九年級下冊語文第一單元測試題
【九年級下冊語文第一單元測試題】
一、積累運用(15分)
1.根據句子中的拼音寫上正確的漢字。(4分)
(1)我是你cù新的理想( )
(2)古蓮的pēi芽( )
(3)我心中慰jiè的幻夢( )
(4)河水chán chán催我入眠( )
2.下列詩句中沒有運用想象的一句是(2分)( )
A.爲什麼我的眼裏滿是淚水?因爲我對這土地愛得深沉……
B.無形的手掌掠過無限江山，手指上沾了血和灰，手掌上沾了陰暗。
C.我是“飛天”袖間千百年未落到地面的花朵。
D.我瞧見它那渾濁的胸膛，在夕陽下閃耀金光。
3.“對聯尋親”。下面本是四副完整的對聯，但是打亂了順序，請你用線段把它們連接起來，使之重新變得完整。(3分)
A.時雨點紅桃千樹 a.山靜無人水自流
B.亭閒有竹春常在 b.春風吹綠柳萬枝
C.無意東風花半露 c.夜市千燈照碧雲
D.晴空一鏡懸明月 d.有閒春色燕雙飛
4.仿照下面句式，寫一個比喻句。(3分)
同情是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。
同情是： 。
5.古語云：富貴者送人以財，仁人者送人以言。快畢業了，班長李明請你在他的紀念冊上留言，請從健康、文明、得體的角度選擇最恰當的一項(3分)( )
A.小胖，請記住我們的同窗友誼，一生珍重。
B.祝你好運。請記住：“狗”富貴，無相忘。
C. “長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，祝你展翅高飛。
D.班長大人，三年來，你崇高的品格，偉大的人格，讓我們終生難忘，祝你一生平安。
二、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下列詩歌，完成6～9題。(13分)
今天啊，我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的心中紮下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過
當我爬上那一座座誘惑着我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因爲我聽到海依然在遠方爲我喧騰
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來
一次次漫溼了我枯乾的心靈……
在山的那邊，是海嗎?
是的!人們啊，請相信——
在不停地翻過無數座山後
你終會攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊，就是海呀
是一個全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛……
6.詩中“一顆從小飄來的'種子”比喻什麼?(3分)
7.詩中加點的“一座座”說明了 ，“一次次”說明了 。(4分)
8.詩中畫線句“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊涵着怎樣的意義和感情?(3分)
9.詩中“大海”象徵理想，“羣山”象徵重重困難，生活中還有許多事物被人們賦予象徵意義，你能舉出這樣的事物，並說出它們的象徵意義嗎?(不少於3個。)(3分)
(二)閱讀下文，完成10～14題。(14分)?
有人說，美是財富。貧困者因之而富有，淺薄者因之而淵博，愚昧者因之而聰敏，平凡者因之而崇高。
有人說，美是力量。消沉者因之而(A)，怯懦者因之而(B)，動搖者因之而(C)，猶豫者因之而(D)。
法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發現。”大漠孤煙，長河落日，是自然之美;憂國憂民，興利除弊，是社會之美;詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術之美。但是，如果你缺少發現美這一種特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那麼，(1)，(2)，(3)。作爲一箇中學生，你捧起語文課本，也難以發現文章中表現出來的氣象萬千的自然美，異彩紛呈的社會美和琳琅滿目的藝術美。
因此，要想得到德、智、體、美的和諧發展，中學生應該學會發現美，具備健康高尚的審美觀，做到既會發現美，又會體驗和欣賞美，進而去創造一個美的世界。
10.適合本文的一個恰當的標題是(2分)( )
A.要學會發現美 B.生活處處都有美
C.什麼是美 D.談“美”
11.根據文意給短文A、B、C、D處各填入一個恰當的詞語。(4分)
A. B. C. D.
12.文中(1)(2)(3)處各漏掉了一句話，從下列各句中選出來放回原處。(只填序號)(3分)
A.你諦聽“春江花月夜”只會莫知其然
B.你置身蘇州園林也難以領略其中的佳妙
C.你面對“斷臂維納斯”只能瞠目而視
(1) (2) (3)
13.文中畫線句子的中心意思是什麼?(2分)
14.文中“美是財富”的確切含義是什麼?(3分)
(三)閱讀下文，完成15～21題。(18分)
黃河一掬
(臺灣)余光中?
