月光曲圖片課件大綱

教學目標

1．進一步學會回答幾個問題把答案連起來歸納課文的主要內容。

2．學會14個生字：理解14個詞語的意思，幽靜、清幽、純熟、霎時等詞語能夠運用。

3．能有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。

4．感受《月光曲》美的意境，感受音樂家貝多芬同情勞動人民的思想感情。

教學重點回答幾個問題把答案連起來歸納課文的主要內容。

教學難點有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。

第一課時

教學要點

初學課文，初步理解課文內容，分段，概括落大意。學習生字新詞和第一段。

教學過程

一、談話揭題，簡介作者。

1．同學們，你們知道著名的鋼琴曲《月光曲》嗎？它是德國著名音樂家貝多芬譜寫的。《月光曲》是怎樣譜寫成的？今天我們就來學習第17課《月光曲》。

板書課題：17月光曲德貝多芬

2．學習後就知道了貝多芬譜寫《月光曲》的故事，還可以從中初步認識貝多芬是一位怎樣的音樂家。簡介貝多芬的生平。

二、聽課文錄音，整體感受。

三、初學課文，理清脈絡

1．默讀課文，按思考題思考。2．檢查自學生字詞的情況。3．指名接讀課文，讀後評議。4．課文主要寫什麼？5．討論分段，概括段意。

全文共分兩大段。每段(第1自然段)，簡單介紹著名鋼琴曲一一《月光曲》是德國著名音樂家貝多芬譜寫的。第二段(第2一第10自然段)，詳細介紹了貝多芬譜寫《月光曲》的整個過程。第二段可以分成三個層次。

6．提出自學中不懂的問題。

四、學習第一段。

1．輕聲讀第一段，想想這段與第二段是什麼關係？2．傳說是這樣譜成的這句在文中起什麼作用？(這是一個過渡句，起到引出下文的作用。)

五、課堂作業。

第二課時

教學過程

一、交代學習目標。

(學習貝多芬譜寫《月光曲》的傳說，還要繼續學習用回答問題，再把答案連起來，歸納課文主要內容的方法。)

二、初學第二段，歸納主要內容。

1．帶着課後第1題3個問題默讀第二段，找出回答各題的自然段，並自己試說課文的主要內容。2．檢查自學情況，初步歸納主要內容。

三、細學第二段，歸納主要內容。

1．學習第2一第5自然段。

(1)指名朗讀2-5自然段。

思考：a．每個自然段的主要寫什麼？b．劃出貝多芬爲盲姑娘彈鋼琴曲的原因的句子。

(2)討論思考題，邊讀邊理解句子意思。(3)貝多芬爲什麼要給盲姑娘彈鋼琴曲？(4)有感情地朗讀2-5自然段。

2．學習第6一第8自然段。

(1)默讀6-8自然段。思考：每個自然段的意思，劃出貝多芬彈完一曲，爲什麼又彈一曲的句子。(2)邊交流，邊理解句子意思，

a．他激動地說：彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？純熟是什麼意思？盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟，感情深，說明什麼？您，您......表達了盲姑娘怎樣的感情？

b．貝多芬聽了盲姑娘的話以後的.心情怎樣？會怎樣想？

(3)貝多芬彈完一首，爲什麼又彈一曲(4)感情朗讀5-7自然段。(5)第8自然段寫出貝多芬是在怎樣的環境裏彈奏第二首曲子，即(月光曲)的？(6)有感情地朗讀6-8自然段。

3．學習第9、10自然段。

(1)課文的哪一部分描寫了(月光曲》所表現的內容？(2)輕聲朗讀第9、10自然段，劃出兄妹倆被美妙琴聲陶醉的詞句，兄妹倆好像看到什麼景象的句子。(3)討論交流，理解陶醉、恬靜意思。(4)有感情朗讀第9自然段。個別讀同桌互讀，集體：讀等形式，讀後評議(5)貝多芬是怎樣把第二首曲子記下來的？

三、運用方法，總結課文。

小結：這節課，我們瞭解了貝多芬譜寫《月光曲》的傳說。以及《月光曲》所表現的內容，還再一次運用回答課後問題歸納課文主要內容的方法。至於有感情朗讀全文，背誦第9自然段，我們下節課學習。

四、課堂作業。

有感情地朗讀第9自然段。

第三課時

教學要點

指導有感情朗讀全文，背誦第9自然段，完成作業本第4、5題。

一、複習檢查。

二、指導有感情地朗讀。

1．指名接讀全文，讀後評議。

2．指導朗讀貝多芬爲盲姑娘彈曲子的內容。

(1)。第2-5自然段應怎樣讀？

(2)第6-8自然段，重點讀好盲姑娘，貝多芬的話，體會應怎樣讀？

(3)第9自然段，重點描寫《月光曲》的內容。應怎樣讀呢？(結合插圖體會感情)

聽錄音、自由讀、指名讀、齊讀。

3、有感情地朗讀全文、評議。

三、指導背誦第9自然段

1．談談怎樣才能背得快？(談談背誦方法)

2．運用理清寫作思路背誦。

3．練習背誦，自我試背，同桌互背，指名背，齊背。

四、總結全文。

1．輕聲有感情朗讀。

2．學習課文後，你覺得貝多芬是-位怎樣的音樂家？

板書：同情勞動人民

五、課堂作業。

複述譜寫《月光曲》傳說的故事。