書香校園徵文（精選36篇）

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過徵文吧，徵文一般都具有意味深長的結尾。你寫徵文時總是無從下筆？下面是小編整理的書香校園徵文，僅供參考，大家一起來看看吧。

書香校園徵文 篇1

書是人類進步的階梯，書是你一生不可拋棄的朋友，書包含着許多的情感，書同時讓你走進另一個人的內心世界，書可以形容這世界之大，書可以讓你放眼人生。

《開國上將》這本書讓我走進四九年之前，那時的艱難與困苦，讓我看到了老一代革命家的聰明智慧與那種爲了新中國而奮不顧身，在戰場上不退縮，敵人面前不畏懼，甘灑熱血的革命精神，這種精神激勵着一代又一代的中華兒女，這種精神永遠會被銘記。我們的生活來之不易，我們的生活是戰士們的鮮血所構成的，我們的生活是老一輩革命家挑燈夜戰，費盡心血所想出的各種戰略，而這種來之不易，會讓我們更加珍惜，不論經歷百年千載。

童年是一杆記錄快樂的`筆，《笑貓日記》樣我走進了我自己的內心世界，讓我懂得了童年的含義：童年是一種單純，是一種純潔的心靈，童年是一個小小的人生，是一種幼稚，是一幅彩色，絢爛的畫作，同時也是一種回憶。楊紅櫻在笑貓的角度上進行了描寫，把自己的感受傾注到各種動物身上，把自己當笑貓，來看孩子，這樣更爲生動。

《戰爭與和平》是列夫托爾斯泰的作品，列夫托爾斯泰是一個討厭上流生活，喜歡平凡生活的人，他認爲只有親近大自然的人，才能找回人應有的本性。戰爭是殘酷的，和平是美好的，而這種美好起源於大自然。

《上下五千年》講述了中國的歷史與文化，記載了中國的進程於宏偉的建築，炎黃子孫的後代。

《老人與海》反映了一位老人最平凡的捕魚生活，那種樂觀的生活態度，與簡樸的生活。

書是人類的營養品，它從不同的角度，來理解人生，社會，戰爭與和平。書體現着一個人的心情、理解，書讓你走進另一個人的人生，走進作者的心靈，體會作者的心情，讓人與人走得更近，讓生活變得更和諧。

書香校園徵文 篇2

我只聽說過花香，菜香，飯香還有媽媽的香水很香，書香到底是什麼呢？

跟隨我的腳步去找找這神祕而又充滿趣味的書香吧！

走進校門，遠遠就聞到一股金銀花的香味，路過生物園，它就環繞在我的身邊，好香！這個是書香嗎？應該是吧！再接着走，到了教學區，聽到同學的朗朗的.讀書聲，我的精神也爲之一振，加油，爭取快一點找到這神祕的書香吧！

路過地理園，桂花在樹上靜靜地吐納芬芳，蝴蝶和蜜蜂在翠綠的樹葉上嬉戲打鬧，小草兒也綠的發亮，它們爲這寂寞的地理園平添了一抹歡樂，"小草呀！你知道什麼是書香嗎？"它扭着柔軟纖細的腰肢，指向食堂的方向，"謝謝你，小草"，我邁着輕快地步伐，走向那所謂有書香的地方——食堂。

叮叮咚咚，鍋碗瓢盆的聲音碰撞聲，刺激着我的耳膜，我只聞到菜香，書香在哪兒呢？我帶着失望的心情走出了食堂，我唯一的希望都破滅了，我倚在灰暗的牆角，努力不讓眼淚溢出眼角，可是它還是瘋狂的跑出來，滴在我的手背上，真的找不到了嗎？

不行！我一定要找。於是，我堅定了信念，一定要找到，我走到教室，發現教室已經沒有人了，但是卻依稀浮現出昔日教室的熱鬧，老師教鞭揮打講臺桌的聲音迴盪在我的耳邊，走到我的座位上，拿起一隻筆，筆芯的香味在我鼻子裏久久揮之不去，翻開本子，本子的紙香，也鑽到我鼻子裏，我知道了，我終於知道什麼是書香了？原來它離我那麼的，那麼的近。

花香，菜香，筆香，紙香。這所有的香，都濃縮成一種我苦苦尋找的香——書香，那不只是一種香氣，更是一種感覺，一種難以用語言形容，卻能給人無比溫馨的感覺。

書香校園徵文 篇3

漫步在花園的小徑，溫暖的陽光照耀着大地，清新的空氣中瀰漫着縷縷書香。放眼望去，各班的孩子們時而認真寫作業，時而品讀着優美的篇章。每一個人都在享受着讀書的快樂，每一個人都在用心傾聽着書中的奧祕。書香校園營造了一位位滿腹經綸的學子，爲祖國培育了一批批棟樑之材。這美麗的書香校園就是我的母校――江東中心小學。

書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明。莎士比亞說過，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。古今中外，又何嘗不是這樣呢？漢朝時，有個人叫匡衡，非常勤奮好學。他白天要掙錢餬口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。但他家裏很窮，買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。不過他的鄰居家裏很富有，一到晚上就點起蠟燭，把屋子照得通亮。於是他悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他藉着這微弱的光線，如飢似渴地讀起書來，把家中的書全都讀完了。匡衡發奮讀書的精神感染着每一箇中國人。我們是新世紀的少年，不需要鑿壁借光，隨時隨地、每時每刻都可以享受讀書的快樂、學習的幸福。在這樣的環境下，我們就應該讀書，讀書，再讀書：學習，學習，再學習，爲自己學業有成，爲營造書香校園，爲建設偉大祖國而讀書！

讀書，可以陶冶情操。書中蘊含着無數智慧的精華。書，是開啓知識寶庫的鑰匙；書，是仁人義士智慧的結晶；書，是取之不盡的智慧源泉。將如生活是一片大海，那麼求知慾將會是你的船，書籍將會是一張神奇的漁網，而你捕撈上來的小魚，將是永垂不朽的'知識。只有用心品讀，才能發現書中的奧祕；只有博覽羣書，才能使我們知識淵博；只有與書爲友，你的精神纔不貧窮。想想看，假如社會中沒有書，世界將會變成什麼樣？人類愚昧無知，蠻橫無理，一個文明社會將會被破壞，好似天空沒有一顆星，河流沒有一條魚，好像靈魂沒有軀殼，大腦沒有思想！讀書對我們，是多麼的重要啊！

書香校園中少不了同學們對書的熱情，就讓我們用思維去接觸，用心靈去感受。打開書的扉頁，你看到的，將會是無窮無盡的知識在向你招手；你聽到的，將會是智慧永無止境的呼喚；你感受到的，將會是讀書意想不到的喜悅。就讓我們大家漫步書的天堂，營造書香校園，感受讀書快樂吧！

書香校園徵文 篇4

人累了，喜歡獨坐一室，讓自己疲憊的身體得以休息；心累了，喜歡泡一杯清茶，再捧起一本厚厚的書，讓自己浮躁的心得以安慰。讀書如品茶，觀其色，聞其香，品其味，能使人的心平靜下來。我常喜歡在空閒的時候讀書，書就像我的良師益友，從小到大一直都伴隨着我成長。

書香帶我走進文學的殿堂，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼世界的眼睛以及一張能說會道的嘴巴。書如風景，永遠浩蕩無際，永遠無邊無垠，我總是喜歡持一顆求知的心，攜一身渴望，我讀書的.範圍很廣，小說，散文，童話，寓言，詩歌，雜文，無所不讀，無所不看。

小時候，我常懷着一顆天真好奇的心來看一張張卡片，一本本漫畫。那時，書的世界在我眼裏來說簡直就是個新大陸。每每看到一本書，我便會迫切的捧起它，忘卻所有的不開心，全身心的投入到色彩斑斕的書籍中。故事書，童話書。這裏那裏的亂翻，在我小小的眼界裏，只要自語行間中夾雜着五顏六色的圖片，我就愛看。那時，我便養成了看書的習慣。

慢慢的長大，我對於書籍的渴望更加強烈。寓言，雜文。作者那華麗的文筆，扣人心絃的故事，常常使我流連忘返，眷戀不已。看到越多，我的思維就越加豐富，眼界越加擴大，受到書香文字的薰陶也越來越多。看書時並不像小時候那樣的急躁了，因爲我知道，端正了態度，平靜了內心，方能品得書中自有黃金屋。書在被人閱讀的時便不再是薄薄的一張張紙而已了，它有了深度，就如海洋一般。唯有保持平和的心境讀書，才能避開一道道暗流，繞過一個個漩渦，領略美麗的海底風光。

現在，我不再只關注書中的內容有多多姿多彩了，更多的是一種感悟。當我合上書的那一刻，心底的思緒好像都要一下子涌現出來似的，無窮無盡的感慨都盡在一語中。有時候我會想，這是讀書到達的一種到境界了嗎？偶爾，我也會自以爲是的偷笑自己所收穫的，但是書無止境，我發現，這是沒有盡頭的。讀書人又彷彿風雪之夜的行路人。儘管寒風砭骨，寂寞如猛獸般襲向心頭，然而只要一直走，等到朝陽升起，你回過頭就會感嘆自己已經走了那麼遠了，並且前方一片光明。

書中的一切，都能讓我有很深的感受。在我的書房中，書香四溢。

每當我生活中遇到不快或者壓力的時候，有書的陪伴使我不再孤單。書是我的摯友，踏上作者用文字搭成的心橋，漸漸達到心靈的溝通，隨之而來的是心情的釋然，壓力的緩解，是明天的希望。

書滋潤着我平凡的人生，不管遠方是彩霞滿天還是陰雲密佈，我都要堅持——因爲書香伴隨我前行，我在蒼茫的文海中遨遊！

書香校園徵文 篇5

“天下第一好事，還是讀書”閒暇之餘，獨坐山間，備小酒一盞，捧起一本經典著作，細細品味當中人情世故、真理規律，着實算得上是人間頂級享受！我願意同季老先生一樣，加入愛書如命的行列，品味天下第一好事。我愛讀書，此“書”沒有泛指，就是實實在在的紙本子。想必季老先生話中的“書”也是沒有泛指的吧。

英國作家培根在《談讀書》中提到：“讀書足以怡情、足以傅彩，足以長才。即陶冶情操，給言辭增添光彩，增長才學！此爲讀書循序漸進之關係，順序顛倒不得。他還提到：讀史使人明智，讀詩使人靈秀。所說道理十分顯豁。然而，千萬捲紙本子，並不是所有的書都值得讀上第二遍，有如進食，得選有營養之食物以作主食，且需合理搭配，飯後散散步，消化消化；書也要精選，更要精讀，要用心去消化書上的內容教師書香校園讀書徵文教師書香校園讀書徵文。

書本的使命就是傳遞智慧，將智慧拓印到白紙上，沒有聲音的吶喊，只有靈性的薰陶。書越來越多，智慧就越滾越大。“人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。”可見讀書之作用巨大。讀書的技巧在於興致來臨之時，廢寢忘食地去閱讀，在書中，在白紙黑字上，去品味人生與自然，任意一種境界都可以從中領悟！

