九年級語文上冊第二單元綜合測試卷（附答案）

要想學好語文，必須多做題，今天，小編特意爲大家推薦九年級語文上冊第二單元綜合測試卷（附答案），希望大家喜歡！

一、積累與運用(25分)

1.下列詞語加點字的注音全部正確的一組是 ( )(2分)

A.彌留之際(mǐ) 強聒(ɡuō)不捨

黎民百姓(lí) 媚上欺下(mèi)

B.怒不可遏(è) 恪(kè)盡職守

惱羞成怒(nǎo) 氣吞鬥牛(dòu)

C.廓然無累(lěi) 重蹈覆轍(chè)

彌留之際(mí) 孤軍奮戰(ɡū)

D.繁衍(yǎn)後代 矯(jiǎo)揉造作

刻骨銘mínɡ心 涕泗 (sì)橫流

2.選出沒有錯別字的一項( )(2分)

A.頹廢 段章取義 佝僂承蜩 心無旁鶩

B.憑弔 浩瀚無際 良師益友 涕泗橫流

C.殞落 不曲不撓 忐忑不安 刻骨銘心

D.睿智 化爲無有 無與倫比 重蹈覆轍

3.下列句中加點詞語使用不正確的一項是( )(2分)

A.但我確信“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。

B.他活過的八十四年，經歷了登峯造極的君主政體和曙光初現的革命年代。

C.就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠以客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免故伎重演。

D.上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量。

4.下列有關本單元內容，表述有誤的一項是( )(2分)

A.《敬業與樂業》一文通過引用經典、格言、名人事例，論述了有業和敬業在人類生活中十分重要的道理。

B.《紀念伏爾泰逝世一百週年的演說》一文熱情讚頌了伏爾泰崇高的思想和獨特的人格魅力。

C.《傅雷家書兩則》從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟，對兒子的殷殷期望。

D.《致女兒的信》中上帝三次來到人間，先後從人的眼神裏讀到了“愛情”“忠誠”和“心靈的追念”。

5.下面這段文字的三個句子各有一處語病，請加以修改。(3分)

①生物學家布朗似乎對語言有一種天然的悟性，在研究基因時，他運用了類似語言學研究的做法，發明了DNA微陣列。②這大大加快了基因研究。③他認爲如果掌握和懂得基因的“語言規則”，就可以修改這些笨拙的“句子”，許多人類疾病就能治癒了。

①處：

②處：

③處： _

6.仿寫。對微笑，很多人用優美的語言讚頌。根據你的生活體會仿寫兩句話。(2分)

微笑是和煦的春風，能融化嚴冬的堅冰;

微笑是 ， 。

微笑是 ， 。

7.根據語境，補全對話。(2分)(連標點在內不超過30個字)

放學路上，甲乙丙三同學展開討論。甲說：“現在的作業少了，時間多了，我可以隨心所欲地看課外書了!”乙說：“時間多了難道只是給你看課外書的嗎?學生嘛，還是應該看課本!”丙說：“你們說的都太片面了。我認爲

8.(2013四川資陽)綜合性學習。(10分)

【材料一】鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

【材料二】有關數據顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就分別達800萬噸和300萬噸，每年浪費食物總量摺合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時，飢餓卻仍是人類的頭號殺手。全球平均每年有一千萬人因飢餓喪生，每六秒就有一名兒童因飢餓而死亡。

(1)從以上兩則材料中我們發現的問題是： ，針對這個問題，我們的解決辦法是： 。(3分)

(2)黃先生對一個叫“徐俠客”的網友發起“光盤行動”特別不理解。他認爲，請客就是要讓餐桌上的菜剩得越多越有面子。針對黃先生這一說法，如果你是“光盤行動”的發起者，請你寫幾句話勸誡黃先生。(3分)

(3)將【材料一】的前兩句話擴展成一段話。(要求字數在50字左右，並用上一種修辭手法)(4分)

二、閱讀與理解(共42分)

(一)詩詞鑑賞

舟過謝潭三首(之一)

