新化縣九年級語文上冊期中試卷

　　一、語言的積累與運用。(30分)

1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是( )(2分)

A、秀頎(qí) 謾罵( màn ) 懨懨欲睡( yān )

B、涸轍 (hé) 誆騙(kuāng) 坦蕩如砥( shì )

C、狡黠(xiá) 校訂( xiào) 惴惴不安(zhuì)

D、希冀(jì ) 闊綽( chuò) 鍥而不捨( qì )

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)

A、玄虛 挑剔 彬彬有禮 浮想聯篇

B、綽號 荒誕 不屑置辨 不可思議

C、皸裂 熟稔 眼花瞭亂 未雨綢繆

D、淅瀝 無稽 死心塌地 戰戰兢兢

3、下列句子中加點詞語運用錯誤的一項是( )(2分)

A、綜觀中國的整個歷史，每個朝代都不乏爲民請命的人。

B、一提到新化城區近幾年的變化，居委會的老楊就誇誇其談，言語間充滿了自豪感。

C、暴雨不停，資江河水暴漲，村民們惴惴不安地守候在河堤上。

D、我們做事時不要揠苗助長，否則，會吃大虧的。

4、下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)

A、通過這次作文比賽，使同學們對寫作的信心增強了。

B、夏日的大熊山是人們避暑納涼的好季節。

C、實踐證明，能否堅持體育鍛煉對提高同學們的體育成績很有成效。

D、圖書館是文化積澱的載體、知識的殿堂和信息的集散地。

5、下列文學常識表述有誤的一項是( )(2分)

A、《水調歌頭.明月幾時有》的作者蘇軾是宋代著名的文學家，號東坡居士，後人稱之 爲“蘇東坡”。

B、魯迅是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，他的短篇小說《孔乙己》通過描 寫孔乙己的悲慘遭遇，反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害。

C、《囚綠記》中作者借一株永向光明的常春藤來表達自己對自由和光明的嚮往之情。

D、《草莓》的作者是蘇聯的伊瓦什凱維奇，文章通過一顆晚熟的草莓引發對季節更替、 生命演變的聯想。

6、對下列句子運用的修辭手法，分析不正確的一項是( )(2分)

A、你就是調盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢?(反問)

B、百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀衆的心上，觀衆的心也 驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。(擬人)

C、風，從水面掠過，留下粼粼碧波;雨，從山頭飄過，留下片片新綠;陽光，從林間 穿過，留下絲絲暖意……我們從時代的大舞臺走過，也該留下點點足跡。(排比)

D、漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法，在寫生、在作 畫。(比喻)

7、古詩詞默寫(每空1分，書寫2分，共10分)

(1)無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)

(2) ，夜泊秦淮近酒家 。(杜牧《泊秦淮》)

(3)蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》中通過寫明月來表達對天下人美好祝願，抒發 離人心願的語句是：

(4)我們常用李商隱《無題》中的“ ， ”來讚美人 們無私奉獻的春蠶精神、紅燭品格。

(5)王維在《使至塞上》一詩中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的千古名句

8、根據下面提供的情境回答問題(2分)

在一次宴會上，一位女士坐在愛迪生身邊喋喋不休，詢問一個問題後，她無比驚奇地說：“先生，這個事令人驚歎，你居然發明了一種會說話的機器!”愛迪生說：“其實，會說話的機器是上帝早就用亞當的肋骨在伊甸園裏製造出來的，我發明的只是一種可以在合適的時候關掉的說話機器而已。”

答：愛迪生的言外之意是：

9、按要求作答(6分)

2016年9月15日、 10月17日，我國天宮二號、神舟十一號相繼成功發射;10月19日，神舟十一號與天宮二號成功對接，合體後，景海鵬和陳冬兩名航天員進駐天宮二號，開展空間科學實驗。爲了讓學生更多地瞭解航天知識，學校團委擬開展載人航天工程的宣傳活動，請你完成下列任務：

(1)請你爲以“我愛航天”爲主題的黑板報設計兩個具體的欄目。(3分)

答：

(2)寫短信，賀成功。請你任選神舟十一號飛船的一名航天員爲他發一條手機短信，表示祝賀。(3分)

答：

　　二、閱讀理解

(一)秋水

秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。於是焉，河伯欣然自喜，以天下之美爲盡在己。順流而東行，至於北海，東面而視，不見水端。於是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以爲莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至於子之門，則殆矣。吾長見笑於大方之家。”

10、下列句子中朗讀節奏劃分不正確的一項是( )(2分)

A、秋水/時至，百川/灌河。 B、河伯/始旋其面目

C、順流而/東行，至於/北海 D、以爲/莫己若者

11、下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是( )(2分)

A、於是焉，河伯始旋其面目(介詞，在) B、我之謂也(賓語前置的標誌)

