八年級語文期中考試測試卷

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導語：教師要定期加以指導積累的資料的運用.材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到”家事國事天下事事事關心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.爲閱讀與寫作奠定基礎.下面是小編爲大家帶來的八年級語文期中考試測試卷，供大家學習參考！

一、積累運用(22 分)

1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(任選4 個)。(4 分)

讀他(劉墉)的文章，(y óu )如和一位因歷盡無限風光而變得平和謙(x ùn )的兄長促膝交談，(l ín ɡ)聽他的話語，真的有如坐春風的感覺。但願，這春風，能吹得我們的心田百花盛開，(ch à)紫嫣紅，結出晶瑩(t ī)透、飽滿充實的心靈碩果。

(摘自《時文選粹》)

2 、按要求默寫。(6 分)

(1 )世有伯樂，。千里馬常有，。

(2 )文章本天成，。(3 )，草色入簾青。

(4 )無絲竹之亂耳，。 (5 )餘霞散成綺，。

(6 )有情知望鄉，。 (7 )池塘生春草，。

(8 )雲日相輝映，。 (9 )夢裏鵝黃拖錦線，。

3 、名著閱讀：我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請寫出其中一位及相關故事名稱。(示例中所給人物不可再用)(3 分)

示例：書名：《三國演義》人物：諸葛亮故事：草船借箭

書名：__________ 人物：________ 故事：___________ 。

4 、通過專題《鳥》的學習，我們對鳥的內涵有了更深的瞭解。某班同學利用黑板報出了一期“愛鳥”專刊。以下是其中一個欄目的內容，讀後按要求答題。(共5 分)

鴿子：不管天氣多麼惡劣，也不管路途多麼遙遠，都不會失去心中的方向。它是爲信念而飛的。

荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長的荊棘刺進胸口，唱出生命裏唯一一次最美妙的歌。生命只爲了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動魄。

(1 )請根據以上內容，爲該欄目擬一個鮮明、恰當的主題(三至五個字)。(2 分)

(2 )根據這一主題，仿照該欄目內容的寫法，爲自己喜愛的一種鳥(題中涉及的除外)寫幾句簡短的話。(3 分)

5 、在下面語段的橫線上填入適當的語句，要求語意連貫，句式一致。(2 分)

給我一次困難，讓我懂得克服; ，讓我經受磨練：給我一次失敗，; 給我一次恥辱，讓我學會振作;我感謝每一次帶我走向成功的經歷。

6 、希望中學初三⑵班圍繞中學生上同有害還是有益舉行了一場辯論會。甲方說：中學生上網浪費了很多學習時間，且容易受不健康信息的影響，一些學生犯錯誤就是因爲上網的緣故，所以，我方認爲中學生上網有害無益。(2 分)

你如果是乙方的主辯手，你將從哪兩個角度來反駁?請在下列橫線上作簡要的陳述。

⑴

⑵

7 、讀下面某商場：“五一”黃金週初小活動廣告片段，完成有關題目。

活動期間，爲感謝我們多年來對廣大顧客的關心和愛護，本商場將讓利50 萬元彙報消費者;同時本商場將爲(A )購買大型家電產品的市內顧客提供(B )送貨上門的(C )服務(D )。

(1) 語段中畫線句有語病，應改爲：

爲使語意明確，應把“免費”一詞加入A 、B 、C 、D 的處。

二.文言文閱讀理解

明有奇人曰王叔遠，能以徑寸之木，爲宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許，中軒敞者爲艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啓而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，①______ ”，左刻“②______ ，水波不興”，石青之。

8 、把選文中橫線上應填的文字寫在下面。

①____________ ②____________

9 、下面對句子理解錯誤的是( )

A .中軒敞者爲艙：中間高起而寬敞的部分是船艙。

B .舟首尾長約八分有奇：船身長大約八分多一點。

C .蓋大蘇泛赤壁雲：船的頂層刻着大蘇遊赤壁時的雲彩。

D .能以徑寸之木，爲宮室、器皿、人物：能用一寸來長的木頭雕刻成宮室、器皿、人物。

10 、結合全文，下面的說法有錯誤的一項是( )

