大學生物實驗心得體會

當我們有一些感想時，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的大學生物實驗心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學生物實驗心得體會1

轉眼間這學期就要結束了，和我們相伴將近一年的大學物理實驗課程也即將離我們而去了。而這一年的大學物理實驗的學習讓我感受頗多。

首先，教師比較認真負責，教的內容我們基本上都能理解，而且實驗項目大都非常合理，且皆具有一定的趣味性，雖然在很多時候我們只是根據課堂上老師向我們介紹的實驗過程和方法做實驗，但卻着實加深和鞏固了我們對某些物理公式和概念的理解；其次，通過物理實驗我們接觸到了許多新的實驗儀器，拓寬了我的視野，老師們耐心認真地指導，使我瞭解許多新的知識，提高了動手能力，改善了思維方式，同時實驗也使我們更耐心、更細心了；最後，實驗課使我對物理有了新的認識，增強了對物理學習的興趣還有些實驗需要兩人配合，這加強了我們交往能力，培養合作精神。總的來說，這是一門值得開展的科目。

到了大學裏，幾乎所有的科目我們都不需要預習。但是物理實驗卻是個例外，從大一下學期開始，每一次實驗，我們都要預習，寫好預習報告。基本上是通過看大學物理實驗教材，瞭解本次實驗的實驗目的、實驗原理和實驗步驟，並把它們寫在實驗報告冊上，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁紙。雖然有時候我們不情願寫，但是後來想想還是值得的，因爲預習是這一步，很重要，它關係到實驗的成敗。我覺得我自己準備還是比較充分的，所以很多時候我都能順利地完成實驗。

我們做實驗是在單週的週二下午，上課之前，作爲小組長的我總會收齊我們這組同學上次實驗的實驗報告冊，然後交到班長那，再由班長交到三樓老師辦公室。每次實驗我們總是提早去實驗教室，儘早的熟悉實驗儀器。上課後教實驗的老師會對實驗進行講解，老師的講解很重要，他會對一些實驗中可能會出現的問題進行分析，並告訴我們一些注意事項，基本上老師講完後我們就會做實驗了。老師講完了，我們就自己開始動手做實驗，遇到難點，我們幾個同學會互相討論，經過討論也解決不了的問題，我會去問老師，老師總會很耐心的講解，給出滿意的答覆。實驗過程中我會把真實的實驗數據數據記在草表中，這一點很好地鍛鍊了我邊看邊記的好習慣，同時也告訴我實驗是檢驗真理的唯一標準這一道理。有時候實驗數據會發生錯誤，但是經過重新檢查，我還是能做出正確的結果，經過實驗我更有耐心了，也更細心了。實驗做完後，給老師簽字，最後整理好儀器我們就可以離開了。

回去之後，我一般都會第一時間把實驗報告冊寫完，因爲當天的實驗印象更深些吧。寫實驗報告的時候，一般都是先在草稿紙上處理好數據，然後填到報告冊中，有時候爲了更直觀地反映實驗數據的變化，還可以通過作圖法算出我們想要得到的結果。實驗報告最後，我會把實驗書上的思考題回答在報告冊的討論部分中，回答這些問題的時候我通常會把老師上課講到的知識梳理一下，然後寫上去，有些很難的、回答不了的問題，我會通過在互聯網上查找相關資料去解決它。不知不覺中，我發現自己處理問題的能力有了提高。相信以後遇到問題的時候我也不會手忙腳亂的了，我會通過物理實驗課教給我們的東西，有條不紊地解決它。

在實驗過程中，我們還用到了許多以前從來沒有接觸過的儀器，實驗書上有那些儀器的介紹，實驗之前我一般都會瀏覽一下，我發現很多儀器的注意事項都是相通的，這就要求我們要有舉一反三、愛思考的好習慣了。

下週還有一次拓展實驗課，這一次是完全讓我們自己設計和完成整個實驗，面對挑戰，我會認真準備，爭取順利完成此次實驗。

總之，通過大學物理實驗課我收穫頗豐，在學到知識、提升自己的同時也讓發現了自己身上的不足。在以後的學習過程中，我會揚長避短，不斷克服缺點、彌補不足，不斷地充實自己，並把在實驗課上學得的知識運用到實際生活中去。我還要通過舉一反三，將所學物理知識運用到其它領域。最後衷心的感謝老師和同學這一年裏對我的關心和幫助，希望物理實驗課能開展得越來越好！

