九年級語文下冊測試題
語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。下面是九年級語文下冊測試題，請參考！
九年級語文下冊測試題
一、積累與運用(1 5分)
1.按要求默寫。(共6分．每小題1分)
(1)曲徑通幽處，禪房花木深。(常建《題破山寺後禪院》)
(2) 氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
(3)雞聲茅店川，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)
(4)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
(5)但願人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭(明月幾時有)》)
(6)苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。(諸葛亮《出師表》)
2.閱讀下面這段文字，按要求作答。(共4分，每小題2分)
2009年12月7日，聯合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根召開。全球變暖這一不爭的事實，讓這裏成爲全世界的焦點，一時間，低碳生活的理念備受關注。低碳生活倡導降低生活能耗，從而達到減少二氧化碳排放。對普通居民來說，平時注意節電、節水、垃圾回收以及綠色出行，就是積極實踐低碳生活。
A．畫線的句子有語病，請改正錯誤。
低碳生活倡導降低生活能耗，從而減少二氧化碳排放。（或：低碳生活倡導降低生活能耗，從而達到減少二氧化碳排放的目的。）
B．根據文段，擬寫一則公益廣告語。倡導低碳生活。(20字以內)
控制地球變暖，低碳生活由我先行。（或：綠色出行每一天，低碳生活在身邊。）
3．名著閱悽。(5分)
我只求內心的安寧，先生，而不被應接不暇的恩惠壓得透不過氣來。你還記得你是怎麼說塞莉納·瓦倫的嗎?--說起你送給她的鑽石和毛料?我不會做你英國的塞莉納·瓦倫。
我會繼續當阿黛勒的家庭教師，掙得我的食宿，以及三十英鎊的年薪，我會用這筆錢購置自己的衣裝，你什麼都不必給我，除
噢，除什麼呀?
你的尊重。而我也報之以我的尊重，這樣這筆債就兩清。
A.上面的選段是簡·愛與羅切斯特之間一次對話的節選。(2分)
B.結合選段內容，簡要分析女主人公的性格特徵。(3分)
你什麼都不必給我，除你的尊重。而我也報之以我的尊重表現簡·愛獨立、自尊，追求人格上的平等，不爲金錢所誘的性格特徵。
二、古詩文閱讀(17分)
閱讀下面的古詩文，分別回答問題。
(一)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
4．春天的景物很多，詩人爲什麼單單選取楊花子規來寫?說說你的理解。(3分)
答：楊花漂泊不定給人飄零流落之感，子規啼鳴暗含悲痛之情；詩人選取暮春時節的這兩種景物，渲染哀傷的氛圍，融情人景。
5．在這首詩中，詩人將怎樣的愁緒寄予明月?(2分)
答：詩人對朋友深深的思念和擔憂。
(二)
【甲】山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
(陶弘景《答謝中書書》)
【乙】僕①去月謝病②，還覓薜蘿③。梅溪④之西，有石門山者。森壁爭霞，孤峯限日，幽岫⑤含雲，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英⑥相雜，綿綿成韻。即素重幽居，遂葺宇⑦其上。幸富菊花，編饒竹實，山谷所資，於斯已辦。仁智所樂⑧，豈徒⑨語哉?
(吳均《與顧章書》)
【注】
①僕：自己的謙稱。②謝病：託病辭官。③薜(bì)蘿：這裏指隱土。④梅溪：山名，在吳均的故鄉故彰。⑤岫(xiù)：山洞。⑥英英：象聲詞。這裏用來形容蟲鳥動物的鳴聲。⑦葺宇：修建茅屋。⑧仁智所樂：《論語·雍也》知者樂水，仁者樂山。⑨徒：只，僅僅。
6.解釋下面句中加點的字。(2分)
(1)曉霧將歇(消散) (2)蟬吟鶴唳(鳴叫，鶴叫，鳥鳴)
7.下面各項句中加點字意義相同的一項是(B)(2分)
A.①山谷所資，於斯已辦 ②使人之所惡莫甚於死者
B.①未復有能與其奇者 ②復前行，欲窮其林
C.①山川之美，古來共談 ②予獨愛蓮之出淤泥而不染
D.①自康樂以來 ②扶蘇以數諫故
8.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)
夕日欲頹，沉鱗競躍。
譯文：太陽快要落山，潛游在水中的魚爭相跳出水面。
9.從甲、乙兩文中，分別找出描寫靜景、動景的句子，填入下面的表格。(4分)
《答謝巾書書》 《與顧章書》
靜景 高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。森壁爭霞，孤峯限日， 幽岫含雲，深溪蓄翠。
動景曉霧將歇，猿鳥亂鳴； 夕日欲頹，沉鱗競躍。蟬吟鶴唳，水響猿啼， 英英相雜，綿綿成韻；
1O.甲、乙兩文的作者在寫景的同時，都表達怎樣的感情?(2分)
答：表達沉醉山水的愉悅之感(或：對山水的喜愛與讚美之情)。
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三．閱讀下面的兩篇文章，分別回答文後的問題。
(一)蟋蟀出世記
①想看蟋蟀產卵的人，不必花一個錢做準備工作；他只要有點兒耐心就夠。布封稱這耐心是天才；我願略降一格，稱之爲觀察工作者的最可貴的品質。我們在四月，或最遲五月，把鄉野蟋蟀一雌一雄地單獨關在盛有底土的花罐裏。可以用萵苣葉做它們的食物，隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。
