高一語文下冊箱子巖同步練習題及答案
k 箱子巖
1下列加點詞的注音有誤的一組是（ ）
A青黛(dài) 高矗(chù) 烘炙(zhì) 罅隙（xià)
B瘋癲(diān) 膘壯(piāo) 嘈雜(cáo) 殺戮(lù)
C興奮(xīng) 輪廓(kuò) 縮頸(jǐng) 角隅(yú)
D蹶腳(jué) 癰疽(yōng jū) 潰爛(kuì) 澧州(lǐ)
答案:B
提示：B項“膘”應爲“biāo”。
2下列字形有誤的一組是（ ）
A青黛 罅隙 瘋癲 墮落
B硬弩 蹂躪 煜煜 募兵
C蹶腳 癰疽 澧州 斑駁
D嶄削 高矗 殺戳 輪廓
答案:D
提示：D項“殺戳”應爲“殺戮”。
3對下列各組詞語的釋義有誤的一組是（ ）
A青黛：青黑色。 烘炙：烘烤。
B膘壯：肥壯。 貧儉：節儉。
C蹶腳：摔跤。 癰疽：毒瘡。
D角隅：角落。 恭維：爲討好而讚揚。
答案:B
提示：B項“貧儉”應爲“貧乏”。
4填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（ ）
________________崖壁下有幾處墳地,墳前立着石碑,許多已經破碎,字跡模糊;枯水季節,伏在江裏的石頭有的已經露出水面,周圍一片寂靜。
A一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。
B沒有太陽，天氣相當的冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。
C在夕陽的照射下，枯草和落葉閃着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對岸。
D一行白帆閃着透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。
答案:B
提示：題中“墳地”“殘碑”“枯水”，渲染的是一種淒涼的氣氛。A項“五彩”“夕陽”“烘炙”渲染的是一種熱烈的氛圍。D項“透明”格調清新，也與原文不諧，故A、D兩項要排除。C項雖也有“枯草”“落葉”之淒涼感，但既然“崖壁在江對岸”，那“字跡模糊”就顯得不合情理了，不能作答案。只有B項，“冷”“萎落”“瘦削”含淒涼感，與原文氣氛一致，爲正確答案。
5下列各句中，標點符號的使用有誤的一組是（ ）
A且有好事者，從後山爬到懸巖頂上去，把“鋪地錦”百子鞭炮從高巖上拋下，盡鞭炮在半空中爆裂，形成一團團五彩碎紙雲塵，嘭嘭嘭嘭的鞭炮聲與水面船中鑼鼓聲相應和。
B原來這些青年人百日裏劃了一整天船，看船的已慢慢散盡了，划船的還不盡興，並且誰也不願意掃興示弱，先行上岸，因此三隻船還得在月光下玩個上半夜。
C即如號稱東亞大國的一片土地，也已經有過多少次被從西北方遠來沙漠中的蠻族，騎了膘壯的馬匹，手持強弓硬弩，長槍大戟，到處踐踏蹂躪！
D我們要用一種什麼方法，就可以使這些人心中感覺一種“惶恐”，且放棄對自然和平的態度，重新來一股勁兒，用劃龍船的精神活下去。
答案:D
提示：D項中句號應改爲問號。
閱讀下面的文字，完成6—8題。
那一天正是五月十五，河中人過大端陽節。箱子巖洞窟中最美麗的三隻龍船，早被鄉下人拖出浮在水面上。船隻狹而長，船舷描繪有硃紅線條，全船坐滿了青年槳手，頭腰各纏紅布。鼓聲起處，船便如一枝沒羽箭，在平靜無波的長潭中來去如飛。河身大約一里路寬，兩岸皆有人看船，大聲吶喊助興。且有好事者，從後山爬到懸巖頂上去，把“鋪地錦”百子鞭炮從高巖上拋下，盡鞭炮在半空中爆裂，形成一團團五彩碎紙雲塵，彭彭彭彭的鞭炮聲與水面船中鑼鼓聲相應和。引起人對於歷史回溯發生一種幻想，一點感慨。
6在這段文字中，作者主要側重描寫了什麼場面？
7給這一段場面描寫劃分層次。
8這段場面描寫用了什麼藝術手法？
答案:6五月十五日，大端陽節的賽龍舟場面。
提示：此題旨在考查對文章的概括能力，概括時應抓住文章中關鍵的詞語透露出的信息。
7這一片段的場面描寫可分成兩個層次：第一層(從“那一天”到“在平靜無波的長潭中來去如飛”)，正面描寫三隻龍船上的青年槳手。第二層(從“河身……”到“一點感慨”)，側面寫觀衆吶喊助威。
提示：此題旨在考查對文章結構的理解，要對文章描寫的內容加以概括分類。
8這一場面描寫使用了烘托和對比的手法。
提示：分析文章的藝術手法，要結合文章描寫的內容，並且要熟悉各種常見的藝術手法。
閱讀下面的文字，完成9—12題。
祈 求