①廂型車終於在大壩上停定，大家陸續跳下車來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風挾着細沙，像一陣小規模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實實，火紅的風衣牽動了荒曠的河景。我也戴着扁呢帽，把絨襖的拉鍊直拉到喉核。一行八九個人，跟着永波、建輝、周暉，向大壩下面的河岸走去。
②天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什麼也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，後面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調土黃，河水是土黃裏帶一點赭，調得不很勻稱。
③我回頭對建輝說：“這裏離河水還是太遠，再走近些好嗎?我想摸一下河水。”?
④於是永波和建輝領路，沿着一大片麥苗田，帶着衆人在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終於夠低了，也夠近了。但沙泥也更溼軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背後叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終於半伸進黃河。
⑤一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒裏已經失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關一路朝山東奔來，從李白的樂府裏日夜流來，你飲過多少英雄的血難民的淚，改過多少次道啊發過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲?幾曾見天下太平啊讓河水終於澄清?流到我手邊你已經奔波了幾億年了，那麼長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳裏掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經等了七十幾年了，絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何?又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。
⑥至少我已經拜過了黃河，黃河也終於親認過我。在詩裏文裏我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時我朗誦那首《民歌》，等到第二遍五百聽衆就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風”，五百張口的肺活量忽然爆發，合力應一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼應中結束。
⑦華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎麼寫得出來。其實這是胎裏帶來的，從《詩經》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的?黃河斷流，就等於中國斷奶。山大副校長徐顯明在席間痛陳國情，說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡直有《世說新語》的慷慨，我完全懂得。龔自珍《己亥雜詩》不也說過麼：亦是今生未曾有/滿襟清淚渡黃河。他的情人靈簫怕龔自珍耽於兒女情長，甚至用黃河來激勵鬚眉：爲恐劉郎英氣盡/捲簾梳洗望黃河。
⑧想到這裏，我從衣袋裏掏出一張自己的名片，對着滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望着我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地讚許笑呼。我存和幼珊也相繼來水邊探求黃河的浸禮。看到女兒認真地伸手入河，想起她那麼大了做爸爸的纔有機會帶她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就溼了。
⑨回到車上，大家忙着拭去鞋底的溼泥。我默默，只覺得不忍。翌晨山大的友人去機場送別，我就穿着泥鞋登機。回到高雄，我才把乾土刮盡，珍藏在一隻名片盒裏。從此每到深夜，書房裏就傳出隱隱的水聲。
15.速讀文章，文中“我”的行蹤是：(2分)
16.概括⑤⑥⑦段的內容。(2分)
17.品讀文章第⑤段，談談你對畫線句子的理解。(3分)
18.讀第⑦段中畫線的句子，請你說說爲什麼“華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅”。(3分)
19.文章寫了自己在山大誦詩以及流沙河、徐顯明、龔自珍等內容，結合全文談談寫這些內容有什麼作用。(3分)
20.龔自珍的情人爲什麼要用黃河激勵鬚眉?(2分)
21.假如有一天你來到黃河邊上，面對“滾滾東去的黃河”時，你將做什麼?讀第⑧段，用心體會作者的感情，說說作者“一投”是否有“不妥”?爲什麼?(3分)
三、作文(40分)
22.讀材料後作文。
一個人在高山之巔的鷹巢裏，抓到了一隻幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠裏。這隻幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以爲自己是一隻雞。
這隻鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由於終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的願望了。?
主人試了各種辦法，都毫無效果，最後把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這隻鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終於飛了起來!?
由此我們得出結論：磨鍊是召喚成功的力量。
請自選角度寫一篇600字左右的文章。