②一些很有意義的資料，就是通過這種簡陋的設備獲得的。需要的話，還可以利用優質金屬網做的籠子，作爲輔助設備。現在，我們來監視產卵過程，但願能保持高度警覺，不要錯過產卵良機。
③時至六月的第一個星期，堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那裏一動不動，產卵管垂直插在土裏。對我有失禮貌的偷看行爲，它毫不介意，依然長時間定在一個點上不動。最後，它拔出自己那把點播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鑽眼的痕跡；它稍微喘口氣，又溜達到另一個地點，再度開始往土裏插產卵器；它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點播到。這情形和大家熟悉的白麪螽(zhōng)斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時過去，我覺得產卵結束。但爲做到更可靠地掌握情況，我又繼續觀察兩天。
④兩天過後，我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個終端的小圓柱體，長約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土裏，點播的距離很近。種子數量多少，取決於一個連續產卵過程中的產卵次數。整個土層下都發現卵粒，它們離土表層大約兩釐米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據這樣所能觀察到的結果估計，每隻母蟋蟀的一個產卵過程，大約產出五六百粒卵。這等規模的家庭，肯定要在很短的時間內接受大幅度裁員才行。
⑤每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機械系統。卵殼就像一個白色的遮光套，頂部有一個很規則的圓孔；沿圓孔周邊扣着一個拱形頂帽，成爲一個封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開，而是沿一道特意準備的、質地極其脆弱的線紋自動開啓。這奇妙的孵(fū)化過程。也應該解一下。
⑥產卵後十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對黑裏透紅的視覺器官的大圓點。之後，在圓柱體頂端，恰好顯現出一個微型環狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過半透明的卵殼，可以看見裏面那小動物身體的細小分節。再往後，就要加倍警覺，頻頻察看，尤其是上午的時間裏。
⑦好運氣所偏愛的，是那些有耐心的人；它來報答我所付出的艱辛勞動。經過一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經變成一道強度甚低的條紋；就在這個時候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿着自己的周邊分離開去，被頂起來。隨後落在一旁，其景狀與注射劑細頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼裏出來，猶如從玩偶盒裏彈出個小怪物。
(選自法布爾《昆蟲記》)
11.文章按照時間順序說明蟋蟀出世的過程。(2分)
12.細讀文章③⑥⑦段，將下面圖示中蟋蟀出世的過程補充完整。 (3分)
母蟋蟀產卵點播→卵殼前端出現一對視覺器官的大圓點→圓柱體頂端顯現出一個微型環狀墊圈→半透明的卵殼內出現小動物身體的細小分節→微型墊圈變成強度甚低的條紋→小生命頂起卵蓋，破卵而出。
13.文章第②段現在，我們來監視產卵過程，但願能保持高度警覺，不要錯過產卵良機一句中，作者爲什麼用監視而不用察看，請說說你的理解。(3分)
答：監視是嚴密注視蟋蟀產卵的全過程，而察看是細看，可以是偶爾的、短時間的。監視比察看能更好地突出科學觀察需要耐心、細緻、高度警覺，所以用監視更爲準確。
14.請從說明方法的角度，簡要說明第⑦段中畫線句的表達效果。(3分)
答：這句話運用打比方的說明方法，生動形象地說明蟋蟀破卵而時的可愛情狀，表達作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。
15.結合文章，並根據你對法布爾《昆蟲記》的解，將下面這段話補充完整。(4分)
法布爾是一位掌握田野無數小蟲子祕密的語言大師，他用詩人的語言描繪鮮活的生命。他筆下的昆蟲是那麼生動、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學家對生命(昆蟲、自然)的尊重與熱愛；他在郊外的荒石園裏，用簡陋的設備觀察昆蟲真實的生活，並記錄那麼多珍貴的資料，讓我們深切地體會到一位科學工作者嚴謹、細緻、持之以恆的可貴品質。
(二)春天是一點一點化開的
①立春那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開。粉紅的、雪白的梅花，在我眼裏就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆春天。我想這時節的杭州，是不愁夜晚沒有星星可看，因爲老天把最美的那條銀河，送到人間天堂。