C、且夫我嘗聞少仲尼之聞(學識) D、百川灌河(這裏指黃河)

12、下列對選文理解不正確的一項是( )(2分)

A、選文第一、二句寫黃河的壯闊：第一句寫黃河氾濫，“百川灌河”極言黃河之雄壯。

B、“以天下之美爲盡在己”中一個“天下”，一個“盡”把河伯躊躇滿志、飄飄然的情 態描寫得淋漓盡致。

C、選文用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都在設喻。

D、在河伯的感嘆裏，河伯覺得有些人對孔子和伯夷的看法是不正確的，他們不應該認 爲孔子的學識少，也不應該認爲伯夷的道義輕。

13、用現代漢語寫出下面文言文語句的大意(6分)

(1)‘聞道百，以爲莫己若’者，我之謂也。

譯文：

(2)吾長見笑於大方之家。

譯文：

14、莊子這篇寓言給你哪些啓示?(5分)

答：

( 二)浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

15、“夕陽西下幾時回”這一詞句表現了作者怎樣的心情?(4分)

答：

16、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句詞蘊涵了怎樣的生活哲理?(4分)

答：

(三) 高大上的“正”字計數法

沈碧

①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結果，更有英國人那奇葩的計票方式。從新聞照片裏可以清楚地看到，統計選票的人竟然 是在紙上一條條地畫豎槓槓，視覺效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：“想不到發達國家竟然採取這種刀耕火種的計數方式。” “這不數着數着就亂了嗎?”

②對比之下，我國的“正”字計數法立刻顯得又機智又高端。這個方法廣泛流行於廟堂之上和羣衆之間，爲大家所喜聞樂見。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明瞭，能夠大大提高統計效率。相信很多小夥伴從小學選班委開始就用“正”字計數，一路畫“正”直到現在。

③這麼好用的方法，究竟是誰先想到的呢?“正”字曾經是古代大數單位之一。漢代《數術記遺》中記載的大數有：億、兆、京、垓、秭、壤、溝、澗、正、載。又因爲“數有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也。”以此類推，“正”代表一個相當大的計數單位，是10的40次方。

④“正”字計數法的使用，要追溯到清末民初的上海。舊上海，起初進戲園看戲是由服務員領座，善寫計數的服務員將賣座情況寫在“大水牌”上。由於時間緊，怕誤記，爲了稽覈總數，每滿五個看客，就寫一個“正”字。後來看戲的人增多，戲園規模擴大，這種方法被戲票所取代，但“正”字的計票方法卻被商家和選舉計票所借 鑑，廣泛應用起來。

⑤明治維新之後，日本也開始採用這種計數方法。此前的江戶時代，他們曾使用“玉”字來計數，同樣是五個爲一個單位。從解剖學角度來說，由於絕大多數人生來就具有十根手指，因而在進化史中促成了十進制的廣泛採用，而五畫字和五畫符號便於十進制計數，在許多國家和地區都曾被使用過。但在所有五畫字中，只有“正”字字形規矩簡潔，只由橫豎構成，沒有哪兩筆首尾相連，甚至連每一劃的長度都大致相等。所以，作爲計數符號，沒有比它更合適的了。

⑥“正”字的含義相當正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中“正”的含義很多，大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿……足見人們對“正”字的喜愛。同時，它也有着“匡正”“正確”的含義，是人們表達信任的基準。

⑦在投票選舉中，人們最希望的是公平公正。“正”字計數不僅字形方正簡潔，還滿足了人們對“執行公正”“品行端正”的美好想象，寄託着人們對選舉的信心和希望。從外形到內涵，“正”字都是完美的計數工具，無怪乎人們稱讚它是高大上的計數方法了。

17、閱讀選文，回答問題(6分)

(1)、選文第③段中畫線的句子運用了哪些說明方法?有什麼作用?(3分)

答：

(2)、選文第⑤段中加點詞語“大致”能否刪除?爲什麼?(3分)

答：

18、結合全文，談談爲什麼人們稱讚“正”字計數法是高大上的計數方法?(3分)。

答：

(四)人生需要自我雕琢

宋阿芬

①漳浦天福石雕園的石雕造型優美，形態各異。其中“自我雕琢”的石雕寓意深遠。“自我雕琢”爲一位體格健壯的青年，手握鐵錘，刻苦磨鍊，爲擁有完美的形象不懈地自我雕琢，不斷地自我提高，以達到理想的境界。這種情景讓人很容易聯想到“玉不琢，不成器;人不學，不知義”的深刻道理。

②石雕如此，人生又何嘗不是這樣?

