初二年級語文下冊第二單元測試卷
導語：整理一份初二年級語文下冊第二單元測試卷，望同學們好好做題，學習天天向上!
一、積累與運用(13分)
1.給加點的字注音，根據拼音寫漢字。(2分)
①多少個隘 口有多少次悲歡啊!
②廝 守身邊卻默無一語。
③在師傅和地主的chŒ 罵聲裏過着日子。
④但，我是這般忸nŠ 不安!
2.修改病句。(可用修改符號直接改)(2分)
①文件對經濟領域中的一些問題，從理論和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。
②爲什麼對於這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?
3.仿照例句，寫一個句子。(2分)
例句：母愛是一首歌;責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。
[提示：可以把知識，友誼，青春等作爲寫的對象。]
仿寫：
4.簡要寫出《西遊記》中你熟悉的一個情節, 並說說對這一情節的體驗和感悟。(2分)
情節：
體驗和感悟：
5.期中考試前夕，李斌同學到辦公室問王老師：“王老師，這次語文考試有沒有口語交際方面的題目?”王老師笑着對他說：“你是不是希望通過考試來提高自己的口語表達能力?”聽了王老師的回答，李斌同學若有所悟地離開了辦公室。你悟出了王老師的言外之意嗎?請用一句話寫出你的解釋。(3分)
6.喜歡唱流行歌曲吧，那麼請選出兩句你最喜愛的，能給人鼓舞教育的，語言優美的歌詞，把它寫下來。(2分)
二、閱讀下面的語段，完成7——12題。(21分)
①大堰河，含淚地去了!
同着四十幾年的人世生活的凌侮，
同着數不盡的奴隸的悽苦，
同着四塊錢的棺材和幾束稻草，
同着幾尺長方的埋棺材的土地，
同着一手把的紙錢的灰，
大堰河，她含淚地去了。
②這是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大兒做了土匪，第二個死在炮火的煙裏，
第三、第四、第五在師傅和地主的叱罵聲裏過着日子。
而我，我是在寫着給予這不公道的世界的咒語。
當我經了長長的漂泊回到故土時，
在山腰裏，田野上，兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密!
這，這是爲你，靜靜地睡着的大堰河所不知道的啊!
③大堰河，今天，你的乳兒是在獄裏，
寫着一首呈給你的讚美詩，
呈給你黃土下紫色的靈魂，
呈給你擁抱過我的直伸着的手，
呈給你吻過我的脣，
呈給你泥裏的溫柔的臉顏，
呈給你養育了我的乳房，
呈給你的兒子們，我的兄弟們，
呈給大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她們的兒子，
呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。
④大堰河，
我是吃了你的奶長大了的
你的兒子，
我敬你
愛你!
7.簡析①節中數字的表達作用。(3分)
8.“大堰河，她含淚地去了”一句表達了作者怎樣的感情?(4分)
9.揣摩②節，說說若地下有知，大堰河知道這些內容後，會激起怎樣的感情?(4分)
10.上文與③節加線句子相照應的話是什麼?(3分)
11.說說③節是怎樣昇華文章的主題的?(4分)
12.④節加線句使你產生怎樣的聯想?(3分)
三、閱讀下面一首詩，完成13——17題(15分)
一 片 槐 樹 葉
這是全世界最美的一片，
最珍奇，最可寶貴的一片，
而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，
薄薄的，乾的，淺灰黃色的槐樹葉。
忘了是在江南，江北，
是在哪一個城市，哪一個園子裏撿來的了，
被夾在一冊古老的詩集裏，
多年來，竟沒有些微的損壞。
A、蟬翼般 | 輕輕 | 滑落的 | 槐樹葉，
B、細看時，還沾着 | 些故國的 | 泥土啊。
C、故國喲，啊啊，要到 | 何年 | 何月 | 何日
D、才能 | 讓我 | 回到 | 你的懷抱裏
去享受一個世界上最愉快的飄着淡淡的槐花香的季節?……
13.詩的第三節ABCD四句朗讀節奏和重音劃分有誤的一項是( )(2分)
14.用自己的話描繪一下詩人看到的那片槐樹葉的“樣子”。(2分)
15.結合第一節回答，詩的開頭說這片槐樹葉“最美、最珍奇、最可寶貴”是因爲 “最使人傷心、最使人流淚，則又因爲 (4分)
16.二節中，詩人是真的忘記了“是在江南江北”“哪一個城市，哪一個園子”撿來的嗎?說說你的理由。(3分)
17.談談你對“多年來，竟沒有些微的損壞”的理解。(4分)
四、閱讀下面一節詩，完成18-21題(11分)
星光因你而閃爍
波光因你而搖曳
我的質樸到透明的朋友
你無所不在
又難尋蹤跡
18.用物理知識說明“星光”“波光”因空氣而閃爍，搖曳的原因。(2分)
19.詩人是怎樣理解“空氣”透明這一特點的?給你怎樣的啓示?(3分)
20.結合本詩主旨理解，說說“你無所不在/又難尋蹤跡”的深刻人生感悟。(3分)
21.說說詩中運用擬人的表達效果。(3分)
五、作文(40分)
題目：獻給母親的讚歌。
(語文版)八年級語文下冊單元測試參教答案(語文版)
第二單元：一、1、„i s‰ 叱 怩 2、①將“詳細的規定”和“深刻的說明”調換位置。②刪去“對手”。3、示例：友誼是人生的一首歌，真誠是詞，拼搏是曲，尊重是友誼的主旋律。4、略。5、考試僅僅是一種手段而已，提高口語表達能力的途徑是多方面的。6、略。二、7、高度簡潔地概括了大堰河悲慘淒涼的生活，激發讀者的同情和對黑暗社會的痛恨。8、對大堰河悲慘身世的同情和對“不公道”社會的痛恨。9、認識到社會的黑暗和不公道，對“我”抗爭的理解、支持，對兄弟親密之情的欣慰。10、“兄弟們碰見時…更要親密”。11、由大堰河昇華到天下勞苦母親，由大堰河的兒子、“我”的兄弟們，昇華到天下勞苦大衆。12、提示：“我”是在人民的撫育下成長的。(“我”包括每一個人)。三、13、B。14、提示：抓住“薄薄的、乾的、淺灰黃色的”和“沾着些故國的泥土”兩個要點，有條理地描述即可。15、它疑聚着故國的情結;不知何年何月才能回到故國。16、本題爲開放題，可答“是”，也可答“不是”，言之有理即可。17、蘊含有海外遊子無論經過多少歲月風雨，故國之心依然如舊之意。四、18、空氣具有傳導作用、沒有空氣，星光，波光就不能通過太空傳到肉眼所見。19、詩人認爲空氣透明是由於質樸無體，質樸至素潔，以至透明，極贊空氣樸素的品質。20、不論是真理、信仰、真情，在生活中都無所不在，然而由於種種複雜原因，又難覓蹤跡。21、使詩人與空氣直接交談，抒情顯得更真實、親切，使詩句有了豐富的意蘊。
