2016教師教學設計評語

對於一個教師來說，對教材的理解不是很深，教法也不一定就適合學生，所以講完後再聽課，也是一種進步的途徑。下面一起來看看小編整理的吧!

　　【2016教師教學設計評語】

1. 合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的知識，技能和方法

2. 練習的呈現方式多樣，並能聯繫學生的生活實際，具有一定的開放性。

3. 課堂活動緊密聯繫生活實際，體現了讓學生學習有用的數學知識這一先進的課程理念。

4. 注重學生自主探索，三維目標得到充分體現。

5. 老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點。

6. 通過有效的合作交流和自主探索，把一節課上的很精彩。

7. 大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助。

8. 老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

9. 教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。

10. 本節課，教師創設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，纔會全神貫注，積極主動地去參與。

11. 注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。

12. 讓學生生動活潑積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。

13. 主動自主的獲取新知，激發了學生學習的主動性，充分發揮了主導主體作用。

14. 利用舊知遷移進行新知的學習，並且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。

15. 給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。

16. 在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結論。

17. 採取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。

18. 精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。

19. 教材理解透徹，知識重點和難點把握準確。

20. 老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現在的方法，而是教給學生解決問題的策略.

21. 給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功並估驗成功的喜悅。

22. 合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數學活動經驗。

23. 能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生髮表自己的意見，與同伴交流，並充分給足了學生動手觀察交流合作的時間和空間。

24. 讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。

25. 學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。

26. 思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。

27. 老師語言優美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生喜愛的教學情景。

28. 創設豐富多彩的情境，爲學生對新知的探究和整節課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。

29. 要求學生將掌握的方法用於解題實踐.培養學生思維的靈活性流暢性開發學生智力培養學生能的同時提高學生解題方法的水平。

30. 課堂氣氛活躍。老師善於激發學生的學習慾望。

31. 例題習題的搭配合理，能聯繫學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。

32. 老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習的興趣，進一步體會到知識與現實生活緊密聯繫着，知識來源於生活，並在生活中得以應用。

33. 動手實踐自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。

34. 學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使得到了更優化，從而也激發了學生的學習興趣。

35. 在學生探究時深入淺出，使學生也很容易地掌握了方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現。

36. 本節課的教學中，給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐.

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