八年級語文期末測試試題

積累運用

1.下列各項中，加點的字讀音完全正確的一項是(3分)

A.唾手可得(tuò)文質彬彬(bīn)囁嚅(nièrú)拯救(chěng)

B.義憤填膺(yīn)滑稽(jī)忸怩(niǔní)肆無忌憚(sì)

C.彷徨(pánghuáng)駭人聽聞(hài)蹂躪(róulìn)倏然(shū)

D.毛骨悚然(sǒng)巋然不動(kuī)心絃(xián)鄙視(pǐ)

2.下列各句中，詞語書寫錯誤最多的一項是(3分)

A.狼藉鎖屑交卸喋喋不休

B.窸索叱罵清談俯拾皆是

C.獰笑紈絝暴燥不知所措

D.魯莽贖罪襤褸精兵揀政

3.下列成語使用正確的一項是(3分)

A.小張待人接物坦蕩如砥，深得同事好評。

B.石林奇石聳立，天然成趣，真是巧奪天工。

C.有些人滔滔不絕地說了許多理想，卻沒有認真做好過一件事。

D.如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。

4.下列各句中沒有語病的一項是(3分)

A.當我和小新走進教室時，看到李大偉的滑稽相，都忍俊不禁地笑了。

B.勤勞勇敢的中華民族創造了輝煌燦爛的文化。

C.我們必須認真克服並隨時發現自己的缺點。

D.最近，他的工作作風有了明顯的提高。

5.下面有關判斷，錯誤的一項是(3分)

A.古代把山的南面或水的北面叫做陽，山的北面或水的南面叫做陰。

B.古代表示時間詞“旦”現指“早晨”，“望”現指“農曆十五”。

C.“寒舍”用來謙稱自己的家;“駕臨”是歡迎對方到來的敬辭。

D.表示年齡的詞：“三十歲叫不惑”，“四十歲叫知天命”。

6.下列各項的判斷與分析，正確的一項是(3分)

A.《列夫托爾斯泰》的作者是奧地利著名作家茨威格;米開朗琪羅是希臘文藝復興時期的雕塑家、畫家、建築師和詩人。

B.在唐代詩人中，李白和杜牧並稱爲大李杜，李商隱和杜甫稱爲小李杜。

C.“無懷氏”“葛天氏”都是傳說中的上古帝王。據說在那個時代，人民生活安樂，恬淡自足，社會風氣淳厚朴實。

D.《再塑生命》作者是美國著名女作家海倫凱勒。自幼因病成爲盲聾啞人。但她自強不息，一生寫了幾十部作品，如選自本文的《假如給我三天光明》。

7.對下列詩句的節奏劃分不正確的一項是(3分)

A.明月/幾時有?把酒/問青天。

B.懷舊/空吟/聞笛賦，到鄉/翻似/爛柯人。

基礎知識積累與運用(37分)

1、根據拼音寫漢字或根據漢字注音。(7分)

蕭sèléi馬皺xiébiāo風bò翼

不啻甲冑僥倖蜣螂蔭翳

鱗liè煙霾無yàn()嵯峨

2、下列成語中有四個錯別字，劃出來並在橫線上改正。(2分)

萬馬奔騰別無二至震耳欲聾千篇一律俗不可耐陳詞爛調魂飛魄散

驚恐萬狀多姿多彩提心掉膽巍峨壯麗夜以計日

3、下列句子沒有使用修辭的一項是：(2分)

A、一眨眼工夫，我看見飛機的翅膀紅了，窗玻璃紅了，機艙座裏每一個酣睡者的面孔紅了。

B、聽呀，這普徹的歡聲;看呀，這普照的光明!

C、我們互相看着對方的臉，每個人的臉都泛着紅光。我們感到自己像在畫中。

D、雲是天空的吉普賽人，它們一羣羣來去匆匆。

4、下列對文意分析理解不恰當的一項是：(2分)

A、《日出》一文運用了“象徵”的寫作手法，題目“日出”象徵了新中國強大的生命力。

B、《泰山日出》一文作者徐志摩運用豐富的聯想和想象，表達了自己對光明的渴望之情。

C、《雲海》一文的作者之所以對“雲海”情有獨鍾，主要是源於他對青春年少歲月的眷戀。

D、《天上的.街市》一詩主要表達了作者郭沫若對愛情的渴望與讚美之情。

5、下列沒有語病的一句是(2分)

A、紅光中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。

B、一進入會場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。

C、新來的王老師給我們留下了美好而又深厚的印象。

D、我們班同學將來都希望成爲一個有作爲的人。

6、下面句子中加線成語使用不恰當的一項是(2分)

A、媽媽語重心長地給我講了沉迷於網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。

B、神舟發射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密而鮮爲人知。

C、第一位參加航天飛行的“平民”——37歲的教師克里斯塔麥考利夫，雖然沒有實現上兩次“太空課”的願望，卻以自己探索太空的勇氣，爲全世界上了驚心動魄的一課。

D、我再三向他解釋事情的原委，可他就是不聽，真是不言而喻。

7、按原文填空。(10分)

(1)東方有的是，東方有的是偉大的普照的光明……

C.山河/破碎/風飄絮，身世/浮沉/雨打萍。

D.東風/不與/周郎/便，銅雀/春深/鎖二/喬。

8.下列各組句子中沒有使用通假字的一組是(3分)

A.蟬則千轉不窮窺谷忘反B食馬者不知其能千里而食也才美不外見

C.無從致書以觀弗之怠D.同舍生皆被綺繡其真無馬邪