③回顧歷史，縱觀世相。許多成功人士都是經過自我雕琢，攻堅克難，昂揚奮進，一步步走進成功的殿堂。晉代大書法家王羲之二十年臨池學書，纔有在書法上爐火純青的造詣;徐悲鴻刻苦努力，備發向上，纔不愧對藝術大師的稱號;邰麗華不懈努力，以精美靈動的《千手觀音》演繹着聾啞人的美麗與堅強，深深地打動了中國和世界。由此可見，在走向成功的過程中是否具有自我雕琢的精神十分重要。

④自我雕琢需要靜心。俗話說：“心靜乾坤大。”面對物慾橫流、觥籌交錯的世界，必須擁有一顆寧靜的心。“定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得”就是告訴我們：在喧囂與浮躁的生活狀態裏，在慾望與誘惑面前要沉着淡定，靜心修煉;寧靜才能致遠。

⑤自我雕琢需要恆心。“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤。”須知，任何一朵鮮花的盛開，都要花苞的長期孕育。李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日，筆耕不輟，才查《本芏綱目》的問世。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?”自我雕琢的過程是漫長的，是知識積累的過程，是內心豐盈的過程。只要有水滴石穿的恆心和毅力，就能達到常人無法企及的高度。

⑥自我雕琢需要方法。外塑形象，更需內強素質。給自己的思想增加高度，高度決定視野，才足以在金錢名利前抵禦誘惑;給自己的知識增加厚度，博覽羣書，豐富知識，浸潤心靈，纔可以在競爭的時代裏自由馳騁;給自己的心靈增加純度，豁達樂觀，寬以待人，愛心常伴，感恩相隨，才足以在漫漫人生中綻放美麗。

⑦在紛紛擾擾的社會中，我們要想立於不敗之地，就要自我提升，雕琢自己的思想、智能、心性，讓自己健全起來。

⑧人生需要自我雕琢，這是我們立身的根本，也是走向成功的基石。

19、選文從哪幾個方面論證了“人生需要自我雕琢”這一中心?(3分)

答：

20、選文第⑤段劃線句子運用了什麼論證方法?有什麼作用?(3分)

答：

21、請結合第③段論證的主要內容，補寫一個事實論據。(3分)

答：

(五)父親的肩頭一片雪白

鬍子宏

①15歲那年，我在全縣數學競賽中獲得第一名後，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。爲此，父親高興得一晚上沒睡着覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以後考上大學中專什麼的。學校行走讀制，每天我都要騎着家裏那輛老掉牙的.自行車去上學，風雨無阻。

②條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿着農家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣鬨笑聲。隨後就有孩子爲我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環境充滿了恐懼。許多次我推着破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車裏下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。

③好在我是一個特別勤奮的學生，基礎又紮實，在學習上毫不吃力。半年以後，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優秀學生頒發獎狀和獎金。我興奮不已，作爲一個農村孩子，我並不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

④回到家裏，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒櫃找出春節時他才捨得穿的那件皮大衣。可是我說：“爹，你別去了，人家的父親都是城裏的幹部……”父親的笑容一下子凝固了。我轉過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你爲什麼不也是幹部，你怎麼偏偏當一輩子農民……

⑤第二天天未亮，窗外颳起了呼呼的北風，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個會嗎?再說，別人的家長是幹部，你又不會發言……”打開屋門，一股風雪涌進屋來，好大的雪，我往書包裏塞進兩個窩頭和一塊老鹹菜，咬咬牙，衝進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉下孩子，那麼多家長，就你一個人種地的……不知過了多長時間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下着，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。

⑥鈴聲響過後，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心裏孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這麼一剎那，我驚呆了……

⑦父親，父親來了!他正透過一扇玻璃向裏望，仔細聆聽着校長的講話。我揚揚手臂，父親看着我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……

⑧一陣掌聲響起來，有同學使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手裏展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視着我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂裏所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風雪呼嘯着涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。

⑨我說：這是我的——父親!熱烈的掌聲響起……

⑩放學時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……

22、通讀全文，在橫線上填上適當的短語，概括出“我”的心理變化過程。(2分)

孤獨恐懼—— ——自卑矛盾——

23、請賞析第④段畫橫線的句子(4分)

我轉過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你爲什麼不也是幹部，你怎麼偏偏當一輩子農民……

答：

24、聯繫全文，簡要分析小說中父親這一人物形象。(4分)

答：

25、小說多次描寫風雪，其作用是什麼?(3分)

答：

26、從選文中你得到了什麼啓示，結合你的生活實際談談感受。(4分)

答：

　　三、寫作(60分)

27.根據下面的題目，按要求作文。

(1)這個聲音，我將永遠銘記。

(2)小議“包容”

要求及注意事項：

1、上列兩題，請任選其一作答，寫成記敘文或議論文。

2、不少於600字。

3、文中不得出現可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名。