高一美術鑑賞課件
高一美術鑑賞課件1
教學目的：
1、使學生了解美 術範疇，建立“大美術” 觀念。
2、 使學生了解美術鑑賞的基本方法，並能初步應用該方法進行鑑賞練習。
教學重點：掌握鑑賞方法
教學難點：應用該方法進行練習。
教學模式：自主、探究、討論、合作。
教學過程：
一、導入
同學們已經學過9年美術，你最喜歡哪幅美術作品，請說說原因。
美術和藝術的關係？
板書：造型藝術 美術
二、新授
美術的範疇
板書 繪畫 工藝
美術 雕塑 書法
建築 篆刻
各種類型請學生舉一作品。
美術史、美術理論的基本知識。
小組討論：
⑴歷史上中外有大耳朵英語首頁哪些著名的流派及代表人物？
⑵這些著名的畫派在藝術特徵和風格上有何差異？
學生簡單表述，結合圖例
《放牧》古代岩石畫
《宴樂採桑狩獵交戰紋壺》戰國
《人物馭龍圖》戰國 最早的主題性繪畫
美術鑑賞的方法
對不同作品進行比較研究（板書）
學生自學過程，進行簡單練習。
選擇一插圖作品進行鑑賞，強調個性。
小結
美術鑑賞的過程是能提高個人審美能力，在鑑賞中陶冶情操，提升素質，爲了更好鑑賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般爲對不同作品進行比較研究。
三、佈置作業
書一次函數圖像後練習
高一美術鑑賞課件2
教學目的：
1、瞭解一下美術鑑賞的對象、範圍。
2、瞭解欣賞的基本方法。使學生了解美術鑑賞的基本方法，並能初步應用該方法進行鑑賞練習。
3、調動學生參與欣賞的積極性，培養學生對美術的興趣。
教學重點：介紹鑑賞方法，特別強調美術評論的非唯一性特點是本課的重點。
教學難點：本課爲全冊的引言，故設法消除學生的枯燥、乏味感，引導學生用鑑賞方法進行鑑賞練習。
教學過程：
一、導入
提問：1、鑑賞=欣賞？
(引導學生看書)
2、 美術=藝術？
講解：
1、假設有這麼兩個人評價同一幅作品：
甲說：“這幅作品我不懂得欣賞”。
乙說：“這幅美術作品我鑑賞不了”。這兩句話和這兩個人的身份有什麼實質性上的區別？
（甲外行，乙具備這一專業知識。“欣賞”強調一個“賞”，表示看，可以是走馬觀花似的；“鑑賞”則強調一個“鑑”字，有鑑別之意，要對美術作品和美術形式進行評價。）
2、美術、藝術：源於古羅馬拉丁文“art”，都指自然造化的人工藝術，即通過手工製作的一種藝術。包括文學、音樂和戲劇等等。之後中國文藝界、教育界才把“美術”和“藝術”這兩個概念區分開來。藝術包含美術，美術只是藝術的一個門類，藝術還包括音樂、戲曲、影視、文學、雜技等。
二、新授
有人說：美術姓美，也有人認爲美術姓術。這其中的爭論也歷來爲教育專家所關注，從美術的符號語言來說，他是姓術，因爲他是運用點、線、面、色彩來表述的一門學科。從工的生活原型，這些形象是通過審美的提煉加工成具有美感的形象。
(讓同學們說說哪種說法比較正確引出美術的真正定義)
1、 美術的定義：美術是以物質材料爲媒介，塑造可觀的靜止的，佔據一定平面或立體空間的藝術形象的藝術。表現作者思想感情的一種社會意識形態。
2、美術的範疇：美術通常指繪畫、雕塑、工藝美術和建築藝術等。在中國還包括書法和篆刻。
a、繪畫：在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術。（如油畫、國畫、素描、水彩等。）
b、雕塑：又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏）或可雕、可刻的硬質材料（如木材、石頭、金屬、玉塊等），創造出具有一定空間的可視、可觸的藝術形象，藉以反映社會生活、表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術。
（如石膏像、木雕等。）
c、工藝美術：也叫實用美術，以美術技巧製成的各種與實用相結合並有欣賞價值的工藝品。
（如陶瓷、刺繡、編織等）
d、建築藝術：是以建築的工程技術爲基礎的一種造型藝術。
3、 用“眼高手低”引入美術鑑賞的重要性。（結合學生觀展等進行講解）
4、 讓學生用比較的方法結合課文圖例說出作品的年代、內容以及藝術表現形式。
第一幅：《放牧》
藝術形式：雕刻巖畫：岩石，這自然界的基本要素，從遠古時代起，它就不斷地被人類使用着，作爲勞動工具，作爲日常用品，也所爲生的和死的住所。岩石，同時也是世界上最早的畫布，先民們在岩石上刻劃和塗繪，來描繪人類的自身生活, 以及他們的想象和願望，這就是巖畫。
年代：古代
內容：對動物的各種基本形狀和人手掌的描寫，表達出當時人類的生活方式。
第二幅：《宴樂採桑狩獵交戰紋壺》
作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、採桑、狩獵、交戰（水戰、陸戰）等場景，請在圖中一一找出。
第三幅：《人物馭龍帛圖》（提問三個問題：a你從畫面中看到了什麼？（氣宇軒昂的男子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋）b構圖上有何特點？（飽滿）c根據男子的動作猜測他想
做什麼？（手中持一繮繩，牽引着龍，可能是駕龍昇天成仙。）d 該帛畫用什麼造型手法？（主要是單線勾描，僅在局部渲染或施色。）
第四幅：《奔馬》介紹該作品的歷史背景、構圖用筆特點。
5、 簡單介紹“六法”理論 （中國古代品評美術作品的標準和重要原則）
氣韻生動—即—氣質，作品的精神內涵 (作品和作品的形象有生動的氣度、具有生命力。)
應物象形—即—形象 （指描繪的形象要形似）
骨法用筆—即—用筆 （指用筆力度）
隨類賦彩—即—色彩 (指色彩要與所畫的物象相似。對色彩感覺稍作介紹。)
經營位置—即—構圖 （作品要注意構圖，作品中各物件的安排要合理美觀）
傳移摹寫—即—臨摹 （臨摹即可學習基本功，也可作爲流傳作品的手段。結合唐高祖臨死前要求《蘭亭序》作爲陪葬說明。）
三、小結
美術鑑賞的過程是能提高個人審美能力，在鑑賞中陶冶情操，提升素質，爲了更好鑑賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般爲對不同作品進行比較研究。
四、佈置作業
書後練習(六大類：建築、雕塑、繪畫、工藝美術、書法、篆刻。關係：藝術來源於生活，美術也不例外，表現生活，表達作者的思想感情，它隨着社會現實生活的變化而演變。）
[高一美術鑑賞課件]