大學生物實驗心得體會2

通過分子生物學實驗課的學習，我們首先了解了分子生物學常用的載體，即質粒載體的製備及宿主細胞的感受態的製備。這些都讓我們在學過書本狀的知識以後有了一個親手操作，更深一步所學的知識的機會。

生物學以及分子生物學本身就是一門實驗性的學科，如果只有單純的理論課上的講解而沒有與之相配套的實驗操作，跟的無法使我們深刻體會到我們所學的那些如轉導轉化之類究竟是怎樣操縱的。

至於PCR基因擴增、RT-PCR、蛋白質印跡這些實驗操作技術的學習對我們以後生物化學大實驗、生化技術原理、基因工程、蛋白質工程的學習都奠定了一個很堅實的基礎，幫助我們對這一系列等分子生物學技術有了很好的瞭解和掌握的。

相配套的理論課的學習與實驗操作上是非常必要，我覺得分子實驗課的時間安排就相當合理，在我們學理論課的同時就進行實驗課的操作，這樣相輔相承的學習，才能促進我們的進一步提高。

大學生物實驗心得體會3

大三下學期5月份，我們動物檢疫專業的同學開始了爲期2個多月的教學實習，在衆多輔導老師之中，我有幸跟隨我校動物科技學院預防系的趙宇軍教授進行學習。實習的地點就在我校動科樓的微生物實驗室，以前我們曾在這裏上過實驗課，所以並不陌生。這次大家來到實驗室爲自行選擇課題進行相關實驗操作，我對世界聞名的金黃色葡萄球菌非常感興趣，在老師的帶領下進行了相關食物中該菌的檢驗。下面我們來回顧這次實驗。

一、實驗內容：

食品中金黃葡萄球菌的檢測方法實驗內容金黃色葡萄球菌是一種引起人類和動物化膿感染的重要致病菌，也是造成人類食物中毒的常見致病菌之一。本菌廣泛分佈於自然界，如空氣、土壤、水及其它環境中。在人類和動物的皮膚及外界相通的腔道中，也經常有本菌存在。據報導，在正常人羣中的帶菌率可達30%~80%，其中皮膚帶菌率爲8~22%，鼻腔和咽喉部等上呼吸道的帶菌率在40~50%以上，因此其可通過各種途徑和方式，尤其是經工作人員的手和上呼吸道而污染食品。由於致病金黃葡萄球菌能產生腸毒素，故一旦細菌污染食品，並在合適的溫度環境下，細菌可以大量繁殖併產生腸毒素，從而引起消費者食物中毒。由金黃色葡萄球菌引起的食物中毒，在世界各國都極爲普遍。特別是在北美及歐洲等地區發病率更高。在上述這些國家中，每年有金黃色葡萄球菌引起的食物中毒病例，僅次於沙門氏菌，而在細菌性食物中毒病例排到第2~3位，有此而造成的經濟損失也相當慘重，在我國由金黃色葡萄球菌引起的食物中毒病例也時有報導，所以目前世界各國都把金黃色葡萄球菌列爲食品衛生的法定檢測項目。我國對金黃色葡萄球菌目前採用的方法是以國家標準GB.4789-10-84及檢驗檢疫系統行業標準SN.0172-92作爲依據。

整個檢測過程獲得最終結果須時5天左右，既費時又費力，並造成貨物積壓，也影響貨物的及時出運，並使貨主的倉儲成本提高，造成較大的經濟損失。多年來很多食品微生物實驗室都在探索和尋找一些準確性高，並快速的檢測方法，最近我們分別從美國3M公司和法國生物梅里埃公司獲得兩種快速檢測致病性金黃色葡萄球菌的培養基，其名稱爲：①tPlate(由美國3M公司研製生產)，是一種薄膜型快速檢測金黃色葡萄球菌的計數平板。②Baird-parker+RPFAgar.(由法國生物梅里埃公司研製生產的用Baird-Parker瓊脂加免血漿纖維蛋白原的金黃色葡萄球菌檢測計數平板)。