讀書，宜廣泛，更宜專注，略讀萬部詩，不如深度一部《國風》，又或其他價值頗高的詩。讀書不分年齡段，只要是健康的書，有意向有興趣，就大可捧起一本如嚼甘蔗似的`忘情閱讀。讀書，最好是不帶功利目的的，每有所需，便可讀書。

此外，讀書最能使人堅強。“萬般皆下品，唯有讀書高”，從小就聽說，後來讀書漸多，果覺如此！素來，讀書也被視爲修身養性的必經之途。讀書爲何會有如此高的位置，我想只有讀書人自己知道。

談到此，還要講講身邊關於讀書的實際情況，對於讀書，我們不少教師要麼不讀，要麼僅僅停留在一個層面上，大多也是爲了某種目的去讀書。當然，這已經不錯了，對於整日忙於教務的一線教師來說，靜心讀書確實有許多困難；殊不知，當讀書順暢之時，與書之境界接軌之際，則會感覺到與書打交道其樂無窮，歡愉過後，一切困難便不再是困難了，它甚至可以激發教師在教學上的靈感，升級教師的思維模式，讓生活左右逢源，解決教學事宜，自然就得心應手了。有時教師不知道自己教書之目的，一片雜亂迷茫，這不僅毀了自身的前程，還有可能毀了幾十個家庭，讀書則可以明確我們的目標，給我們力量，幫我們指明方向。無可非議，教育能走到今朝，還主要得益於閱讀！

書香校園徵文 篇6

從小學開始，我就熱愛散文，任何事物在我的腦海中都會有着縷縷的思緒。近期，我細細地品讀了《聽聽那冷雨》這篇文章，感覺寫得真是好。

今天也下起了雨，看雨，我也收穫了一些平時無法領悟到的東西。

你看那雨，淅淅瀝瀝地下，不曾間斷。這一條銀絲帶剛剛落下，下一條已經戰戰兢兢地跑了下來，唯恐這好不容易的相連突然消逝，自己便迷迷茫茫地失去了方向。追連得這樣緊，一場大雨會不會是一個雨家族的遷徙？上億個成員，浩浩蕩蕩地朝一個城市進軍，從不知道有多高的澄澈之空毅然落下，經過冷風的洗禮，完成自己的旅行——以生命的代價。從天空到地面需要多長時間？給我距離和速度，做一個雨絲不受外力吸引的大膽假設，避免了繁雜的計算，我就能給你一個答案。也許這有些多餘，但在這段時間中，我們還能看到什麼呢？就是一個生命從誕生到消亡的過程。

突然發現，雨絲跟人好相像；一樣純潔無暇地來到這個世上，赤裸裸，什麼都不帶，靈魂是無知的，美好的，慢慢張開眼睛，看世界。我們先看到的是繁雜的極致之美，五顏六色的世界，有花，有草，有你，有我，然而，卻看不見花下的刺。

雨呢？它們先看到的是荒蕪的頂點之美，乾乾淨淨的天空，有各種各樣的藍，明澈的，淨朗的，深沉的。不過，好像它們比我們幸運一些，因爲天空的背後沒有醜惡，原來，它們看見的纔是真正美好的世界。

然而，雨點下落，我們向上；它們的生命是自由落體，我們的生命是緩慢生長。在我們的世界中，每一秒都有生和死，我將之想象爲一個醜惡的解脫和一個美麗的出現。美和醜是並蒂花，雙胞胎，連生姐妹。沒有醜，就認不出什麼是美，連這樣極端的兩個事物都這樣平等的出現，我們怎麼還能奢求沒有骯髒的`世界的存在呢？

生物界中，人是最高級的動物、智慧的種羣。然而，從生命的層面上講，每樣事物都應該是平等的。比如一棵樹、一朵花、一根雨絲，它們和我們一樣，都是生而平等的。你說你比它們聰明？沒用，這又沒讓你造母艦；你說你比它們漂亮？哈哈，這沒有辦法比較，甚至從某種意義上說，你不如它們漂亮。所有的虛榮與優越就在這裏毫無用處；所以，我堅持認爲信仰是存在的，它存在於我們的思想深處。信仰的存在，會讓我們對生活中的很多事情另眼相看。或許是明白了這一點，雨纔會以自己的犧牲爲代價。

雨的出現使空氣淨化，使植物們可以汲取必需的營養，使詩人們可以盡情的思考。站在窗前，眼前的景色很朦朧，原不那麼好看的事物，也變得漂亮了；而一直美麗的事物，更是增添了一絲詩意。

書香校園徵文 篇7

我們攀枝花市實驗學校不但有花，有草，有樹，而且空氣清新，環境優美哩！

走進學校的電動大門，左邊就是一顆黃桷樹，陽光透過它那密密的枝丫，撒下星星零零細碎的日影。一葉的樹枝那麼茂盛，幾篇樹葉悠悠然的.獨自飄落下來，顯得那麼微不足道。

我們接着往前走，那是一座紅色的名字叫翔的雕塑，那的喻意是：希望我們能夠在藍藍的天空像鳥兒醫院展翅高飛，越飛越高，越飛越遠。翔四周的灌木叢中，有剛探出頭來的嫩芽，有對大千世界已經不那麼新奇的綠葉。綠葉點綴着嫩芽，顯得分外精神。

繞過大榕樹往前走，經過六藝館就到了中學操場，那旗杆在太陽下閃閃發光，旗杆上的五星紅旗迎風飄揚，在黃星的點綴下，紅旗如血一般，在紅旗的映照下黃星也更加豔麗了。

走下樓梯，就來到了小學操場。看哪，這裏多麼熱鬧，同學們有的打籃球，有的跳繩，有的玩三個字操場旁的大樹也傾斜着樹杆，彷彿想和他們一起玩樂。天空中一隻麻雀掠過。少頃間，便消失的無影無蹤了。幾隻鴿子留戀徘徊在操場的上空，斜眼看着操場上的影像。

看！這就是我們的校園，一個充滿快樂的學校。我們在這裏學習生活。

書香校園徵文 篇8

今天，我讀了神筆馬良這個故事。故事裏講了馬良無父無母很貧窮，沒有錢買筆，他就用聰明和智慧想辦法畫畫。他放牛時用石頭在草地上畫畫，上山打柴時用枯樹枝畫畫，用黑木炭在牆上畫畫。雖然他沒有筆，但還是堅持學畫畫。馬良刻苦畫畫感動了神仙老爺爺，神仙老爺爺把一支神筆送給了馬良。從此馬良就用這支神筆幫助每個有困難的人。這件事傳到了惡財主的耳朵裏，惡財主把馬良關了起來，馬良用神筆擺脫了財主的`糾纏。

這件事情又傳到了皇上的耳朵裏，皇上想要搖錢樹，馬良畫了一片海，又畫了一個小島，島上面有棵搖錢樹，又畫了一艘船，皇上帶着士兵上了船，馬良又畫了幾筆風，皇上說風再大點再大點，馬良不停地畫風，船翻了皇上掉進海里了。

馬良既聰明機智又勇敢善良。

看完了這本書，我決定要做一個像馬良一樣的人。好好學習，長大後爲祖國作貢獻。

書香校園徵文 篇9

凌晨五點多起來，不爲別的，就是爲了了卻縈繞心頭近十年的桂花情結。

清晨出門，向小院一看，水泥汀上近乎規則的畫出了一個花環。環內灑滿了米黃色的桂花，一粒粒，一顆顆，細細地，密密地，靜靜地鋪在地上，乾淨而勻稱。黃色的顆粒不時的從樹上悄無聲息的落下來，輕輕地彈在地上，聲音也沒有，氣味又相同，瞬間便不能分辨她們的身影。

這些落地的桂花，並不是全被無情地掃走了。有人用牀單啊，簸箕啊接住，用來曬乾，然後製成桂花茶，桂花枕，有的用來製作桂花糕、桂花飯。那種甜甜的桂香，沁近腦裏，吃進肚裏，又該是怎樣的一種悠長呢？

不過，大多數桂花是沒有這樣的福氣的。她們大多落進了樹下尖細的秋草中，躺在了地上暗黃的枯葉上。一到雨天，便和着雨水融進了泥土，再也尋覓不到她們的影蹤。

這些精靈們，你悄無聲息的開放，甚至只有通過香味才知道你的到來。醉人的馨香，四處蔓延，浸潤着整個校園。也許，一場秋雨，便會讓你瞬間香消玉損。可你，還是無怨無悔來到人間，即使無人欣賞仍然芬芳四溢，不因風雨來襲而多愁善感。你從一誕生，就開始甜甜的微笑。笑着生，笑着隕。

正這樣賞着，想着，早自習鈴聲突然響起。到了教室，滿腦子裏想地還是園中的桂花。校園雖不大，桂花樹卻很多。每天走出家門，就可以看到小院中間亭亭玉立的一棵。轉身右走，是六年前修建廣場時植下的.十棵，現已亭亭如蓋矣！今年剛好開花。路邊與紅花繼木相間種植的居然也是一蓬蓬的桂花。抄小路沿梯而上，食堂前面也有幾棵，兩顆在高大的香樟樹旁，另一棵在小花園正中，四角由四棵玉蘭樹護衛着。當然讓大家最爲難忘的還是辦公樓前那兩根枝繁葉茂的桂花樹。

園中的桂樹，當然不止這些。其實，有這麼多也已經是幸福的了。

每年中秋前的十來天，這些桂樹花開，馨香滿園。淡黃色的花一層層，一簇簇，一串串，花葉輝映，半隱半藏，依依情深。但這並不屬於那種震撼人心的美，李清照的詞“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”寫得恰是到了好處。

大多數時間，我的辦公室都在兩棵碩大的桂花冠之上。臨高視下，無花之時，樹葉蒼翠，蓊蓊鬱鬱；盛開之時，繁花綴樹，滿目清香。稍一吸氣，便覺沁人心脾，神清氣爽。身在這樣的花香之中，哪裏用得着折枝插花？真正的享受，不是把美據爲己有，而是用詩意的心去感受天地間自在的美。

說道折枝，不禁想起了那天在樓前路過時見到的一件小事。一位四十來歲的女老師正給政教處的敖老師告狀，說剛纔有兩位女生摘了幾支桂花。其用意不言而喻。大家想想，一向親切微笑的“敖伯”怎麼會去抓那兩位學生呢，更何況是女生！我想偶爾有人摘兩支又有什麼妨礙呢？不是惜花之人，怎會駐足凝望？古人云：有花堪折直須折，莫待無花空折枝。農村的女人還一支支剪下，紮成束，到城裏叫買呢！我一向覺得，所有的樹都是大度和慷慨的，而人卻不一樣。

桂花，年年在校園裏靜靜的開，悄悄的謝，不留下一粒塵埃，烙在記憶深處的永遠是甜蜜的芬芳。過往的事情，縈繞在心間，是不是也如年年的桂花，即使落下，留下地仍是一縷馨香。

書香校園徵文 篇10

《又到桂香滿園時》時光總像一個做錯事的孩子，溜得飛快。當你猛然想起時，卻已抓不住它的尾巴。我如往常一樣，踏入校園，卻發現，短短一個週末的時間，便已是桂香滿園。花朵一粒一粒的，點點金黃綴在青枝翠綠葉間，嬌巧可愛；一棵棵桂樹上，掛滿了花朵，濃郁的芳香鑽入鼻間。“噢，又開了。”我在心底感嘆。是的，“又”。恍然中，我已在三中度過了一年的時光！驀然回首，一年前，那個有些膽小怯懦的女孩，懷揣着希望，已然將夢想播撒在了校園的每一個角落。我最愛的，是坐在校園的.一片林間發呆。

