人教版初二語文下冊第五單元測試題
學習了第五單元，對同學們都有什麼啓發呢？下面小編爲大家整理了人教版初二語文下冊第五單元測試題，希望能幫到大家！
積累運用(13分)
1、下面詞語中字形、注音全部正確的一組是( )
A、駢死 pián 相馬 xiāng 槽櫪 lì 一石 shí 粟
B、縹碧 piǎo 軒邈 miǎo 泠泠 líng 嚶嚶 yīng
C、嗜酒 shì 肅然 xiāo 晏如 yàn 賦詩 fù
D、逾約 yú 加冠 guān 暉裂 jūn 譁然 yè
2、詩顯精神，劉禹錫被貶23年，卻在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用 表達自己的樂觀精神，文天祥身陷囹圄忠貞不屈，發出 的千古絕唱，蘇軾“遊宦”五年，喪妻別子，中秋對月夜卻表達出 的美好祝願。(3分)
3、請根據所給出的上聯對下聯進行適當的調整(2分)
上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白雲，何處是唐宮漢闕?
下聯：紅雨樹邊，小苑西回，看池邊綠樹，鶯喚起一庭佳麗，此間有堯天舜日。
下聯調整爲：
4、綜合性學習，根據要求完成下面的題目。
一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學要求，也是同學們學習和生活的需要。爲了幫助同學們瞭解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上準備開展“走進硬筆(鋼筆)書法”的主題活動。
(1)如果同學們推薦你爲本次活動的策劃人，你打算設計哪些活動項目?請仿照下面的示例寫出兩項，並說明活動目的。(2分)
[示例]項目：硬筆(鋼筆)書法比賽
目的：激發同學們參與活動的熱情，促進同學們認真練字。
項目一：
目的：
項目二：
目的：
(2)爲了幫助同學們明確練習硬筆(鋼筆)書法的意義，營造人人蔘與活動的氛圍，請你擬寫兩句內容相關、形式對稱的話，作爲宣傳標語。(2分)
(3)班上的小剛同學是你的朋友，他平時不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得一等獎，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這麼漂亮，那多好啊。”你聽後可以這樣說：“
”(2分)
閱讀理解(47分)
一、(10分)
①風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。
②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
5、解釋下列句中加點的詞。(2分)
鳶飛戾天( ) 窺谷忘反( )
負勢競上( ) 好鳥相鳴( )
6、翻譯下列句子(2分)
(1)負勢競上，互相軒邈;急高直指，千百成峯。
(2)蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
7、本文總領全篇的一句話是 (2分)
8、“急湍甚箭，猛浪若奔。”句寫出了江水氣勢磅礴的動態美。《三峽》中類似寫江水的句子是 。(2分)
9、文中“鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反”一句，表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
二、(12分)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”。其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
10、解釋下列加點的詞的意思。(2分)
(1)造飲輒盡( ) (2)期在必醉( )
(3)短褐穿結( ) (4)晏如( )
11、下列說法不符合文意的一項是( )(2分)
A、先生別號“五柳”，緣於屋旁的五棵柳樹。
B、先生酷愛讀書，常常不放過一字一句
C、先生生活貧窮，缺吃少穿，卻時常以文自娛
D、先生志趣獨特，從不把世俗的得失放在心上
12、從文中看，五柳先生的三大愛好是 。(2分)
13、“閒靜少言，不慕榮利”一句寫出 。(2分)
14、全文表現了先生怎樣的品質?(2分)
15、《飲酒》詩中的隱士形象即爲作者自畫像，其中最能表現其形象的詩句是
。(2分)
三、(14分)
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
16、指出下面的句子中的通假字並解釋。(2分)
(1)四支僵勁不能動 (2)同舍生皆被綺繡
17、翻譯下列句子。(2分)
(1)心中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
(2)既加冠，益慕聖賢之道。
18、理解加點詞的`意思，並把正確意思的序號填在橫線上。(2分)
(1)以是人多以書假餘 (A、虛假 B、借 C、假期)
(2)餘之勤且艱若此 (A、像 B、你 C、如果)
19、文中是如何寫自己對老師的虔誠之態的?請用自己的話歸納。(2分)
20、對比是本文突出的手法，請舉例說明這種手法的作用?(2分)
21、作者以自己勤苦求學而功成名就的事實，現身說法，勉勵後輩專心向學，請列舉一、二個古今中外勤學的事例。(2分)
22、對文中畫線句子，聯繫實際，談談你的感受或體會。(2分)
四、(11分)
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼，其真無馬邪?其真不知馬也。
23、解釋下列加點的詞。(2分)
(1)祗辱於奴隸人之手( ) (2)駢死於槽櫪之間( )
(3)安求其能千里也( ) (4)其真無馬邪( )
24、指出下列詞的不同用法。(3分)
25、用“/”標出下列句子的停頓。(2分)
食馬 者 不 知 其 能 千 裏 而 食 也
26、能表達全文主旨的句子是 。(2分)
27、作者用“伯樂”和“千里馬”分別喻指現實生活中的哪些人?(2分)
作 文(50分)
有一首詩寫道：有朝一日，我們會在密密的樹林裏，在黃葉底下，拾起自己的腳印，如同當年撿拾野果;街市華燈明滅，長橋人頭攢動，我們在密密的人流中尋覓，只爲撿拾曾經留下的腳印，一如當年撿起擠掉的鞋子。
是的，人生處處都會留下腳印。橋上路上，街頭巷尾……腳印是不會磨滅的。即使橋已塌了，路已改了，巷已變了……但是隻要我們打開記憶的閘門，展開想象的翅膀，腳印就會一個個浮現出來。
請以“腳印”爲話題，寫一篇不少於600字的文章，題目自擬，除詩歌外體裁不限。