二、實驗原理：實驗原理：原理

A.測試薄膜是由二部分組成。第一部分是由黃金色葡萄球菌培養基片，此培養基中含有經修正的Barid-Parker，營養成分加上以冷水可溶解的膠質。第二部分是一種耐熱核酸酶(TNase)反應片，含有DNA及甲苯胺蘭(ToluidineBlue-O)及四唑指示劑(Tetraeolium)。此指示劑有助於菌落的計數及確定葡萄球菌耐熱核酸酶的存在。耐熱去氧核糖核酸(deoxyribonulcasDnase)爲產毒金葡菌之典型特徵，此酶非常耐熱，在100℃加熱30min，不易喪失活性，在130℃之下，其D值爲16.6min，此酶之分子量爲16800，等電點PH爲9.6,耐熱去氧核糖酸與檢測血漿凝固酶相似，是一種鑑定金黃色葡萄球菌的方法，在檢測片上，耐熱DNA酶反應看起來，呈粉紅色環帶包圍着一個紅色或蘭色的菌落。檢測片，必須與Peyrifilm耐熱核酸酶反應片一起使用，單獨使用將不會顯示菌落，因爲具有輔助計數菌落的指示劑是在反應片上，而不是在檢測片 上。Baird-parker+RPFagar，這一培養基中含有豐富的營養成分，其中以氯化鋰代替亞碲酸鉀，使菌落顏色呈黑色，RPF補充有兔血漿和牛纖維蛋白原，以便檢測凝固酶活力，胰酶可以抑制全部或部分圍繞凝固酶陽性菌落周圍沉澱暈環纖維蛋白的溶解，因此凡存在血漿凝固酶陽性的金黃色葡萄球菌，將在培養基中呈現有暈環的黑色菌落，即可確認，並作計數。

大學生物實驗心得體會4

微生物與免疫學是中藥學專業基礎課，屬限選課程。微生物學與免疫學的基本任務是使學生掌握微生物學與免疫學的基本概念、基本技術及其初步應用。重點任務是使學生明確病原微生物的生物學特性、致病與免疫機制、檢驗診斷要點及特異性防治原則，通過本課程的學習，培養學生實驗操作能力，良好的學習習慣與嚴謹的科學思維方式，爲進一步學習生物製藥工藝學、分子生物學、藥理學等學科打下良好基礎。同時也爲開發研製與微生物有關的藥物，保證和控制藥品質量提供良好技術人才，從而更有效地防治疾病，保障人民身體健康。

微生物學與免疫學是即是基礎學科又是應用學科。因此課堂教學要求理論密切聯繫實際，要貫徹少而精的原則、注重啓發式教學、發揮學生的主動性和創造性。要充分利用圖表、幻燈、投影儀、錄像等教學設備，以提高教學效果。還應注意介紹國內外研究微生物學與免疫學的最新成果和新進展，不斷地賦予它新的教學內容。

主要研究與醫學有關的病原微生物的生物學特性、致病和免疫機制、特異性診斷以及防治措施，以控制和消滅感染性疾病及與之相關的免疫損傷等疾病，達到保障和提高人類健康水平的目的。免疫學是研究宿主免疫系統識別並消除有害生物及其成分的應答過程及機制的科學。以分子、細胞、器官及整體調節爲基礎發展起來的現代免疫學是生命科學中的前沿學科之一，他推動着醫學和生命科學的全面發展。

大學生物實驗心得體會5

物理實驗通過實驗現象的觀察分析和對物理量的測量，使我們學習實驗的基本知識、基本方法和基本方法，包括一些典型的試驗方法和物理思維，如實驗“固體密度的測定”、“單擺側重力加速度”、“牛頓第二定律的驗證”、“金屬比熱容的測定”、“碰撞實驗”、“伏安法測電阻”、“用惠更斯登電橋測電阻”、“示波器的使用”和“薄透鏡焦距的測定”，當通過對這些實驗的操作以及後期的實驗報告的寫作，可以有助於我們思維能力和創作能力的培養。物理實驗課老師對我們的要求是，在實驗之前做預習報告，以此讓我們自主學習，自覺，創造性的獲得知識，以便在做實驗可以積極主動，發現錯誤和解決錯誤。最後讓我們寫實驗報告，以此培養我們書面形式分析、總結科學實驗結果的能力。因此，接下來，我將從誤差這個內容來談談學習大學物理實驗的心得體會。

一、誤差的定義、誤差的分類和各個實驗的誤差分析及措施

1、誤差的定義：誤差是因爲測量儀器、方法、環境及實驗者都不可能是完美無缺的，所以測量結果都存在誤差，誤差自始至終會存在一切實驗和測量中。直接測量的結果是系統誤差和偶然誤差的總和。它的估算值稱爲不確定度。精確度高表示比較集中在真值附近，及測量的系統誤差和偶然誤差都比較小，因此，誤差分析的主要原因是限制和消除系統誤差，估算偶然誤差，提高測量的精確度。