閉上眼，納入耳的是很多聲音：風吹樹葉、雨滴水窪、鳥兒唱歌……這些聲音，不帶一點喧囂，不帶一點浮躁，伴着書香，撫慰了我的心與靈魂，唱出了我對學校的愛與讚美。這所學校，教會我很多，什麼叫愛，什麼叫堅持，什麼又叫不抱怨……回想一年前，剛入校的我們，總有些抱怨。抱怨校服的顏色，抱怨食堂的飯菜，抱怨作業總也做不完……一年的時光匆匆過去，我們在慢慢地成長，三中，教會了我接受。

回首往昔，我們帶着對陌生的恐懼，踏入校園。老師、朋友、同學……多少人主動伸出友好的橄欖枝，有多少熱情，有多少愛，融化進我的心間。三中，對成長尋夢的我來說，是樂園，是一個永遠春暖花開趣意盎然的地方，是夢想的起點，也是多年後的一份牽絆。剛下過一場細密的秋雨，涼意頓生。泥土間有些許溼意，散落着幾顆桂花。擡頭，樹枝間的桂花，經雨水沖洗，更加嬌巧豔麗。我們帶着夢想奮鬥，一如這枝間的桂花。

難道只一場小雨便讓我們止步不前嗎？三中，便是這枝繁葉茂的桂樹，是我們的庇護，我們要帶着三中給予我們的一切，在寒風中，走得更遠，飛得更高。有人說，圓規之所以能畫圓，是因爲腳走得再遠，心一直沒變。我還能再看幾次這樣的桂花？能再聞幾次這樣的花香？我真切地祈禱，每天醒來，三中依舊，桂香依舊，我心依舊。

書香校園徵文 篇11

閱讀是爲了活着，福樓拜如是說。何詐麻說：閱讀是爲了追求真理。餘秋雨說：生命的質量需要用閱讀來鍛造。巴丹說：閱讀可以改變人生……不管誰怎麼說，都是在強調閱讀對人一生的重要性和必要性的。作爲靠知識“吃飯”的教書人，首先更應該是個讀書人。我談不上是個合格的讀書人，但我努力在朝讀書人的方向努力前行着，因爲我感覺到了自身的淺薄，也體會到了讀書的快樂。在向讀書人成長的路上，我也在努力和我身邊的人相互攙扶前行。

利用課餘時間，我讀了一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題複雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在爲我們解惑；李鎮西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激盪，“隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的雲彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含着惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啓迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

除了教育專著，我也喜愛一些名家的小說、散文、詩歌，如《山楂樹之戀》、《文化苦旅》、《繁星·春水》等等。每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在牀的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，彷彿是那新翻耕的泥土散發出馨香。在若有若無的音樂聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說，我會隨着主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閱輕鬆詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄雲外……漸漸地我進入書的世界，一天工作的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的.愉悅心情。

我堅信一位有思想的教師必定是一位熱愛讀書的人。讀書是我們擁有思想的最佳途徑。著名教育家朱永新指出：“人類的精神高峯是沒有辦法跨越的，只有通過閱讀才能跨過去。每一代人都要重新開始精神成長，因爲上一代的精神是沒有辦法被我們這一代人複製的，只有閱讀，人類的智慧保留在閱讀的經典當中，人的物質財富是可以保留在這個國家的，就像我們中國的長城，埃及的金字塔，永遠保留在那裏，但是，精神文化遺產需要每一代人的對話、學習，才能不斷獲得，這是永無止境的精神長城。”一個有思想、有精神的民族必然是一個熱愛讀書的民族。全世界讀書最多的是猶太人，猶太民族誕生了馬克思、愛因斯坦等許多傑出的思想家、科學家，這就是最有力的證明。

說實話，我並非是閱讀的忠實堅持者。因爲，在平時的日子裏，我們都能找到很多理由作爲不閱讀的藉口，比如我們老師的工作量太大，教學任務繁重，再加上家庭生活負擔，工作很辛苦，而且我們用現在掌握的知識來教學生也基本能綽綽有餘了，還有我們也過了學習的黃金時間，記憶力也減退了，等等。然而，我仍是教師閱讀計劃的積極擁護者。因爲，我以我十年來間斷性的閱讀經歷體驗到了閱讀對一名教師，尤其是對青年教師的成長來說是不容小覷的。

雖然我們教師的舞臺是狹小和平凡的，但教育工作具有獨特的創新性，我們絕不能讓思想和精神被限制和固定，我們要保持思想、精神的獨立與創新，溫暖、滋潤學生的心靈，引領他們健康快樂成長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”讀書、思考、踐行，在教育改革與發展的征途中始終保持積極向上、不斷攀登、開拓進取的精神，爲人民教育事業貢獻自己的力量。

讀書是我教育教學中最大的樂趣。

書香校園徵文 篇12

午後，坐在靜謐的書房內，品着一杯清茶，等待一縷午後的陽光從窗外射進，照在書本上，暖暖的書香，愜意地讀着一本書……

書，像詩苑裏的奇葩，讓身處逆境的我們領悟，奮進；書，似淡藍的風鈴，讓天真的我們聆聽她的低吟淺唱；書，又宛如一道亮麗的風景線，讓閒暇之餘的我們仔細的欣賞她的獨特；書，又好似……

回眸中華五千年有多少文人對書籍情有獨鍾，然而對於讀書，他們有多麼的熱情，還記得“爲中華之崛起而讀書”嗎？這一偉大的高呼，震撼了多少人。又記起“書是人類進步的階梯”，無論是從民族進步還是人人發展的角度來說，都應當提倡讀書。

著名作家高爾基說過“書是人類進步的階梯”，沒錯，每一個成功人士都是踩着書——這個階梯一步一步的走到最後。

我也讀過很多類型的`書，我曾經跟隨《海蒂》裏一起漫步在阿爾卑斯山的草地上；聽《海的女兒》們講她們有趣的故事；我會跟着魯迅一起站在山頂上《吶喊》，喊出民國時期人們的不如意；我還會……

《戰爭與和平》這本書，恐怕是世界上最偉大的小說了。從《戰爭與和平》中，我們不僅可以學到有關俄國的歷史，而且還可以學到哲學，軍事等許多知識。正是這一系列的綜合，才使它永垂不朽，成爲文學史上一部閃閃發亮的啓明星。我想，托爾斯泰寫這本書的目的不是寫當時歐洲整天烽火交擊、戰場上英勇奮戰的英雄，而是以硝煙滾滾爲背景，歌頌了整個俄國人同仇敵愾的偉大精神。同時也揭露了當時沙皇俄國的黑暗。

他用最精煉的文字，穿梭在“戰爭”與“和平”之間，井然有序、分毫不亂。他從烽火連篇的戰場到高雅端莊的舞會、酒席，每一個細節都絲毫沒有馬虎，用最簡練的語句來描繪出最生動的心理變化。是我們這些迷戀他的讀者，沉浸在這個情景中。100百多年前，那時的少年少女，纔不會顧及自己與別人的與衆不同，一心只想着怎麼去爲國家和民族贏得尊嚴。現在十三四歲的我們，恐怕得有60%的人，頭髮各種各樣，耳朵上滿是洞……那要是在當時，肯定沒有一個像我們這樣的“不良少年”。現在的我們，每天都泡在“蜜罐”裏生活，根本不知道什麼叫“勇敢、自信與偉大”。如果困難會使一個人成長，那我寧願盼望戰爭。這麼一篇勵志小說，在我的生命裏延續、擴散，我走過了歡樂，走過了風雨。我感到了成長的責任，學會了堅強，學會了如何爲人處事。對它，我有太多太多的感想，太多太多的話語。“書”，這麼一個獨特的名字，在它的的世界中，竟蘊藏着如此之多的知識。我感謝書，我愛書，愛那一縷清幽的書香，愛它的淵博，愛它在我遇到困難的時候像一盞明燈引領自己時時清醒、保持冷靜。我需要書，因爲它可以讓我消遣時光，也可以將知識的雨露撒向我的心田，更可以陶冶情操。看書猶如和作家進行一次深切的交談，猶如與偉人進行一場你我的對話。接受古今中外偉人的薰陶，讓你變得高雅、談吐不凡。看書更是靈魂的洗禮，讓你我的靈魂變得更充實，洗淨思維的垃圾，從而成爲一個感情豐富、行爲正直的人。

靜靜地，等待最後一抹夕陽在窗外射進，照在書本上，品味一縷淡淡的芳香……

書香校園徵文 篇13

一連好幾天陰雨綿綿，實驗樓前的桂花待放，此時那淡黃色的小花卻在雨中合緊了花瓣。天有些涼意，我裹緊了外套走向教室。雨似乎沒有停歇的意味。我站在走廊，不經意間望見教學樓前的水杉，不知何時枝葉已頹敗。幾陣秋風，幾場秋雨，樹下竟然落了滿滿一層枯葉。原本偉岸的杉樹顯得有些落寞。在春天裏，它不是綠葉滿枝頭嗎？

今年的秋天來得太早。

我有些煩悶。教室裏傳來斷斷續續的早讀聲，還有伴隨的嬉笑聲。想起剛剛發生的事，如電閃雷鳴、狂風呼嘯般掠過，周圍的空氣變得凝重。早自習時間，我走進教室，沒有聽到預期的讀書聲，卻有嬉戲打鬧聲，有幾個座位是空的。我緊緊的盯着那幾個玩鬧的傢伙，他們似乎意猶未盡。然後教室響起寥寥的讀書聲，不一會，聲音漸漸低下直至消失。全體默然，我再次擡眼望向大家，然而衆人的目光望向門口，那裏站着幾個遲來的'學生。

我內心涌出一股濁氣，竄出隱忍已久的火，劈頭蓋臉地對準他們？此刻，我猶記得自己對着所有人說道：“大清早起來就是爲發呆、講閒話，當然你們比這幾個遲到的懶漢強多了。這就是你們爸媽送你們來學校的目的。願讀就讀，不讀拉倒。”被怒火燒灼的我走出教室。我站在走廊不再進教室。下課鈴響，我便徑直離開。

辦公桌上整齊擺放着一摞作業本。我翻開第一個學生的作文本，幾行文字印入眼中——韓老師：對不起！我們與您相處快三年，您就像我們的親人一樣教導和關愛我們，謝謝老師！您辛苦了。

請你原諒我們，我們知道自己做得不好，但是我們都想好好學習，有時我們不懂事，惹您生氣了，請你不要放棄我們。我們保證以後做好，不讓老師操心。請老師相信我們。九（3）全體學生我的心猛地收緊：孩子們，老師何曾想放棄你們！此時，我冷靜下來想想，或許是生活瑣事所累，讓我當時確實有些急躁。