(宋)楊萬里

風頭才北忽成南，轉眼黃田到謝潭。

彷彿一峯船外影，褰帷急看紫巉巖。

【註釋】①褰(qiān)幃：掀起簾子。

9.本詩第二句中的“轉眼”與詩中 一字相呼應，寫出了 。(2分)

10.詩最後一句中的“急”字體現了詩人怎樣的心情?(2分)

(二)課內閱讀

傅雷家書一則

1954年10月2日

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒爲你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必爲此擔心，更不必硬壓在肚裏不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪裏去發泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得;我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，纔不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin﹝創傷，覆滅﹞，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷。倘若你認爲這些話是對的，對你有些啓發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的)，拿出這封信來重讀幾遍。

11.這封信是針對傅聰遇到的什麼情況寫的?中心是什麼?(2分)

_______________________________________________________________________________________________________________________________ 。

12.傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的?(2分)

13.“太陽太強烈，會把五穀曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼”一句用的什麼修辭?這樣說的用意是什麼?(2分)

14.“孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?”你有苦悶時向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的?你現在最想和他們說什麼?(3分)

(三)課外閱讀

寫給千里之外的孩子

傅雷

1954年1月30日晚

親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想着你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不着，也說不出爲什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裏，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想着你二三歲到六七歲間的小故事。——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀是一切向前望的，不願意回顧的;我們嚕裏嚕囌的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期;這幸福不知應當向誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友;兒子變了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比的!儘管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的，我相信我一定會做到不太落伍，不太冬烘(思想迂腐，知識淺陋)，不至於惹你厭煩。也希望你不要以爲我在高峯的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，現實卻給你證明我並沒大錯。

孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華!

你走後第二天，媽媽哭了.眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物。偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的，慈愛的!

15.說說“只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。”一句中“快樂”和“惆悵”的理由。(3分)

16.結合上下文說說作者爲什麼說“兒子變了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比的!”。(3分)

17.“我們嚕裏嚕囌的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭”，你有過這種體驗嗎?讀了本文，你有什麼想法?(3分)

18.讀了課文和本文，你能說說這位父親的特點嗎?(3分)

19.文中哪些話引起了你的共鳴和深思?請選一句寫一段話。(3分)

(四)課外閱讀

閱讀的愉悅

李國文

古人說“開卷有益”，這是絕對真理。古人還說“敬惜字紙”，在他們眼裏，凡有文字的紙張，都應珍惜。據說倉頡造字時，天地鬼神都爲之呼喊哭泣，說明文字所具有的強大震撼力量，這種神話當然未必可信，但反映了人們在印刷物不普及時代的文化崇拜和惜物心態。

應該看到這種書籍信仰，是中國知識分子薪火相傳的寶貴精神，是中國文化數千年賴以不墜的物質基礎，也是古往今來所有焚書者遭到全體中國人詛咒的根本原因。

但後來，尤其到了今天，中國有太多的書，而這些太多的書裏，有着太多的糟粕，也是令想讀書的人頗感撓頭的煩惱。如果無所適從、茫然失措、因噎廢食，糟粕固然沒了，精華也隨之而去。其實，不去其糟粕，何來精華?讀書的全部愉悅，就在這種抉擇之中。好和壞，自己判斷，糟粕和精華，自己說了算，予取予棄的生殺大權，自己把握。這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志爲意志，不以別人的.標準爲標準，在閱讀中所得到的自由，便是無與倫比的快樂了。

我的閱讀主張，說來簡單，與胃口的好惡決定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反覆咀嚼，徐徐品味;那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓;那些沒有什麼學問也沒有什麼用處的書，也許在某些正經人和革命者看來，不屬大雅的書，視若敝屣的書，我就用吃石榴的辦法來閱讀了。固然，石榴這東西，能食的部分極其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之澀之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一種難能可貴的口味。

有時，閱讀閒書的愉悅，所帶來的身心充實，勝過很多灌輸的學問。所以，碰上這類閒書，我總是要拿起來翻一翻的。不憚吹灰之力，也許獲益其中，哪怕分文不值，棄之也不嫌遲。當然，閱讀，有快樂，也有不快樂。有讀得興起，拍案叫絕的愉悅;也有讀得沒勁，大倒胃口的不愉悅。有廣告做得極紅火，評論捧得極熱烈，拿在手中，看在眼裏，不過金玉其外，敗絮其中的不愉悅;也有不見報章介紹，也無名家推薦，隨意買來，便中翻閱，倒能提高修養，裨益身心的愉悅。因此，閱讀各式各樣的書籍越多，識別好壞良莠的能力越高，從精神食糧中攝取的營養就更豐富，獲得的愉悅也更廣泛。