2、誤差的分類和各個實驗的誤差分析及措施：按誤差的性質和產生原因可分爲系統誤差、偶然誤差和過失誤差三種。事實上再對這十個實驗做實驗報告時，都必須要考慮到這三種誤差。

（1）系統誤差是在一定條件下，對同一物理量進行多次重複測量時，誤差的大小和符號均保持不變，而條件改變時，誤差按某種規律變化，這種誤差稱爲系統誤差。系統誤差的來源大致分爲三種，一種是由儀器的結構和標準不完美或使用不當產生的，例如：用天平稱量物體質量時，要考慮到天平稱物前的平衡與否、天平的完好性和靈敏度；歐姆法測電阻的實驗中使用電錶時要考慮到電錶的示值與實際值符不符合；示波器實驗中電壓是否穩定等等。一種是由儀器設備安裝調整不妥，不滿足規定的使用狀態產生的，例如：牛頓第二定律的驗證實驗和碰撞實驗使用到的其氣墊導軌不調水平、單擺實驗擺線不垂直、物理天平的零點不準確等等，但這種系統誤差是可以避免的，我們就必須在實驗過程中儘量避免該類系統誤差。另一種是理論和方法的誤差：這種誤差是由測量所依據的理論公式近似或實驗條件達不到理論公式所規定的要求引起的，例如：單擺實驗所使用的公式的近似性；伏安法測電阻不考慮電錶內阻；透鏡實驗用不同方法所測出結果也要考慮方法不同帶來的誤差。還有一種是環境和人爲誤差：外部環境引起誤差的原因有：溫度、溼度、和光照等。當然由於人的生理和心理特點所造成的，例如：螺旋測微器、遊標卡尺、米尺的讀數的人爲差異；單擺時，使用停表計時，超前和滯後等等。

措施：這類誤差有些是可以消除的，如儀器設備安裝不妥和使用不當這類系統誤差，其餘的可以通過改進實驗設備，提高其精確度和靈敏度，提高實驗者的實驗素質和掌握實驗技巧或使用實驗方法如對比法，儀器對比法，人員對比法，來減小誤差。

（2）偶然誤差是在實驗測量的條件下，多次測量同一個量，誤差的絕對值符號的變化，以不預定方式變化着的誤差，也叫隨機誤差。在做透鏡實驗、牛頓第二定律的驗證實驗、碰撞實驗和固體密度的測定時特別要考慮偶然誤差，在做電學實驗時，也要考慮到電壓的穩定與否，而儀器調平衡時，平衡點確定不準，一樣帶來偶然誤差，在固體密度測定的實驗，儀器顯示數值跳動，帶來計時的偶然誤差等等。

措施：多次側量，取平均值。

（3）過失誤差（粗大誤差）：主要是實驗者的粗心大意或操作不當造成的。如看錯刻度，讀錯數值，計算錯誤，這類誤差與實驗事實不符，應捨去不用。例如單擺實驗中，畫擺長與週期的平方的圖像時，若有一個值偏離直線很遠，可以捨去不用。

措施：儘量規範實驗步驟，技巧和方法，避免過失誤差，對於存在的過失誤差在處理數據時可捨去不用。

二、 心得體會

實驗誤差是實驗最重要的內容之一，從對實驗誤差的分析，會覺得十分的困難，因爲它要考慮的東西很全面，一不小心就會出錯，有時候考慮不全面就會卡在一個問題上，久久想不出來。後來發現，通過對實驗誤差的學習，自己瞭解了誤差的定義，誤差的分類，誤差的處理，會明確從哪些角度去分析實驗中有疑問的現象，漸漸的也會發現自己考慮事情會比較全面，因此在遇到問題時，自己學會了用分析的思維去解答。這是我在實驗中學到的，感慨真的獲益匪淺。

大學生物實驗心得體會6

生物是一門實踐要求很高的學科，在沒有進入生物專業以前，只是看着生物專業的同學天天奔波與教室與實驗室之間我就對此深有認識了。在課堂上我們學習的僅僅是理論知識，因此野外實習也是至關重要，它可以使我們更加有效地掌握和鞏固課堂教學的基本理論知識和基本實驗技能，而且還可以學到許多在課堂上學不到的知識，開闊視野，認識人與自然的關係，增強環境保護意識和社會責任感。