快到上課時間，我拿着課本走向教室。今天的教室格外安靜，“起立！”“老師好！”全班學生站起來聲音洪亮地齊聲道。我的眼睛有些酸澀。班長喊完坐下，有幾個人仍然站着，只見他們齊聲說：“老師，對不起！我們保證以後再也不遲到，好好學習。”“大家快坐下吧，”我有些歉意地說，“老師也有不對的地方，我當時太心急了，也請你們原諒！老師保證再也不會生氣離開教室了。請大家監督！”教室響起一片掌聲。

此時下課了，放眼望去，天空的陰霾已散去，陽光穿過水杉林靜靜地照射在教室的窗臺上。

整個校園有一股淡淡的氣息在浮動，是桂花的香氣！我走進它們，香氣越來越濃郁。實驗樓前的一排桂樹，經過多日的淒冷風雨，在和煦的陽光照耀下，小花朵兒競相開放，星星點點佈滿枝頭，煞是燦爛。原本不起眼的花瓣擠在一起，一串串，一簇簇，形成花的海洋，正在流淌，一直流進人的心田。我不由得沉醉其中。

書香校園徵文 篇14

世界的萬物放射着獨特的光芒，鳥兒有着自己廣闊的天空，樹兒有着蒼翠挺拔的身軀，

花兒有着自己姣健，美麗的姿態……而我們無聲的老師，家長——書，又該怎樣形容？我喜用淡淡倆字形容書香，因爲那清香不是芬芳，而是成長道路的一抹永遠的心香。在那五彩繽紛的書中，看到了如詩如畫的獨特風景；千姿百態的人物，景色在那詩人的筆下繪聲繪色，羽羽如生。在那清脆，爽朗的讀書聲中，我們更能感受到詩人筆下那精美絕倫的詩句是多麼的豪爽，多麼的震撼人心啊！從此，我愛上了書，愛上了清香純美的書。

書，一個神祕的使者，悄悄走進我們的生活中，爲生活增添色彩。每當打開書架之門

時，看到書架上的書東一本，西一本時，就感到失落，使者派着直覺精靈在我耳邊輕輕告訴我的是馬上跑到書店買一大捆的書回家，把它整齊的放在乾癟的書架中。看着那整齊，五彩繽紛的書看着那飽滿的書架，一種難以敘述、表達的歡喜，激奮，瞬間涌上心頭。

時間漸漸流逝，如白駒過隙。摸着手中的書，嗅淡淡的墨香，我的思想被使者握在手

裏，帶入了那黑色的字眼。我馳騁於塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“上河落日圓”的雄渾；轉眼間，我置身於秀麗的小鎮，在綿綿細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調；一瞬間，我躺在北戴河邊，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊，我來到了齊魯的泰山，來到了茂密的森林……我遊覽了世界各個角落。

在書中，我遊覽世界；在書中，我瞭解了辛福的含義，讀懂了人生的價值，我感謝——無聲老師的支柱。讀書是我們人類特有的.精神，是我們成長道路的支柱。

書香盈滿了人生之路，它伴隨人們成長。用書來釀造生活的美麗，用書來充溢人生之路，解決人生之苦……

同時，舒適生活的伴侶，生活的夥伴。書是春雨，滋愛人們乾涸的心；樹是大樹，爲人們撒下一片陰涼，遮蔽陽光；書是火爐，盡情的放射熱量，融化人們心中的愁思……書是這麼重要，讀書是這麼快樂，假如世界沒有書，那麼這個世界的一切都會變得無比荒謬，無比的寂寞，就像魚兒離開了水，花兒離開了雨露陽光。

讀書時耕耘，請大家學會讀書。想飛越未來的世界嗎？讀書就是隱形的翅膀；想象麥哲倫那樣環球嗎？讀書幫你駕起帆船。

請大家不要讓書哭泣、孤單，讓淡淡的書香與你同行，陪你共同走完花香四溢的人生之路。

書香校園徵文 篇15

我們攀枝花市實驗學校不但有花，有草，有樹，而且空氣清新，環境優美哩！

走進學校的電動大門，左邊就是一顆黃桷樹，陽光透過它那密密的枝丫，撒下星星零零細碎的日影。一葉的樹枝那麼茂盛，幾篇樹葉悠悠然的獨自飄落下來，顯得那麼微不足道。

我們接着往前走，那是一座紅色的名字叫翔的雕塑，那的喻意是：希望我們能夠在藍藍的天空像鳥兒醫院展翅高飛，越飛越高，越飛越遠。翔四周的灌木叢中，有剛探出頭來的嫩芽，有對大千世界已經不那麼新奇的綠葉。綠葉點綴着嫩芽，顯得分外精神。

繞過大榕樹往前走，經過六藝館就到了中學操場，那旗杆在太陽下閃閃發光，旗杆上的五星紅旗迎風飄揚，在黃星的點綴下，紅旗如血一般，在紅旗的映照下黃星也更加豔麗了。

走下樓梯，就來到了小學操場。看哪，這裏多麼熱鬧，同學們有的打籃球，有的`跳繩，有的玩三個字操場旁的大樹也傾斜着樹杆，彷彿想和他們一起玩樂。天空中一隻麻雀掠過。少頃間，便消失的無影無蹤了。幾隻鴿子留戀徘徊在操場的上空，斜眼看着操場上的影像。

看！這就是我們的校園，一個充滿快樂的學校。我們在這裏學習生活。

書香校園徵文 篇16

窗外雨過天晴，風輕雲淡，被雨水打溼的小花在微風中搖曳，映襯着這秋天還未消失不見的一抹綠。清晨，太陽出來，驅散涼絲絲的霧氣，溫暖的陽光透過樹葉，映下點點斑駁的樹影，也透過教室明淨的玻璃窗，照在同學們的身上。只聽見傳來一陣陣郎朗的讀書聲，樹上的鳥兒也跟着嘰嘰喳喳的伴奏，合唱一首歡快的晨之歌。

教室門口貼着各種名人名言，教室圖書角的書琳琅滿目。莎士比亞曾說過：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”在自習課上，或在圖書室裏，時光靜靜地流淌，在每一個風輕雲淡的日子裏，寫出那些錦瑟生香的`暖字。坐在秋的時節，安安靜靜的捧一本書，與書爲伴，進入一個不一樣的世界，又何嘗不是一種享受呢？

學校里老師兢兢業業地傳授知識，同學們認認真真的聽，從小到大，我們在校園裏度過了那麼多的美好時光，從無知走向有知，曾以爲很多東西都可以永恆，直到失去才發現根本沒有永遠。如果非要說有永恆的話，我覺得那應該就是書本中那些雋永的文字，像一座堅固的豐碑，直至久遠。

成長

在縈繞着書香、墨香的校園，我們豐富了知識，仔細品味書中的語言之後，我們懂得了許多，漸漸成長。讀汪國真的詩歌：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我們知道做事要矢志不渝的堅持；讀陶淵明：“採菊東籬下，悠然見南山。”我們看到了他的閒適；讀海倫·凱勒的故事，我們懂得了要堅強……

一杯茶在等一個懂得品它的人，一本書，也需要一個懂得欣賞它的知己，尋一分懂得，尋一份溫暖。我們在書香校園的陪伴下，一路奔跑，一路感悟，一路收穫，一路成長。

前行

花開了註定要謝，故事開始了也同樣就會有結局，但其中的過程美好得不可預料，在前行的路上慢慢感悟充盈，腳步越來越遠，行囊愈來愈重。夢想離我們固然很遠，其實好像伸手就能碰到，只有這一秒堅持，下一秒纔會有希望，不是嗎？只有追尋，只有努力前行，才能抵達彼岸的夢想。

即使無人懂得，因爲有你——書香校園，我並不孤單，相信：你若盛開，蝴蝶自來，你若精彩，天自安排。相信我也能給自己的世界打造出別樣的洞天。既然未來遙遠，我會在你的陪伴下，早早前行……

書香校園，感謝有你伴我成長，讓我原本孤寂的黑夜看到了永恆的光亮！

書香校園徵文 篇17

總是聞不夠那股淡淡的清甜墨香，又毫不張揚的淮師一附小，也令我總常常陶醉於墨香，書香、紙香之中。我們的校園是我們學習成長的快樂氧吧。

我們的校長先生匠心獨具打造了簡而不凡，清新明麗的讀書環境。如果說學校是學習成長吧，那書本則是校園的養分；而我們要在這裏盡情吸收養分；養分充足才能滋養健康發展。那書籍是人類的進步階梯，是人類的營養品，生活裏沒有書籍，就像沒有了陽光，智慧裏沒有書籍；就好像鳥兒沒有翅膀。讀書，讓匱乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們；讓歷史和時間牢牢地記住我們；讓書香和夢想齊飛。

我們這裏的老師和藹可親，平易近人，同學們交談起來總是那麼的親切自然。課堂上筆尖飛揚，幽默風趣。我們的小眼睛仔細看，小耳朵在聆聽。課下豐富多彩的大課間活動，不僅鍛鍊了我們的體魄，還讓我們的思維更加活躍。

學校的文化牆上“讀經典，伴書香”總能吸引更多的學生駐足欣賞關注，尤其國學鑑賞板塊，《詩經》、《論語》等傳統經典書籍，我們從淺閱讀到深閱讀，漸漸地閱讀成爲同學們習慣，讓書香氣息飄逸校園。校園的長廊文化，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，是校園文化的點睛之筆，是學校歷史的沉積與傳承，是學校的凝練與彰顯，我們沐浴在優秀傳統文化中。

每週一到週五的千字文誦讀，讓我們更多瞭解中華文化源遠流長的博大精深。誦讀經典，讓我們感受到古詩詞的魅力，班上書櫃裏的書籍都是由同學們捐贈的`，老師引導我們“多讀書，讀好書，好讀書”，在獲取知識的過程中，慰籍心靈，提升了我們的人格魅力。在書海中我們快樂地暢遊……

走進我們的教室佈置的就像一幅幅精美的畫卷，整潔的教室，優雅知性，特色文化精彩紛呈，各種欄目應有盡有，班級展示欄，充滿團結協作，活潑積極，富有朝氣。“讀書之星”，“每週之星”，“學生作品”詮釋我們的成長，給予我們每個同學展示風采的舞臺和機會。

書香四溢淮師一附小，我們在這裏先學做人，再學做學問。我們沐浴在書香中，猶如在美妙的景緻中漫步，慢慢地地被陶醉了。在這裏夢想需要汗水放飛，成功需要勇氣與信心；努力一定能得到回報。讓我們一起在書香氣息的校園裏，能量滿滿的揮灑青春的時光吧……

書香校園徵文 篇18

天邊如詩般雋永的彩霞，呼醒如歌般的歲月;夜晚的明亮如歌的彎月，喚醒寂然的大海;美麗可愛的文學，喚醒我隊夢想的執著，讓我明白永真諦!