②而我這裏，北緯50°的地方，立春之時，卻還是﹣30℃的嚴寒。清晨，迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝結在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節氣變化吧!這天的霜花不似往日的樹的形態。立春的霜花 的，很有點花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以爲這樣的花兒，一定是銀白色的，(A)一旦太陽從山巒中升起來，印着霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發出奇詭的光輝。初升的太陽先是把一抹嫣紅投給它，接着，嫣紅變成橘黃，霜花彷彿被蜜浸透，讓人懷疑蜜蜂看上這片霜花，把它們辛勤的釀造，撒向這裏。再後來，太陽升得高，橘黃變成鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成雪白，它們離凋零的時辰也就不遠。因爲霜花的神經，最怕陽光溫暖的觸角。
③雖然李節的時針已指向春天，可在北方，霜花卻還像與主子有感情的家奴似的，趕也趕不走，什麼時候打發它們，大地纔會復甦。四月初，屋頂的積雪開始消融，屋檐在白晝滴水，霜花終於熬不住，撒腳走。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來。不過來得不是 的，而是 地隱現在面子的邊緣，看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂的雪化淨，林間的積雪也逐漸消融的時候，霜花才徹底丟魂兒。
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④在大興安嶺，最早的春色出現在向陽山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土，要以它的.妙手，給大地(B)繡出生機時，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想着做冬的巢穴。然而，隨着冰河乍裂，達子香花開，背陰山坡也綠意盈盈，殘雪也就沒臉再賴着。(C)山前山後，山左山右，是透着清香的樹、爛漫的花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起魚苗似的波痕。投在水面的陽光，便也跟着起波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結。
⑤我愛這遲來的春天。因爲這樣的春天不是依節氣而來的，它是靠着自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏， 地接近溫暖，苦熬出來的。也就是說，北國的春天，是一點一點化開的。它從三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心無旁騖，直到把冰與雪，安葬到泥土深處，然後讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發的雨露。
⑥春天在一點一點化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來。待它可以展翅高飛的時候，解凍後的大地，又怎能不一如春天的天空明媚絢爛呢!
(作者遲子建，文章有改動)
16．文章爲什麼以春天是一點一點化開的爲題目?請談談你的理解。(4分)
答：因爲文章寫的是北國春天來得遲緩，是靠自身的頑強拼爭，擺脫冰雪的桎梏，苦煞出來的，表達作者對沉着果敢、心無旁騖的北國春天的讚美。文章以此爲題用語形象，富有詩意，引起讀者的閱讀興趣。
17．將下面的疊詞分別填入文章的空格處，順序依次是：B、C、A、D。(只填序號)(4分) A.閃閃爍爍 B.團團簇簇 C.轟轟烈烈 D.曲曲折折
18.文章描寫北國的春天，卻在開篇先寫杭州西子湖畔梅花的盛開，這樣寫有什麼好處?(3分)
答：文章開篇寫杭州西子湖畔梅花盛開，以表現南方春天來得急促、迅猛，與下文描寫北國春天來得遲緩、沉穩形成對比，更好地突出作者對北國春天頑強拼爭、沉着果敢和心無旁騖精神的由衷讚美。
19.請按照要求，分別爲文中(A)、(B)兩處的句子和詞語作批註。 (6分)
(A)從內容理解、表達效果等角度，品評賞析畫線句。
(A)句：這一句運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出印着霜花的玻璃窗在陽光映照下散發出的光芒美妙神奇，表達作者在看到北國春天特有的景緻--美麗霜花時內心的欣喜愉悅之情。
(B)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。
繡：刺繡。這個動詞以擬人化的手法形象生動地寫出春天初臨時，萌發的草芽破土而出，細細密密精心裝扮山坡的情狀。
20.文中第④段(C)處畫線線的句子屬於一般性描寫，請從樹、花、鳥中任選一種，展開你的想像，進行捕寫。要求：①能描寫出所選景物在原句中的特徵，但不得搬用教材中描寫所選景物的成句；②至少運用一種修辭手法；③60字以內。(6分)
①山坡上的樹愈發地青翠，樹葉挨着擠着，混着潮溼的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。②紅的、粉的、白的花兒笑成一片。她們在陽光下精心裝扮，在微風裏翩扁羽起舞、爭奇鬥豔。③蹦蹦跳跳的鳥兒，一會兒振翅飛起，停在枝頭，啄啄嫩綠的樹葉兒；一會兒落下，悠然地在花草間漫步。
四、作文(50分)
21．按要求作文。
請以秋天的早晨爲題目，寫一篇文章。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不能出現真實的人名、地名、校名（必要時可用ABC或 123來代替）；③戲劇除外；④文章不少於600字。(詩歌不能少於20行。)