我曾經在長城上看到一位白髮蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種乾燥湛藍的天空下，蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒於羣山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風揚起老人的白髮，鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未乾的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。陽光普照羣山，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血衝破冰層的眩暈，一種沉澱壓抑已久的力量猛烈爆發：天空、陽光、長城、老人、長風、鷹。
那不是我第一次見到鷹，卻是第一次爲鷹震撼。
後來一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其餘一無所有。它深深地印在我的腦海裏。後來又看到南方一種色彩豔麗的織鳥精緻而溫暖安全的巢時，我想到了北方的鷹。不知爲什麼，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴，它從不躲避風雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂。
我帶一身風塵回到家鄉，聽說公園裏來了個動物展覽團。我想起了鷹，於是我去了。
從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一隻已經蒼老的鷹和一隻年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那隻蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那隻年輕的鷹目光遲滯，彷彿在看什麼，又什麼也沒看到。
一個小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那隻埋頭的鷹，他一定不知道他做了一件多麼愚蠢的事，因爲他還在得意地笑。那隻鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什麼，它閃電般地直掠下來。然而那不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高鷹架上，晃來晃去，那隻年輕的鷹展了展翅以便站穩，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方。
那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那隻蒼老的鷹聳着翅，掙扎着，發出一串低沉鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩，叫他滾。
鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那裏曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。
我不知道鷹是否會流淚。
那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有風，山下有樓。我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。清晨我再去看那兩隻鷹的時候，蒼老的鷹依然倒吊着，剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養活的——它不吃東西。他告訴我那隻年輕的鷹是人工孵化的。
天空是藍色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風，想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那隻年輕的鷹在尋找什麼，但我想那一定是一隻被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——雖然它一生未曾飛翔。
我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆高飛的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。
9下列對這篇散文的理解，正確的兩項是（ ）
A作品寫南方織鳥精緻而溫暖安全的巢，是爲了與鷹的巢穴對比，以反襯鷹的敏銳與高傲。