爽朗的笑聲向春光中歡唱的溪水，無邪的心靈似夏夜裏溢香的清荷，悠遠的思緒若秋月中含荷的皺菊，堅強的性格如冬雪中綻開的臘梅，書香校園。

在那青青的校園裏，有了文學這樣的聲音，纔有了天真、活潑的我們!在我們的校園裏，時時刻刻都散發着書的香味，瀰漫着文學的氣息。校園廣播站中午時光，精心準備的`優秀文章，交讓廣播員用那最動聽悅耳的聲音撒遍校園的每一個角落，給我們帶來一場最好聽的聽覺盛宴，每天都讓我們在感受着文學的渲染，讓我們在着高雅的殿堂之上，再度享受文學的時光，讓那優美的語句徹底沖刷我們美好的心靈。

在我們的文學交流的瀏覽室裏，我也在感受着文學，在那裏我真切地瞭解了達西外表的傲慢的伊利莎白的偏見;看到了斯嘉麗由柔弱變堅強的歷史，羅密歐與朱麗葉那刻骨銘心的愛讓我感動;安娜·卡蓮麗娜悲劇性的結局讓我更加感嘆……一頁又一頁書從我的手指間翻過，我的心和眼睛一同在接受着文學甘露的洗禮，文學真正地豐富了我的內心，使我開拓視野!校園裏的詩文展示平臺更是讓我愛不釋手，讀取古代名人的佳作，可以陶冶我們的情操，可以感受到作品中超越時代的精神氣息，以及探邃的崇高意境，

《書香校園》在古詩中，我感受着杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，我領舞着“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的堅韌，我瞭解着“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的豪情……古詩的韻律美，更是讓我沉醉，讓我着迷。閱讀優秀的詩文，就如同遨遊在知識的海洋，翱翔思想的藍天，徜徉文化的寶庫，是他那深沉的美讓我以熱情的懷抱接受着他的撫摸，坦坦然然地演繹着飛揚的青春歲月。

同時，書籍讓我明白了去珍惜閱讀、熱愛書籍，因爲無論是家由詩書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是真草隸篆，無論詩軒轅古藤還是華夏新枝，還是大衆俗語，缺少了閱讀就沒有了睿智，也就沒有了深邃的目光，沒有課長袖時帶的文氣，就沒有了風流倜儻的灑脫。

書籍、文學，請讓我與你相伴共同度過校園裏的每一個擁有陽光的金色年華。

書香校園徵文 篇19

書香滿校園，夢想伴書香。氤氳在濃郁的書卷氣息中，飽讀詩書，領悟六般精髓；博覽萬卷，神遊三味書屋。書香瀰漫，儒雅從容。

在互聯網迅速更新發展的今天，人們幾乎很難駐足稍作休息，更難靜處一隅，凝思品閱書籍。這種浮躁難免會影響到我們。而閱讀可以讓我們息心養性，營造良好的學習充實氛圍。在閱讀中，我們於喧鬧和躁動中漸入寧靜，學會明辨是非，彬彬有禮。

著名學者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”。是的，閱讀可以陶冶人的情操，可以長才，可以開拓人的眼界，感悟靈魂深處的精神所在。在閱讀名人作品是，就如與他們面對面的交談。我們虛心聆聽着古今聖賢的教誨，盡情領略文人騷客的俊逸風采。這種境界，在網絡發達的現今，是電腦閱讀所不能代替的。

創建書香校園，讓學生置身於文化縈繞的環境，去探索知識的無窮世界，汲取生命的養分，徜徉在文字的陽光雨露中。詩意的語言和優美的語句帶來愛的感受和美的'薰陶，當你融入其中怎還將會去管那喧喧鬧鬧呢？當走過學校圖書館就能看到那句永遠伴隨我們學習成長的標語：“爲中華崛起二讀書！”這是一種豪言壯語，但實踐在我們平淡的日常生活中。多讀一本書，感悟周圍的一草一木，都是充滿生機的精魂在舞動。

有些人會認爲建設書香校園，會是學校氛圍顯得太過沉重和壓抑。其實，書香校園只其次，我們從中真正得到的，應該是怎樣靜下心細細品讀一本書，而不是被書香校園的外表所嚇到，只會一味地認爲書本太過枯燥，而逃避這種可以怡情的學習方式。把閱讀作爲享受而不是受罪纔會感受到閱讀的真正魅力所在。

當然學校可以讀舉辦一些校園讀書節，在豐富多彩的活動中，讓學生們體驗閱讀的快樂與喜悅，培養學生的閱讀興趣;營造文化宿舍，以宿舍爲單位，互相交流和激勵對方多讀書，讀好書，充實宿舍文化氛圍。可以在宿舍一角貼上文化標語，例如“書香與夢想起飛，讀書與人生相伴，讓閱讀成爲習慣，讓書香飄逸校園，用書籍開啓智慧，讓智慧點亮人生！”在濃郁的氛圍中逐漸培養閱讀習慣。

“書香文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦。”我們這些充滿活力的鑽井人，就應該拿出十二分的魄力，探索知識的源頭，掘出智慧的甘甜。

書香校園徵文 篇20

俗話說的好，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”高爾基說過：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”

從孩提時代，我就開始接觸書，從那時起，書就成了我生命中不可缺少的一部分。聽我媽媽說，小時侯,我就特別喜歡聽媽媽講故事,每天晚上都纏着媽媽給我講故事,直到我睡着。要是媽媽不給我講故事，我就會哇哇大哭。媽媽被我纏的沒辦法，就每天晚上捧着故事書給我讀，直到我睡着。就這樣，我聽着故事小嘴巴也不閒着，聽到哪兒覺得有趣或者不明白，又得纏着媽媽問東問西。上幼兒園的時候，別的小朋友課間去玩滑滑梯、盪鞦韆，我卻經常纏着老師給我講故事。媽媽看我這麼喜歡聽故事就給我買了許多故事書，有：《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》。

上三年級的時候，媽媽給我買了一本《綠野仙蹤》。我興致勃勃地讀起來了。書中講的是一個叫多蘿茜的小姑娘冒險的故事。多蘿茜被一場神奇的龍捲風捲走後，開始了她的冒險之旅;進入美麗的奧芝國，搭救稻草人和鐵皮人，還遇上了一隻膽小獅子。他們四個都有美好願望，都有共同的目標，爲此，他們結成了冒險的好夥伴。在共同歷險過程中，歷經磨難，但他們發揮出了各自的潛能，終於實現了理想，獲得了人生中最爲珍貴的東西。

《綠野仙蹤》這本書和許多童話一樣，歌頌了真、善、美，抨擊了假、惡、醜。東方魔女和西方魔女十分邪惡，盡幹壞事，使威奇國、滿地金國的人民苦不堪言。不過，壞人總是沒有好結果的：東方魔女被多蘿茜的木屋子砸死了，西方魔女被多蘿茜的水澆死了。真是應驗了一句老話：善有善報，惡有惡報。讀完這本書，我的心情特別舒暢。因爲所有的人都實現了自己的夢想：稻草人得到了它一直想要的聰明的頭腦；鐵皮人得到了它盼望已久的一顆心；膽小獅得到了膽量；多羅茜和她的小狗託託回到了她的家鄉堪薩斯州。

我讀完這本書時，悟出了一個深刻的道理：做什麼事都要堅持到底，有付出就有回報，還有，無論任何時候，團隊的力量都是無窮的，只要我們團結一心，各自發揮出自己的潛能，一定會有收穫。我也在想，我以後一定多多學習多蘿茜，做有恆心有毅力的.人。稻草人、鐵樵夫、膽小獅都有一個共同的優點——助人爲樂。尤其是鐵樵夫，處處做到：“助人爲快樂之本。”有鐵樵夫在一邊做榜樣，以後我就要朝這個方向發展：做一個助人爲樂的好少年！

這只是我與《綠野仙蹤》這一本書的故事，其實給我們帶來收穫的又何止一本書！“書山有路，學海無涯”，有了書，我們才能開闊視野，瞭解更多的知識，培養我們各方面的能力，提高我們的自身修養，而且書中還有我們在現實生活中體會不到的“生活”，讓“書”伴隨我們成長吧！

書香校園徵文 篇21

當人應善“讀”，讀典冊書籍，讀芸芸衆生，讀所有生活的小情小調，也讀所有

命運的大開大合。無邊寰宇面面觀，讀書和讀人是認識世界的最有效路子，無論何時，希望我們素來在路上。

“問渠那得清這樣，爲有源泉活水來”。一個人知識的更新、經歷的積澱、眼界的廣闊，非讀書不能得。十行之文可包天地，片頁之間常有經緯，多讀書能去愚解惑，讀好書能澡身浴德。養成並保持閱讀的習慣，讓墨香融入血液、滋潤思想，精神境地不荒蕪，靈魂才能趨陽而生、健碩明亮。

讀人是發現真、善、美的過程，也是不斷障蔽假、惡、醜的過程。讀其言，以察其學；讀其行，以察其力；讀其貌，以察其性，讀不相同人的生計姿態，能讓我們對紛繁世象兼容幷蓄，知敬愛、懂採納，從而碰到更豪放的自己。正如有人心安理得於當前的苟且，有人孜孜以求着詩和遠方，前者享受了安穩自在的意趣，後者創立了“夢想照進現實”的'奇景。每一個人都有和外界相處的獨到方式，不去苛刻一致並善待對方，是理性更是涵養。

“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰”，“讀”是視野的延伸、音量的加強，由於“讀”，我們總是先人一步達成心靈的演變、智慧的昇華，當可貴的成長破繭而出，長風破浪海會倍闊，直衝雲霄天也更高。

書香校園徵文 篇22

生活這樣，工作也是這樣。沒有書本知識，也很難獲取實踐知識和經驗。書到用時方恨少。我的一其中學同學，腦袋特別聰慧，但就是不愛學習。高中沒讀完，就肄業了。他此刻在大連一家外企就業。我們常常通話聊工作，聊家庭。一聊到工作，一臉無奈。他說：“以前上學的時候，老師就語重心長地教育我們，好好唸書，別書到用時方恨少。我向來認爲，有沒有工作和唸書沒有多大關係。在大連就業上崗後，才知道知識太重要了。剛開始上班的那幾年做名主管，感覺自己的工作起來駕輕就熟。但是，跟着企業的發展壯大，面對着企業開發出的一系列新產品，突然感覺是一個‘科盲’。說不上那天就被裁減。看大門、做門衛都需要技術了。”

看看，書本上的`知識多麼重要？此刻高科技時代，沒有知識，不念書也是舉步維艱。

四月春色好唸書。與書爲伴是我生活中不行缺乏的雅趣。近兩年來，我向來斷斷續續的讀《遲子建散文》。每當我一讀到她的散文《我的世界下雪了》，就會不由自主的跟着主人公、作者走進一個貞潔的雪白世界。

“我的世界下雪了”那是一個作家人生的感悟。今日依舊有着不行代替的激勵作用。我喜愛詩歌，讀一期《詩刊》，會與每一位詩歌作者對話，，在他們的詩歌中商討生命的意義，抒發生活的樂趣。唸書，讀自己喜愛的；唸書，讀與我教課相關的；唸書，讀思想風格文雅的。讀一本好書，不不過與專家學者、偉人的一次對話，仍是提升我寫作技巧、拓寬書本上視線的一次“登山越野”運動。

四月春色好唸書。每日清早醒來，與文字對話。迎着寬大的露臺上，窗子射進來的暖陽，真是其樂無量。

這兩年唸書，特別是今年更存心義。四月春色好唸書，唸書讓我長高了。

書香校園徵文 篇23

假如你堅持每日讀好書 2-3 小時，你會發現知識很快就會淵博起來，只需每日抽出一點點時間去讀上一本好書，就能夠增補自己的不足之處，變得聰慧起來，因爲人的知識來不得半點虛假，只有仔細對待才能收穫豐盈。