A .《核舟記》一文選自清代人張潮編輯的《虞初新志》。

B .文章說明了雕刻家構思的巧妙，讚美他的高超技藝。

C .文章描述了雕刻品“核舟”的藝術形象，顯示出我國古代工藝美術的卓越成就。

D .“嘗貽餘核舟一”，這裏指的是王叔遠把核舟贈送給蘇軾。

11 、下面對選文內容的理解有錯誤的是( )

A .第一段概括介紹了雕刻家王叔遠的精湛技藝，點明瞭雕刻品“核舟”的主題。

B .雕刻品“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。

C .“旁開小窗，左右各四，共八扇”是介紹核舟的體積的。

D .介紹王叔遠能用體積很小的原材料表現很廣的題材，目的是說明雕刻家有多方面的成就

12 、對下面句子中加點詞的理解有錯誤的是( )

A .嘗貽餘核舟一(貽：贈) B .能以徑寸之木(徑：直)

C .明有奇巧人曰王叔遠(奇：驚奇)D. 石青糝之(石青：一種青色顏料)

13 、簡答：

最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的話是什麼?(用原文中的一句話回答)

答：__________________

14 、雕刻家把蘇軾《赤壁賦》《後赤壁賦》中的名句分刻在船艙左右的小窗上有什麼作用?

三、現代文閱讀

(一)閱讀下面說明文，完成15-19 題(12 分，每題2 分)

① 一幅地圖，一張照片，一個動作，如果要通過電報或電話讓對方瞭解，那是太不容易了。即便你有很強的表達能力，也很難說得清，道得周全。如果有這樣一種通信方式，它能把寫在紙上的字，以及活動的或靜止的畫面、景物從千里之外傳送到你的面前，那你不就成了" 千里眼" 了嗎?圖像通信是能夠幫助你實現上述願望的一種通信方式。

② 用簡要的話來概括，圖像通信是_______________________________________.

③ 這句話的意思至少包含下面三層意思：

④ 第一，它說明，圖像通信是傳送什麼樣的信息的。它傳送的不是語言，也不是符號和數據，而是難以用語言、符號等表示的活動的或不活動的圖像。

⑤ 第二，它是靠現代電信手段來傳送信息的。有的圖像信息，通過普通電話電路便能傳送。譬如，有一種電話傳真機，就接在電話網上，既可以通電話，又可以傳圖表、照片。當然，也有一些圖像信息，需要爲它們提供頻帶比電話電路更寬的信道。例如，被人們傳爲美談的國際電視會議，就是靠衛星通信電路將分散在各國的分會場連接起來，實現聲音和圖像的傳送。

⑥ 現代圖像通信不僅具有" 迅速" 的特點，而且安全、可靠，適合於在各種複雜的環境下應用。例如，在現代戰爭中，帶有攝像機的炮彈彈頭在射到敵佔區後，能把敵佔區的防禦情況拍攝下來，用無線電波將圖像發回;衛星發射、原子彈爆炸等現場實況，也可以通過圖像通信手段傳送到指揮部乃至全國電視觀衆面前。由於它是通過電信手段來傳送的，因而首先要把可視的信息變成爲適合於電路傳輸的電信號，然後再傳送出去，到對方後，再把電信號忠實地還原成可視信息爲人眼所接收。

⑦ 第三，圖像通信是一種應用視覺的通信，接收者收到的是圖像，它可以是像傳真照片那樣的硬拷貝，也可以是像電視電話那樣把影像顯示在熒光屏上而不作記錄(有人稱它爲" 軟拷貝" )。不管是哪種情況，最後都是通過人的雙眼觀察到的。人眼所看到的信息包括人或物的形狀、位置、大小以至色彩、表情等，比起語言所能表達的要豐富得多。

15. 第 ① 段中的加點詞語" 上述願望" 所指代的內容是：______________________________ _______________________________________. (2 分)

16. 根據全文內容，在第 ② 段橫線上填入概括" 圖像通信" 涵義的內容。(2 分)

圖像通信是：_____________________________________________________________.