魯迅說：“一說起讀書，就覺得是高尚的事情，其實這樣的讀書，和木匠磨斧頭，裁縫的理針線並沒有什麼分別，並不見得高尚，有時還很苦痛，很可憐。”由此可見，求知求生，是同樣的道理。春華秋實，你付出的多，你收穫的也多，只要讀書，就有收穫。書籍，是人類智慧的結晶，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。(選自2010年2月2日《人民日報》)

20.作者在這篇文章中表明瞭怎樣的觀點?(2分)

21.簡要概括文章是從哪些方面闡述“閱讀的愉悅”的?(3分)

22.在閱讀中，我們如何獲得自由，享受快樂?(3分)

23.文章第四段運用了怎樣的論證方法?有什麼作用?(3分)

24.從這篇文章中，你獲得了怎樣的閱讀啓示?(3分)

三、寫作 (50分)

自信，就是相信自己。自信的人，能正確對待自己，能以積極的態度對待生活，堅信自己能取得成功。自信的表現多種多樣，有不斷進取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰勝挫折的勇氣……只有充滿自信，你纔會不斷髮展。

請你以“自信”爲話題，寫一篇不少於600字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選，題目自擬。

參考答案：

1. D 2.B 3. C“故伎重演”指老花招、老手法又用上了，結合句意看屬誤用，應改爲“重蹈覆轍”。 4.A 論述了“有業”“敬業”“樂業”三個方面的內容。5.①“做法”改爲“方法”(或將“運用”改爲“採用”)②“研究”後加上“的速度” ③將“掌握”和“懂得”的語序互換。7.鑽研課本是很重要的，課外書也是可以讀的，不過要有選擇性地讀。

8.(1)糧食來之不易，我國餐飲浪費食物現象非常嚴重。厲行節約，反對浪費。(2)黃先生：你好!糧食來之不易，請客夠吃就行。愛惜糧食，厲行節約是中華民族的美德，吃光盤中餐這並不失面子。如果能用多餘的糧食去拯救飢餓的人羣，那纔是最好的面子。希望你愛惜糧食，更歡迎你加入到我們的“光盤行動”隊伍中來。(3)夏日的中午，太陽像一個火球，高高掛在空中，把大地曬得滾燙，一位老農在地裏辛勤地鋤草。豆大的汗珠順着他的面頰不斷地往下流，滴在泥土裏。

9.忽 船行之快(第一問答“才”也可)

10.急切、好奇、驚喜。(三點中答出兩點即可)

11.在兒子精神消沉時寫的。12.從兩方面寫怎樣面對情緒上的跌宕的：(1)應該對這一切泰然處之，儘量讓心理保持平衡，不至於受傷。(2)冷靜、客觀地分析前因後果，吸取教訓，引爲借鑑。13.比喻。說明控制情緒的必要。14.略。15.快樂是指回憶起兒子小時的可愛及成長的經歷;惆悵是指兒子現在遠離自己。16.兒子長大了，成材了，還讓自己學到了很多。17.應該引導學生理解這是父母對自己愛之切的表現。18.熱愛孩子，民主、平等，循循善誘等。19.略20.閱讀能夠攝取豐富的營養，獲得廣泛的愉悅。

21.要有選擇地閱讀，吸取精華，去其糟粕;要廣泛閱讀，提高識別良莠的能力;要多讀書，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。22.不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志爲意志，不以別人的標準爲標準，在閱讀中所得的自由，便是閱讀的快樂。23.比喻論證;生動形象地闡明瞭對不同的書應採取不同的閱讀方法。24.示例：要廣泛地閱讀各種書籍，要選擇地閱讀，在閱讀中提高自己識別好壞良莠的能力，攝取豐富的營養，獲得讀書的真正愉悅。