唸書就是爲了從名家名著那獲取精神營養，從好書中汲取精髓，從衆多的好書中找到人生的意義，心靈的感人，工作的航標，讓自己素質獲取品嚐上的提升。

有句諺語說得好，“生活中沒有書，就彷彿天地間沒有陽光同樣，而智慧中沒有書，就像鳥兒沒了翅膀”。自古以來我們的民族就有知書達理的傳統美德。知書達理的人大多以別人爲重，以社會爲重，不計較得失，識大概明粗心，真摯待人，尊敬別人，言行上到處表現自己素質的獨出心裁。

多年來，經過唸書讓我領會到一個真諦，一個好的強盛的國家一定要有自己的國魂，一個民族要有自己的精神，這樣才能把全民族的智慧集中起來，去創建非常強盛的精神力量和物質財產。而中華民族的'國魂和精神，就來自於中華民族幾千年持續下來的愛國、時令、奮鬥、發奮、改革、創新、好學、好問、節儉等等傳統美德。進而建立了和睦社會。美德的形成就需要我們不停學習、唸書提升自己素質，讀好書、做知書達理的人。

我們的國家暖和人民，愛惜人民，保護人民，我們的人民更要提升自己素質，捍衛國家、建設國家，爲國家實現兩個一百年奮鬥目標貢獻自己的微博之力。讓我們愛上唸書，讀好書，在念書中感覺人生的真諦。

書香校園徵文 篇24

今年是我和老公結婚的第21週年，我們打算重走當年的蜜月之路，以作紀念。我們的姻緣皆由書香而起，那是1992年一個週末的下午，在縣新華書店文藝書籍一角，我與他第一次見面。未曾謀面時，我們的?接頭暗號?完全靠書來辨別，我們約定，手捧汪國真?寧靜可以致遠?。人靜下來以後，看事會更清楚，效率也會變高，狀態也更加輕鬆，在這個繁華而紛擾的世界裏，我們很需要靜下心來，聽一聽自己內心深處的聲音，用一雙誠實的手，縫補一下自己偶爾會有漏洞的`生活，以一顆平常心去看待生活中的得與失。

《于丹趣品人生》一文，讓人釋然，心生頓悟：走慢一點，坐下來陪陪自己，讓心靜下來，做自己真正喜歡的事，這纔是真正的生活！

書香校園徵文 篇25

每個女人都想成爲富饒魅力的人，在別人心中留下優雅尊貴的印象。讀書是修煉魅力女人一條有效的路子。而莎士比亞說過：“書是全人類的營養品”，我期望富饒魅力和獲取更多的營養品，所以，我愛上了讀書。

讀書的女人也許貌不驚人，也許容貌平平，但有一種潛藏的高雅氣質，舉手投足間有種書香的味道，發散着沁人心脾的香氣。那是靜的凝重；那是動的幽雅；那是坐的隆重；那是行的灑脫。那是樸素與委宛的混雜。

讀書的女人，是知足幸福的。她喜歡沉寂冷淡的生活，她除了做好自己的.工作外，她不會去爭名奪利，她知足於平平凡淡的生活。

讀書的女人，有時也自己寫點東西，記錄的是讀書女人的人生，一句句發自肺腑的感言，流淌的是讀書女人細膩周祥的心思，抒發讀書女人的激情壯志。

在我們身邊生活着好多喜歡讀書的女人，她們由於讀書而美麗，不會由於歲月的流逝而褪卻了心靈的燦爛。

書香校園徵文 篇26

我們在營造書香家庭時，該在家庭書屋裏收藏什麼書呢？又讓孩子讀什麼書呢？

著名作家阿來說：“我從一個很邊遠的小地方走出來，沒有很高的學歷，但是我讀了很多書。我覺得讀一本優秀的書，相當於自己多活了一輩子。”這使我想起了初一時自己囫圇吞棗讀《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》這三本古典名著，其中對我印象最深的當屬《三國演義》中的曹操，“對酒當歌，人生幾何”，豪情奔放灑脫。這也影響我了之後的閱讀習慣。人物傳記，是我後來一直喜歡的圖書類型。

著名作家馬原說得好，“一輩子讀過一本經典和沒讀過一本經典的人生整個都不一樣，我不敢勸你們讀一輩子的經典，但是希望你們至少認認真真讀一本經典。”通過經典名著的價值閱讀，培育青少年愛國、自信、勇敢等一生受用的品質，使名著閱讀迴歸其本意，這既是閱讀的本質，又是解決“讀什麼”的答案。

一個人的精神發育史就是他的閱讀史。從《城南舊事》的閱讀中，體味人性的.善良美好；從《駱駝祥子》的閱讀中，懂得追求理想的可貴。一個人的靈魂，只有在獨處閱讀中，才能洞見自身的澄澈與明亮，才能盛享到生命的蓬勃與豐盈。

書香校園徵文 篇27

當你置身於異國，儘管你費盡心思地向外人表達，但是對方卻還是聽不懂你說的話，甚至有時還會產生笑話和誤會，這時你心裏是不是無助、抓狂？

其實，在愛的領域裏，情況也是相似的。夫妻之間之所以會產生誤解、隔閡、爭吵，很多時候是因爲不瞭解或者忽略對方的主要愛語。比如，你在用英文跟你的伴侶溝通，但是他卻只能聽懂中文，那麼你們將很難真正瞭解對方的感受。想要積極處理婚姻中的衝突，發展親密關係，我們就必須以對方愛的語言來表達。

那麼，情感的需求是如何影響兩性關係的？愛的基本語言有哪些呢？我們又應該如何發現自己和伴侶的主要愛語？《愛的五種語言》給了我們答案。

本書的作者蓋瑞·查普曼博士是享譽全球的婚戀輔導專家，他所提出的“愛的.五種語言”，溫和而有力，被廣泛運用於兩性關係中，幫助了無數的家庭解決婚姻問題，扭轉不幸局面。在書中，作者向我們詳細講述了愛的五種語言，以及如何發現自己和伴侶的主要愛語，並提出了一系列愛語的運用方法，幫助我們創造完美的兩性溝通，改善婚姻關係。

作者首先提出了一個全新的概念“情感愛箱”。作者認爲，我們每一個人天生就渴望與人親近，被人所愛，在我們心裏，都有一個“情緒的箱子”等待着被填滿愛。它就像是汽車裏的油箱一樣，只有保持適量的汽油，汽車才能正常向前行駛，如果油箱空了，汽車就會出現拋錨，無法前行的情況。

那麼，我們究竟要怎麼做，才能填滿“情感愛箱”呢？這就需要我們學習愛的語言，用對方想要的愛語進行表達。由於生活環境和境遇的不同，每個人在情感上愛的語言也大有不同，大致上可以分爲以下五種：它們分別是“肯定的言詞”“精心的時刻”“接受禮物”“服務的行動”以及“身體的接觸”。

“肯定的言詞”，顧名思義，就是用肯定的字句稱讚對方或是表達你對對方的欣賞。比如“這個髮型很適合你”“你今天看起來很帥”等等。不要小看這些看似簡單的話語，它不僅能讓人感覺愉悅，同時也能激勵對方，讓對方更願意進行情感回報。“精心的時刻”，簡單來說，就是和喜歡的人在一起做喜歡的事情，並給予對方全部的注意力。它可以是一次精心的對話，也可以是一場精心的活動。

需要注意的是，“精心的時刻”的核心思想是“同在一起”，它不僅僅指的是兩個人共處，長久呆在一起，它更強調的是彼此注意力的焦點在一起。

第三種愛的語言：“接受禮物”。禮物是愛的視覺象徵，同時它也是我們最容易學到的愛的語言之一。對於一個主要愛語是“接受禮物”的人來說，禮物是否昂貴其實並不是最重要的，重要的是禮物背後的所傳達的愛意。

與“接受禮物”相比，還有一種很常見的愛語，那就是“服務的行動”。所謂“服務的行動”，指的是當伴侶想要你做事時，你設法爲他服務，藉着這個行動表達你對他的愛意。

最後一種愛語，“身體的接觸”。身體的接觸是溝通情感的有利方式。對於主要愛語是“身體的接觸”的人來說，擁抱、接吻等這些身體的表達遠勝於千言萬語。

每個人的生活環境和表達能力不同，受用的主要愛語也會不同。這就需要我們找到自己和伴侶的愛語，對症下藥。你不妨和伴侶一起嘗試探索以下幾個問題：你和伴侶經常抱怨的是什麼？什麼事情時會深深地傷害你們？你和伴侶經常提出的請求是什麼？你們通過會用什麼方式向伴侶表達愛？回顧你的婚姻，認真思考，也許你就能從中找到重要的線索。

書香校園徵文 篇28

筆者今年六十又八，還在餘熱發光，在一家企業擔任工會副主席。在初中讀書時，看到他人在報上發表文章，總想自己的文章也可到報紙上亮亮相，夢想將自己的名字打成鉛字。可年少時由於讀書努力不夠，只讀到初中，就落榜了。

落榜不能落志，先天不足可以後天補。“笨倔不畏難，學海敢楊帆，苦讀萬卷書，文山敢登攀”。從此以後，我邊工作，邊讀書，邊學習；看報紙，研文字，修句子，孜孜不倦，字斟句酌，以書爲友，潛心研究。《毛選》《鄧選》《名人名言錄》《文學名言錄》《感動中國的100位道德榜樣人物》各種書籍相繼購回，客廳的書架上，小書房的書架上，幾百本書籍滿滿當當，在文采斐然的`書海里暢遊，語言豐富了，文字功底紮實了，寫作起來順利了。

立志是通向事業的大門，努力學習是登堂入室的旅程，有一種美德叫堅持。苦心不負有心人，終於夢想成真。在1969年2月8日的《紅無錫報》上，我撰寫的一篇800字的小通訊《風雪嚴寒運肥忙》在三版刊發了。從此，學習更自覺，讀書更發奮，寫稿更勤懇。旗開得勝後繼續奮進，追逐夢想，持之以恆，一發而不可收，點點滴滴，勤於筆耕，堅持45年，爲時代精神放歌，弘揚主旋律，傳播正能量，歌頌真善美，略見成效，至今已有千餘篇稿件見於各級報刊、新聞稿、言論稿、詩歌、散文均有見報，彙總成冊的《筆耕集》已有12冊，約50萬字，被新聞單位評爲優秀通訊員30餘次，獲好稿獎30餘次，在坊前獨樹一幟，真可謂少年壯志今已酬，書香門第樂常在。被我報道過的有好黨員、好乾部、好軍人、好教師、好學生、好家庭、好公民、好醫生、好單位、好企業、好廠長、好產品、好工人。圓夢路上，夢想照亮了現實，超越了自我，收穫了成功，收穫了喜悅。這真是：“用稿千篇心花開，文從字順勤奮來；書讀千卷詩自成，詩香勝過萬千財”。書香，讓家庭更具魅力，詩香，讓人生充滿激情，使我自我感覺越活越覺年輕。