17. 第 ④ 段中說" 它傳送的不是語言，也不是符號和數據". 聯繫全文內容，判斷這一說法是否恰當，並說明理由。(3 分)

答：_______________________________________________________________________

18. 第 ⑥ 段說明了" 現代圖像通信" 的特點。其具體表現是：

① _______________________________________________________________

② ________________________________________________________________

聯繫全文說明的內容看，第 ⑥ 段在語言表述上似有不妥之處，試作具體分析。

答：_______________________________________________________________________ (10 分)

19. 第⑦段所運用的主要說明方法是：______________ ，運用這一說明方法旨在突出____________________________________________________ (3 分)

(二)閱讀下列散文，回答有關問題

訪蘭

賈平凹

父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭來培栽。幾年間，家裏庭院就有了百十餘品種，像要作一個蘭草園圃似的。方圓十幾裏的人就都跑來觀賞，父親並不因此而得意，反而倒有幾分慍怒。以後又進山去，可不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事使我很奇怪，問他，又不肯說，只是有一次再進山的時候，要我和他一塊：“ 訪蘭去吧!”

我們走了半天，一直到了山的深處。那裏有一道瀑布，從幾十丈高的山崖直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆的響聲，水沫揚起來，瀰漫了半天，日光在上面浮着，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪着了一層寒煙;香氣濃烈極了，氣浪一衝，站在峽谷的任何地方都聞到了。我從未見過這麼清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的：以前就這麼挖回去，經過一番培栽，就養出了各種各樣的品類、形狀的呢!父親卻把我制住了。問道：“ 你覺得這裏的蘭草好呢，還是家裏的那些好呢?” 我說：“ 這裏的'好!”“ 怎麼好呢?”我卻說不出來。家裏的的確比這裏的看着好看，這裏的卻比家裏的清爽。“ 是味兒好像不同嗎?” “ 是的。” “ 這是爲什麼?一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味兒?” 父親說：“ 蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿;一經培栽，便成了玩賞的盆景。” “ 但它確實葉更嫩、花更繁更大了呢!” “ 樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。” 父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這麼精神的野蘭在這麼個空谷僻野，葉是爲誰長的，花是爲誰開的，會有幾個欣賞它呢? “ 這正是它的不俗處。它不爲被人欣賞而生長，卻爲着自己的特色而存在着，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有着它的靈性。” 我再也不敢去挖這些野蘭了。欣賞它的這種純樸，後悔以前爲什麼喜愛着它而卻無形中就毀了它呢! 父親拉我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水裏;他看着蘭，也在看着我，說：“ 做人也是這樣啊，孩子!人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會給社會有貢獻的。” 我深深地記着父親的話。從那以後，已經是15 年過去了，我一直未敢忘卻過。

20 、文章說：“ 一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味兒?!” 爲什麼

21 、爲什麼父親成功培植蘭草“ 並不因此而得意” ，“ 反而倒有幾份慍怒?”

22 、縱觀全文，父親帶我到深山去“ 訪蘭” ，其真正意圖是什麼?

23 、下列對文章內容的有關表述正確的兩項是( )

A .全文短小精悍，含蓄雋永且虛實相間，既有對蘭草的細膩描寫和刻畫，又有對人生感悟的詮釋，情理並茂，發人深省。

B .文章開篇設置懸念，既激起了讀者急切的期待心情，又使行文跌宕起伏，併爲下文“ 訪蘭” 蓄勢。

C .“ 我” 和父親花了半天時間纔到空谷蘭草之地，崎嶇的山路、直下的瀑布、轟轟隆隆的水聲，既表明“ 訪蘭” 之艱辛，又體現了蘭草生長環境之惡劣。

D .“ 我再也不敢去挖這些野蘭了” 這句話既表現了“ 我” 對空谷蘭草的崇敬之情，也體現了“ 我” 對大自然美景的憐惜和熱愛之情。

E .文章中，“ 我” 由空谷蘭草之狀之味產生聯想，從優美到崇高，詠物以明志，既坦陳了爲人處世的意義，又反映了“ 我” 不與世俗同流的人格魅力。

四、作文(30 分)

24 .閱讀下面材料，按要求作文。

哲人贈言: