥沙沉積太多，河牀年年增高，已經超過了兩岸的地面，成了名副其實的‘天河’。”
月亮輕聲說：“沒想到，你也有這麼多的煩惱，唉！”
1、選擇正確的詞語填入文中的括號裏。 （破壞 毀壞 污染）
2、月亮和地球分別爲什麼難過？
3、“長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲。”還有什麼也是中國的驕傲？請寫出兩個： ； 。
4、“柳綠桃紅”，請依照這個成語的構詞方式再寫兩個成語： ； 。
5、月亮所說的“外地客人”是指： 。
6、我們應該如何保護地球？提兩條你認爲有價值的建議。
我們欣賞美，追求美，生活中處處存在美，如：環境美、行爲美、心靈美……。請你以“美”內容，寫一篇作文，題目自擬，要寫出真情實感。
試卷設計說明
一、命題指導思想：
本試卷以科學的設計意圖，嚴格遵循新課標對每個學段的能力和目標要求，緊扣教材，着眼基礎知識向基本技能的轉化，注重語文基礎知識和基本技能的考查，突出考查語言的積累、閱讀理解和語言表達運用的能力。注重課本知識的積累運用，課外知識適度延伸，着力內化提高學生的綜合能力。在實際中，切實落實《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養”，使學生的綜合能力得到更好的展現。
二、各部分試題設計：
試卷分爲五部分：聽力測試、積累運用、書海拾貝、開心閱讀、筆下生花
(一)、積累運用：
積累運用其實質是語文知識積累，加強語文知識積累是新“課程標準”的重要理念，也是學生提高語文素養的重要途徑。語言積累不單指要求背誦的課文和段落，也包括識字、豐富詞彙和重要課文內容的記誦。由此，在教學過程中，老師們就不僅要引導學生背誦課文中精要的名句名段，還要切實注意一些常用字詞的記誦積累，甚至是一些相關課文內容的概括和記憶。
（二）、開心閱讀：
我們認爲，一個人在閱讀一篇語言材料後，要能正確地理解內容，具有一定的速度，並能有自己獨特的體驗。閱讀能力是衡量一個人語文素養高低的重要標誌。一個人只有具備了這種能力，才能正確有效地接受信息，增長知識，不斷擴大自己的視野。
根據語文“教學大綱”和新“課程標準”中提出的要求，小學生在閱讀過程中，不僅要能正確地理解字、詞的意思，理解句子的意思，能給課文劃分段落，理解作者的寫作目的，體會作者的思想感情，初步領悟文章表達的特點。同時，還應該掌握閱讀不同類型文章的方法。
爲了比較全面地考查瞭解學生的閱讀能力，我們分別選了兩篇文章（段落）。這兩篇文章是我們精心選擇的。我們希望能讓學生在特殊的時刻，閱讀它們，能受到一定的啓發，甚至能在心靈上受到震撼。
（三）、筆下生花：
正確地運用語言進行表達，是學生語文素養的綜合體現。因此它歷來是畢業考試的重點。作文也是閱卷中最難操作的一項內容。作文，不僅要能按照一定的順序，把一件事情寫清楚。而且要能認真地修改。