“虛心使人進步，驕傲使人落後”。爲勉勵自己繼續讀書耕耘，近日，我爲自己的家庭書屋擬了一幅對聯，上聯爲：“讀讀書、看看報、吸取政治營養，歡度人生”；下聯爲：“動動筆、寫寫稿、宣傳人間典型，塑鑄精神”。橫批爲：“樂在其中“。讀書增長才幹，讀書擴大視野，讀書陶冶了情操，是好書，我還要點點滴滴，持之以恆讀下去。活到老，學到老，爲建設新無錫奉獻到老；繼續揚起遠航的風帆，生命不息，筆耕不止，在業餘筆耕路上創出一片燦爛的新天地，譜寫出人生的輝煌樂章。

書香校園徵文 篇29

一張琴、一壺酒、一杯茶、一本書，沒有喧鬧，沒有紛爭，沒有急迫，悠閒自在，這大概是很多人嚮往的幸福生活吧！一次偶然的機會，讀到《于丹趣品人生》這本書，內容不禁讓人眼前一亮、耳目一新！那字字珠璣的語句，恰如一支支嬌豔欲滴的鮮花，爲整個人生的思考注入新鮮血液。正如一位哲人所言：一花可悅人生之春。

幸福對於今天的人而言已成爲一件非常奢侈的事，很多成功人士爲擁有財富、名譽、權勢而費盡心機，但當驀然回首時才發現自己恰恰丟掉了幸福。缺少意趣與閒情的生活，會讓人們在忙碌中失去心靈的寧靜。

今天，我們究竟應該以什麼樣的方式去生活？于丹教授在這本書中帶領我們體驗到古代名士的生活情趣：做個閒人，一張琴、一壺酒、一杯茶，於閒適間找回生命本真，找回幸福的感覺。悠閒的情趣與生活方式並非要我們閒置大把的時光，放棄理想和責任，而是要讓我們建立價值的同時不要丟失自己。無論在生命的道路上多麼忙碌，不妨忙裏抽閒讓自己停一停、靜靜心，回頭看看最初的起點，向前望望最終的歸宿，然後帶着一個從容的自己，以平靜、淡然的心態，走上漫漫的人生道路。

“從容有時也是一種生產力，一個人能夠平心靜氣，就能夠獲得智慧的能量，提高生命的質量和效率。”其精彩的`概括告訴我們，從容不僅能給我們帶來平靜和安定，而且能通往健康的坦途，同時對贏得友誼、保持家庭和睦、事業成功都是必不可少的。

當然在現實生活中，我們也會遇到各種各樣的人、物、困難和挫折，此時，誰擁有克服困難的勇氣，誰就能走得更遠。每一次我們的進步，都是從困難中爬滾出來的，人與人之間也沒有任何本質的不同，但有的人一輩子了無痕跡，有的人一輩子燦若恆星，導致這種差異的重要原因就是人們面對困難的勇氣不同。只有我們擁有了克服困難的勇氣，我們的生命纔會更有意義，才能更加從容。

仔細思考我們現在的生活，平靜正逐漸被喧囂、浮躁所取代，爲了謀求所謂的幸福，爲了達到目的而一路狂奔，無暇顧及周邊的風景，過程中的閒情雅緻被我們一一丟棄，於是乎，到達終點後才發現自己早已迷失了幸福的方向。

和古代人的生活方式相比，我們現代人的生活節奏是快了很多，因此我們也不必完全照搬古人的生活方式，而是要學習古人對待生活的一種心境，學習在繁忙中享受生活的快樂，學習在繁雜中感受內心的寧靜與安逸。

“寧靜可以致遠”。人靜下來以後，看事會更清楚，效率也會變高，狀態也更加輕鬆，在這個繁華而紛擾的世界裏，我們很需要靜下心來，聽一聽自己內心深處的聲音，用一雙誠實的手，縫補一下自己偶爾會有漏洞的生活，以一顆平常心去看待生活中的得與失。

《于丹趣品人生》一文，讓人釋然，心生頓悟：走慢一點，坐下來陪陪自己，讓心靜下來，做自己真正喜歡的事，這纔是真正的生活！

書香校園徵文 篇30

在人生的每個階段，每個人都有很多不同的夢想。年少時經濟貧窮，夢想非常簡單，就是希望每個月能夠吃上一頓肉，過年能夠穿上新衣服。十八、九歲時，正在上高中，夢想就是考取大學光宗耀祖，改變農民身份吃上商品糧。可上個世紀八十年代高考是何等的激烈，在這人生的競技場上，由於技不如人，幾經較量，我最終敗下陣來，沒能走進大學，這成了我終身的遺憾。

“求學夢”破滅後，我在家鄉的鄉辦企業打過幾年工。刀不磨會生鏽，人不學就落後。雖然在企業打工，但我始終沒有放棄讀書學習，工作之餘我重拾書本。機遇總是垂青有準備的人。1990年，姜堰廣播電視臺招收專職通訊報道員，經過文化考試、面試、專業考試等，一路過關斬將，我終於跨進鄉鎮機關，成爲一名事業人員，是讀書圓了我的“工作夢”。

對於這份來之不易的工作，我非常珍惜。雖然進入鄉鎮工作，但我沒有船到碼頭、車到站的鬆懈思想。上個世紀九十年代初，經濟還很落後，工資收入普遍較低，但爲了提高工作能力，我咬咬牙、狠狠心，花一個月的工資購買了一臺可以收聽姜堰人民廣播電臺的調頻收音機，並且訂閱了《新聞與寫作》、《新聞通訊》等雜誌。除收聽、收看廣播電視外，我還注意瀏覽每天的報紙，經過幾年的`邊幹邊學、邊學邊幹，我的業務能力不斷提高，每年在廣播、電視、報紙等媒體上採用稿件近百篇。廣播裏經常有聲音，報紙上經常有文章，電視上經常有影像，讓我在當地小有名氣，是讀書和勤奮工作圓了我的“名人夢”。

2000年，鄉鎮合併。我順理成章從王石到樑徐鎮工作，樑徐鎮是姜堰區的經濟強鎮，歷屆黨委、政府主要領導都非常重視宣傳工作。爲了鼓勵大家多寫稿、寫好稿，2001年，鎮黨委專門出臺了《宣傳報道獎勵實施意見》。俗話說：重賞之下必有勇夫。2001年以後，我每年在《江蘇工人報》、《泰州日報》用稿量都在40篇以上，每年都有稿件在《新華日報》刊用，有些稿件還被國家級媒體採用，有一篇稿件甚至上了中央電視臺新聞頻道。有付出終有回報，每年鎮政府獎勵給我的外宣獎金就有一萬多元。從2005年開始，我還連續七年被姜堰區委宣傳部表彰爲“外宣工作一等獎”。是讀書學習和努力工作圓了我小小的“致富夢”。

光陰荏苒，日月如梭。轉眼間，我快到知天命的年齡了，兒子在不經意間漸漸長大成人。現在我又有了新的夢想，希望兒子能夠像我一樣熱愛讀書學習，通過勞動創造建功成才，讓兒子插上智慧的翅膀去追尋他的“中國夢”。

書香校園徵文 篇31

唐詩宋詞，堪稱我國古典文學藝術園林裏的瑰麗，千百年來吸引着無數詩詞愛好者駐足、觀賞、品評。閒暇時走進唐詩世界，與王維同去終南山觀獵，和杜牧共賞二十四橋明月；置身宋詞氛圍，體味李易安東籬把酒的悽婉心境，領略辛稼軒沙場點兵的豪邁情懷，無不令人思接千載，心馳神往。

年少時讀唐詩，喜歡清詞麗句，“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”；崇尚俠肝義膽，“相逢意氣爲君飲，繫馬高樓垂柳邊”。對宋詞也不例外，最喜“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”，尤愛“大江東去浪淘盡，千古風流人物”。

唐詩宋詞中還有不少作品是文人墨客相互應酬贈答之作，細心品讀就會發現，他們之間由於政治地位、思想觀點和生活情趣不同，而產生的遠近親疏之分。如唐代元稹、白居易、劉禹錫三人雖歷經宦海沉浮，但都位高權重，社會地位也比較高，他們之間的應答之作就很頻繁。而生活在同一時期的李商隱、杜牧、張祜等人的地位就比較低，也許是同病相憐的.緣故，他們之間的來往也相對密切。尤其是張祜，他寫的《宮詞》：“故國三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前。”曾廣爲傳唱，得到當時的杜牧等詩人的讚賞，但卻屢遭元、白二人的排擠。在白居易做杭州刺史時，張祜曾到杭州拜見他，希望白居易能推薦自己去參加進士考試，但白居易卻另取徐凝爲解元，致使張祜未能考中進士。後來令狐楚欣賞張祜的文才，而親自起草奏章舉薦張祜，皇帝本想啓用張祜，結果在徵詢元稹意見時，遭到元稹極力阻撓，以致張祜再次失去施展才華和抱負的機會。他的好朋友杜牧有感於此，滿懷憂憤地寫下“誰人得似張公子，千首詩輕萬戶侯”的詩句，在同情安慰張祜的同時，表達了對元白二人的不滿。所以在那些看似尋常的詩句背後，往往隱含着複雜的社會背景和微妙的人際關係。

工作之餘躲進陋室，任憑窗外市井喧囂，紅塵滾滾，把自己沉醉於唐詩宋詞之中，或邀李白舉杯共飲，或與蘇軾同唱大江東去，不亦說乎！

書香校園徵文 篇32

一本喜歡的書就這樣丟失，我徘徊在殷實的書櫃前痛下決心——“以後決不再丟半本！”

每年買書是一項大支出。工資微薄的我在書店裏可謂慷慨傾囊，一摞摞書拎回來，蓋上本人大印，頓感此書真正爲自己所有，然後將它們請進書櫃，文學、地理、歷史無所不包。這些書籍躺在書櫃裏時時召喚着我的心，稍有閒暇，它們便伴我左右，一本本書被我啃骨頭一樣饒有興致地“啃”過去，遇到特別喜歡的書讀一遍又一遍直到“啃”出“骨髓”來。

瑣碎的家事讓我無法擁有太多的空閒時間，於是，一些書籍被我隨身帶來帶去。在辦公室工作之餘，在校門外等孩子的十幾分鍾和陪孩子課外補習的一兩小時都是我讀書的大好時光，丟失的那本書就是在外一時疏忽而消失的。幾天來，這本書一直揪着我的心，我幻想着它會突然出現在我眼前，哪怕付出十倍價格的代價。——凡是我的書，我喜歡的詞句都在閱讀時勾標出來，即使是一本相同的.新書也是無法取代我那本充滿閱讀痕跡的書。

喜歡書、愛讀書於我彷彿是一種與生俱來、宿命般的東西。幼時，我處在一個文化不發達的年代，又在偏遠的山區，那個年代山區農村近乎是文化的荒原，我們小村中十幾個學生娃手持小學課本就是村中最盛大的文化現象。每學期一本語文課本像磁石一樣吸引着我這個生來就莫名地愛着書的孩子。每晚，一隻小油燈下，語文課本被我翻過來翻過去，每篇課文都背得爛熟於心。後來到鄰村讀四年級，剛接觸作文課的我便能出人意料地寫出一篇受老師誇讚的作文，想必與之前那些被我翻爛了的語文課本有關吧！

