小學五年級上冊科學課件

認真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。下面是小編整理的小學五年級上冊科學課件，歡迎大家閱讀參考！

科教版五年級上冊科學：種子發芽實驗

【教學目標】

科學概念：綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。

過程與方法：學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。

情感、態度、價值觀：認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重複實驗的重要性。

【教學重點】通過實驗知道綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。

【教學難點】學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。

【教學準備】實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統計表(參考書5面)

【教學過程】

一、交流實驗中的發現：

1、我們種下的綠豆種子都發芽了嗎?其他小組的綠豆種子呢?

二、整理分析實驗信息：

1、教師分發實驗信息統計表，由組長負責收集相同實驗小組的實驗信息。

2、分析實驗信息：

(1)實驗組和對照組的數據有什麼不同?

(2)從實驗數據中我們可以得出結論嗎?

(3)實驗結論和我們實驗前的猜測一致嗎?

三、交流實驗信息：

1、認真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。

2、和其他的小組交流，瞭解他們在實驗中有什麼發現，聽聽他們怎樣用數據來解釋實驗結果的。

3、彙集全班同學的實驗，分析綠豆種子發芽需要的條件。對大家有異議的內容進行辨析。

4、小結：綠豆種子發芽的必需條件是溫度、水分和空氣。

四、種植綠豆芽：

1、引導：已經發芽的綠豆芽怎麼處理?

2、確定任務：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。

3、預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。

4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。

參考資料：種子發芽的基本條件是：

一是溫度。種子萌發的最低溫度爲6-7℃，12-14℃能正常發芽，最適溫度爲20-25℃，最高爲35℃。

二是水分。一般需吸收相當於種子自身風乾重的120-140%的水分才能萌發。 三是充足的氧氣。

板書設計：

教學後記：

科教版五年級上冊科學：觀察綠豆芽的生長

【教學目標】

科學概念：植物的生長需要合適的環境條件。當環境條件改變的時候，植物具有一定的適應環境的能力。

過程與方法：設計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。

情感、態度、價值觀：意思到生物的形態結構、生活習性同它們的生活環境是相適應的。

【教學重點】設計對比實驗。

【教學難點】在設計對比實驗中嚴格控制變量，並注意收集實驗數據用事實說話。

【教學準備】實驗計劃單和實驗記錄表(參考書7面)，三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實驗。

【教學過程】

一、交流實驗中的發現：

1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。

2、爲什麼大家的綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢?

3、討論影響綠豆芽生長的因素，教師隨機板書。

二、實驗一：綠豆芽生長需要陽光嗎?

1、討論：綠豆種子發芽可以不需要陽光，那麼綠豆芽的生長需要陽光嗎?

2、該怎樣來設計對比實驗呢?

重點指導：

(1)我們只能改變哪些條件?不改變哪些條件?

(2)兩組的綠豆芽需要一樣多嗎?

(3)改變了條件是不是對綠豆芽生長產生了影響，我們怎樣才能知道?

3、學生完成實驗方案，交流。

4、提供實驗記錄表，引導學生做好觀察記錄。(採用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細等)

三、實驗二：綠豆芽生長對水的需求

1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗，讓學生進行觀察。教師介紹實驗：在一個盤子裏鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發芽的綠豆並排放在吸水終上，保持吸水紙一端溼潤。

2、討論：這5粒綠豆種子的生存的環境有什麼不同?不同的環境對綠豆種子會產生怎樣的影響?爲什麼我們這樣推測?仔細觀察還有什麼發現?

3、概括：植物的生長需要一定的環境，當環境改變後它們會努力的適應環境的變化。

四、觀察更多的植物適應環境的圖片(書8面)：

1、比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的不同。

2、香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什麼地方?

3、這三種植物的葉同它們的生活環境有什麼關係?

4、說說平時還看見有關植物適應環境的例子。

板書設計：

教學後記：

[小學五年級上冊科學課件]