B作品寫年輕的鷹茫然冷漠與蒼老的鷹高傲暴烈，用意在於表明離開天空鷹就將失去靈魂。
C作品描寫遭到欺辱後的鷹的動作、眼神和鳴音，使其內在的精神和性情得到了充分展示。
D作品通過對小孩無知行爲的描寫，對人類殘害動物、摧殘個性的行爲給予了有力的批判。
E作品用象徵手法，通過對蒼鷹性格及命運的敘寫，表達了對志在高遠的奮飛精神的渴望。
10散文開篇，作者選擇了“長城”這個特定的場景，有什麼用意？
11文中小孩欺辱蒼老的鷹時，那隻年輕的鷹“展了展翅以便站穩，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方”，這表明了年輕的鷹的哪些特點？作者借它表達了什麼意思？
12看到小孩欺辱蒼老的鷹以及鷹的痛苦和無奈，作者爲什麼會感到“一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭”？
答案:9CE
提示：A項，反襯的應是鷹是“飛翔的精靈”“永不留戀巢穴的溫暖與安樂”。B項，蒼老的鷹並沒有失去靈魂。D項，“對……摧殘個性的行爲給予了有力的批判”在文中沒有根據。
10長城是中華民族的象徵，這個場景中，特定的景物使作者產生由鷹及人及民族的聯想，使作者產生內心的震撼，這震撼不僅僅是對於鷹，更是對於中國人、中華民族鷹一般的爆發的力量和奮飛沖天的豪邁氣概的深刻感受。
提示：注意一些關鍵詞：場景、象徵、中華民族、聯想、震撼或爆發。
11從文中可以看出，“年輕的鷹”是人工孵化的；它展翅，只不過是爲了“站穩”，它的目光“冷漠”，是缺乏“鷹”的情感；而“把茫然的目光投向遠方”，“茫然”表明它從未曾飛翔，不知所措；“目光投向遠方”，表明它還有着祖先的血脈，仍然有着對藍天的嚮往。作者要表明的是：不要人爲地製造能力退化，而要讓高飛的靈魂永不沉淪。
提示：注意關鍵詞語：人工孵化、情感、未曾飛翔、嚮往、高飛的靈魂永不沉淪。最後一個詞語是關鍵。
12蒼白、強烈、冷冷，形容作者悲愴之深：一方面，愚昧(無知)竟然會使人變得如此殘忍；另一方面，蒼老的鷹，這高傲、兇猛的生靈，卻被鐵鏈鎖住無法高飛，且當尊嚴受到冒犯時無法還擊。這裏，有對愚昧者的怨憤，也有對奮飛者厄運的同情。
提示：愚昧、殘忍、怨憤；奮飛者、同情，意思對即可，其中“怨憤”“同情”是關鍵。
13按照例句的句式(若只因爲……就……，無異於……)仿寫一個句子，用另一比方評論另一事物。
例：一本書，若只因爲是由大出版社印行的就去買它，無異於買一套由好裁縫縫製的卻並不一定合身的衣服。
示例：①一個人，若只因爲是經常出入於某高等學府就對他崇拜，無異於見廟中泥胎就跪拜但並不一定是叩拜真神。②對某人，若只因爲有著名學府的文憑就認定他是才俊，無異於見魚目是圓的就珍視卻並不一定是珍珠。
提示：此題是考查我們運用句式和修辭的能力。這種題有三個突出特點:①沒有規定話題，可以任意選擇，但應注意“一本書”三字，暗示話題應選擇某一人或事物。②給出了句式要求，要按照“若只因爲……就……，無異於……”的句式仿寫。從句式總體來看，這是一個假設關係的複句，第一個分句是一個因果關係的緊縮複句，第二分句還存在轉折關係，仿寫的句子應該符合這個要求。③從內容上看，是對人們某種思想認識或行爲的批評否定，這種思想認識或行爲具體表現在只看現象不看本質，仿寫的句子也要與這個意思吻合。④針對這種思想認識或行爲進行評價時，要運用一個比喻來類比，比喻也應該是隻看現象不看本質的。這樣，答題自然就比較準確了。
14(2007江蘇高考，19)一位學者指出，“○”是一個早已普遍使用的漢字,它形簡而意賅,直觀而獨特,但許多重要的漢語辭書卻沒有收錄。請用一個生動形象的句子表達讓“○”字儘快收錄到漢語辭書中這樣的意思。
要求：（1）切合原意；（2）運用比喻或比擬的修辭方法。
答案:示例：（1）不要讓“○”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。
（2）“○”字睜着圓圓的大眼睛，期盼着回到母親的懷抱。
（3）“○”字睜着圓圓的大眼睛，盼望回到自己的家園。
（4）無家可歸的“○”字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活。
提示：要注意運用比喻或比擬的修辭方法，同時語意的表達要切合原意。
15沈從文曾說過：“我的文字風格，假若還有些值得注意處，那隻因爲我記得水上人的言語太多了。”他的語言好像都與水有關，清秀，有靈氣，純潔，看不出有半點雜質。我們要學習這種來自生活的有生氣的語言。請寫一篇與水有關的文章，500字左右。
提示：可以直接寫水，寫成優美的散文，也可以寫自己與水有關的經歷。注意在語言上要學習沈從文的風格。
文 章來
源蓮山 課