那時，村中說不定誰家清理雜物會清理出一兩本殘破不全的書，諸如《林海雪原》《三國演義》之類的老書被扔在柴草堆中，它們或被當做引火柴，或被人撿走，我就曾在別人家院裏拾得一本殘破的繁體字版的《三國演義》，紙頁嚴重缺失，準確地說剩下的內容不到半本，磨損得已無棱角，紙質發黃發脆。可我如獲至寶，每晚在小煤油燈下囫圇吞棗但也相當津津有味地讀了好長一段時間。我還有過一本《高玉寶》，是在自家雜物堆中撿到的，這本書以地主階級和貧苦農民的矛盾爲主題，共十三章節，至今我都記得章節目錄及部分內容。

我在村裏讀小學三年級時，還得到過一本歷史題材的連環畫，它薄薄的，不及巴掌大，每頁插圖下面有兩三行極簡短的文字，講的是“商殃變法”的故事。這樣的零星讀物讓我對深遠的歷史充滿了好奇。

兒時，極有限的閱讀充其量是文學海洋裏的幾滴小水滴、文學大樹下的幾棵小草而已，然而，正是這小水滴引起了我對大海的渴望，正是這微不足道的小草讓我的目光投向枝繁葉茂的文學大樹。

當歷史的車輪帶我脫出那個年代那一切的時候，在浩瀚的文學海洋裏，我掀動着朵朵浪花，時至今日，許多中外書籍躺在我寬大的書櫃裏，自然我的閱讀也不再是小草式的閱讀了，甚而幻想，碩果累累之文學大樹上有一顆屬於自己的果實該多好啊！

書籍，改變不了物質生活，但它可以改變一個人的精神。我在閱讀中汲取力量，從而勇敢地大步向前。閱讀，讓我心胸漸寬，讓我的思想生出羽翼，在生命的天空中涉掠無限的美景……

哦，閱讀，我會以孜孜不忘初心永遠閱讀下去……

書香校園徵文 篇33

書籍，是人類智慧的寶庫，也是歷史文明得以代代傳承最有效的工具。上初中的時候，語文課上從前學過這樣的詩句：“書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，從那時起，真的就對讀書嚮往起來，認爲讀書是一件很正當的事情。

那個時候，學習之餘看得比很多的書，是《讀者》之類的一些雜誌，經過一篇篇小文章，啓迪心靈、開拓視野、認識社會百態。直至參加工作今後，讀書更是佔據了我生活中的很大一部分，學業上的連續深造，工作上的知識儲備，都需要大量的閱讀，汲取知識的給養。記適合時家中的正牆上掛着兩句詩行“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，事實也確實這樣，無論個人的資質有多差，只要有“勤”這塊基石做基礎，必然能到達自己想要的理想彼岸。

多少個漫漫的讀書之夜，就着昏黃的燈光，翻看着一頁頁書紙。讀書確實很苦，眼睛一行行疲備酸澀地閱讀着無聊的文字。也常常在心底問自己，讀書終究有什麼用？但經過時間的檢驗，讀書帶給自己的是心靈歡喜，這種歡喜，想馬上一起與別人分享，用文字來動人自己的生活，書的智慧和靈氣是能夠貫穿到一個人骨子裏的。

讀書能夠增加一個人的知識涵養。由於我們生活範圍、生活經歷的限制，經過閱讀，能夠幫助我們增加知識，提高認識世界、認識社會的能力，認識我們不從前歷，也不能能經歷的好多事情。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，所言的就是這個道理，想要做博學的人，那麼，你就必定得去讀書，涉獵不相同學科的知識。

讀書能夠變化一個人的氣質。氣質亦即一個人的內涵，一個讀書人，亦是一個舉詩書氣自華。讀書，表現在一個人的氣質上，表現出一個人的.文化底蘊。先人讀的多是聖賢書，受儒家“德、禮、謙”思想的影響，所以古代的讀書人多是文人雅士，舉止高雅的謙謙君子。

讀書加強發現生活中美的洞察力。人間萬物的美，自然之中的，社會之中的，讓你對生活有了另一番體悟。而文字的美，是另一種美，能夠美到極致，直抵心底、波及靈魂。詞采的任意堆砌，創立出別樣的境地，或華麗、或唯美、或樸素，能夠引起讀者的共鳴，帶你有一種身臨其境的感覺。

隨着社會的迅速發展，人們認識信息的路子多元化，不再拘泥於讀書看報。社交平臺、網絡、手機的普及，使每天的信息量鋪天蓋地，彰顯着科技的發達。但我依舊習慣聞着墨香，閱讀着紙質的文本，那是不能夠取代的閱讀方式，那是一種心靈的寄望，是一方自己獨有的精神家園。

生活，其實也是一本書。生活這本書更豐富、更厚重。可是，有的人讀懂了生活這本書，有的人讀得一孔之見，而有的人讀了一輩子，卻也沒能讀懂生活這本書。

書香校園徵文 篇34

選擇了教師這個行業，就選擇了一本書，一支粉筆，一寸講臺的生活。朋友開玩笑的問我：“你是老師，這麼崇拜的職業，知識應該很淵博吧？”我聽後啞然，知識淵博，我跟這四個字憂如沾不上什麼邊。

誠然每天都拿着書，可是關於知識的獲取倒是遠遠不及。

先人云：三日不讀書，便覺五內空乏，而現在是三小時不看手機，便覺會錯過什麼大事，自然，並沒有那麼多大事要發生，可是心理作祟。拿出手機除了一遍一遍刷朋友圈，玩玩遊戲，也沒有什麼其餘樂趣。

忘記多久沒有認真看過一本書了，凡是想到這就欣慰自己說：一天瑣事太多，顧不上看書，可是哪裏是顧不上，是完好拋在腦後，欣慰自己是不想自己煩憂，由於有太多的時間做了毫沒心義的事情。

不知是誰說過，身體和心靈總有一個在路上，工作的拘束不能夠有說走就走的旅行，唯存心是自由的.。障蔽吵鬧，拂去心靈的塵埃，管別人間浮躁，生活忙碌，讓心行走在路上，專心靈，去旅行。一個星期天，一把藤椅，一杯咖啡，坐在鋪滿陽光的房間裏，靜靜的讀本書也是很舒坦的。

書香校園徵文 篇35

所有的孩子都會覺得背書是件很傷神的事，小時候的我也不例外，淘氣時老師想不出什麼辦法進行教育，就“罰”我背書，背不上不準回家吃飯，至今還記得小時候被罰背的一篇課文《吃水不忘挖井人》，裏面有這麼一段文字：“瑞金城外有個小村子，叫沙洲壩，毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過。村子裏沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領鄉親們挖了一口井。解放後，鄉親們在井口立了一塊碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”也許讀者會想，是不是我從百度上搜索一下，然後再抄到這裏湊字數的，這一點，我用人格保證，絕對不是，全憑記憶，如有謬誤，敬請諒解。

那時候挺記恨老師的這些“懲罰”，唯獨有一次讓我“受益匪淺”。五年級時，父親讓我將舊書本送到鞭炮廠換過年的鞭炮，我把一捆舊書送到那裏過秤，等着領鞭炮，一位值班阿姨就問我幾年級，我說五年級，阿姨看我個頭小，不大相信。小孩總不愛大人說自己小，當時我急着說：“您不信，我把五年級的`語文課本背給您聽！”阿姨溫和地笑着說：“好啊，你背上一篇，我送給一掛小鞭炮。”我一聽大喜，從課本的第一篇開始背起，一口氣背了十多篇。最後，阿姨半信半疑地送給了我十多掛鞭炮。我揣着滿滿兩口袋的小鞭炮，那個神氣，比現在中五百萬大獎牛得多了。

後來，隨着年齡的增長我漸漸懂得背書的好處還遠不止這些。中考時全縣統考，我的語文成績獲全鎮第一，爲校長和老師撐足了面子，到了中學，我對背書的興趣更加濃厚，不僅是老師要求背誦的，我都熟讀成誦，老師沒有要求、我自認爲好的課文和章節我也自覺地去背誦，久而久之，背書已經成爲我讀書的一種習慣。一直到了現在的工作中，我的背書本領依舊發揮着作用。每逢公司技能評定、職稱考試時，我總會第一時間走進職工書屋，翻閱相關參考書籍，看着看着，那些知識點也就熟記於心，等到考試時，不用劃範圍，所有題目都逃不出我的腦海，而我也成了同事心中的“標準答案”。

背書從最初的“懲罰”變爲我現在的興趣，想想挺有意思。其實，人生跟背書是一個道理，有時看起來很苦很累，但回過頭細細咀嚼，還是挺甘甜、挺有滋味的，閒暇時甚至覺得自己像一頭牛，而書籍像一個金黃高大的草垛，我在暖暖的陽光下，將這個高高的“草垛”幸福地反芻着最後說個近日的趣事，某酒席上，碰到了一位語文老師，談笑間說起背書，他仗着是老師，嚷着要比賽背書，他背一段，我背一段，誰背不上就罰酒一杯。怎奈他不知我的“底細”，過於輕敵，三招兩式，這位老師就語無倫次，爛醉如泥。

背書，對於我來說，是一種樂趣。

書香校園徵文 篇36

書籍，是人智慧的寶，是人社會步的梯。社會追求步，文化需要承，而籍正是史文化的體，通能人以知，人以智慧，人以快，人以希望。

“開卷有益”是自古以來人就已形成的共。古代的文人墨客，都有一個相同的好就是，而千之下，百年此後，我埋首於青燈黃卷裏，品先人籍，品先人關於的美好似，更可先人靈智和於的會心。

能夠增，不出，即可知天下事；是智慧的源泉和精神的力量，能夠提高一個人的涵養，陶冶自己的性情，一本好甚至能夠影響一個人的一世。好的人，心智相會高，一個人好，喜學，他能獲取的成就會更加利，麪人生中隨出的大大小小的抉，會做出更加合理的，能沉着，更簡單得幸福的生活。

好的人，性格會更加沉，會提高人性的認識，增加事物的正確程度，心裏也會更加和藹，更加博愛，會得身人自心裏的佩。而不的`人，喜炫耀，得理不人，以凜弱。

，能夠教會我做人的道理。“人”字的寫法很，一撇一捺就會寫成。《文》裏解：人，天地之性最者！但人活一子，能做到像“人”卻不簡單。

人生在世，就要活出意和價，真，做真人。有的人靠玩弄一點小，耍一點小明，或會一得，但不會一世春愉悅。低做人、踏做事，沒有的。

做人始保持淡泊和的心和廣坦的胸襟，凡事沉着大度，不好高，常抱一平常心，庭前花開花落，坐空中雲捲雲舒，復的生活回。

做人要與人善，不要與人交，不以小而之，不以善小而不；做人要以“德”服人，要信，言必信，行必果；做人要有人格，不能夠炎附，亦步亦趨，如草隨倒，孟子曾曰：“大丈夫，莊嚴不能夠屈”。

做人，要學會欣賞別人，欣賞別人是一種境地，善待別人是一種胸襟，關心別人是一種質量，理解別人是一種涵養，幫助別人是一種快樂，學習別人是一種智慧，團結別人是一種能力。人生各處都是風景，要點走好自己的路，做好自己的人，守住自己的本分，這樣人活一世纔會無憾。