回顧這次實習的經歷，可謂是有苦有樂。通過旬陽壩野外實習，我對於植物學，動物學都有了一個深入的，直觀的瞭解，這些都是書本上無法得到的。還記得是13號一大早，大家登車向旬陽壩野外實踐基地進發的。隨着汽車的啓動，同學們特別興奮，我們出發了。路途遙遠而且是山路，部分同學感到不適，但是大家在上車前都服用了暈車藥，大家的整體狀況還好。而且大家都沒有忘帶什麼東西，這說明我們的準備工作做得還是很好的，沒有發生意外。

第一天的實習是生態學。由於生態學是大二纔開的課程，因此在實踐前，老師用中午的時間，先對我們進行了一下生態學時間的快速培訓，大家都很興奮，所以老師安排我們的工作也是比較簡單的，理論學習結束後， 各小組的負責人就出去“踩點”了，下午大家一起到了選好的實習地----小茨溝，開始我們的第一項實習。對於生態學，我們實習的重點是運用樣方法做野外生物豐富度的調查。

下午的太陽還是很熱的，但是這擋不住大家的熱情，實踐在組長的組織下有條不紊的進行着。兩個小時很快過去了，我們也完成了數據的收集，接下來的就是回去分析整理了。大家雖然都很累，但是卻也是很開心的，這樣的實習讓我們學到了很多。整個的實習過程中大家表現的都很好，只有一次有點遺憾那是那次野外昆蟲捕捉時一位同學不慎捅了馬蜂窩，結果整個小組都被蟄了，他更爲厲害，全身上下被蟄十幾個包，回到駐地後疼是免不了的了。

實習的生活說不苦不累那不是真話，但是實習的本身就是那種性質。而且我們學生物的，搞野外實習更是這樣。早上就是吃稀飯饅頭，偶爾中午在野外回不來就只能隨便帶些東西應付了，晚飯也就那樣幾種，日復一日，但是味道還不錯。因爲是住在小鎮上所以有時我們也會出去在街上的小餐館吃上幾頓。想想我們是在野外實習，這樣的生活相對還是不錯的。這樣的情況我們都是瞭解的整個的實習過程中大家表現的都很好。在山上採集植物時，也見過很多的野果，五味子就是其中一種，雖然不多，但是對於遠離大山的孩子來說，能夠親眼見見，嚐嚐，這也是很快樂的一件事情。

實習期間我們兩天完成一個項目的實習，每一個項目完成以後都會又一次集合，晚點名。晚會中間帶隊老師給我們講話，對我們的不怕苦不怕累的精神表示高興，鼓勵我們繼續發揚刻苦奮鬥精神，認真完成各項的實踐任務。

在實習的最後我們進行了一次平河梁之行。海拔2400米得高山草甸，那景色，深入秦嶺腹地，站在羣上之巔，遠望秦嶺的崇山峻嶺，一股滿滿的自豪感與成就感就涌上心頭。雖然沒有拍下這裏的景色，但它已經深入我心，大家玩的都很盡興，忘記了登山的疲憊。平河梁—高山草甸之行將我們的野外實習在尾聲時推向高潮。

實習中我們收穫了許多，我們更加懂得了團結、友愛。同學和老師之間、同學和同學之間，我們的距離不再遙遠，我們的感情將會更加的親密。同時我們也學了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負起我們身上的擔子，扛起我們的責任。

十幾天的野外實習很快就結束了。實習中我們收穫了許多，我們更加懂得了團結、友愛。同學和老師之間、同學和同學之間，我們的距離不再遙遠，我們的感情將會更加的親密。同時我們也學了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負起我們身上的擔子，扛起我們的責任。

我們需要經歷這樣的磨練，纔會進一步的成人成才，遇到生活中的苦難，我們纔會有能力坦然的面對，纔會在人生旅途中生活的精彩！

經過這次的鍛鍊，我相信我們會更好的成長，實習雖然結束了，但我們的記憶在，它將會成爲我們每一位學生一生中一筆寶貴的財富，成爲我們永久的回憶，值得我們永久珍藏！

大學生物實驗心得體會7

分子生物實驗，這是在以往的實驗訓練中沒有的，如無機化學，有機化學等等，所涉及的通常只是某個數據的測定或某種物質的提取，實驗持續的時間通常也就兩三個小時；而分子生物學實驗，每次會持續一天時間。不過最重要的是在分子生物學實驗學習的過程中，我們建立了整體大實驗的概念。實驗設計得與科研比較相似，毫不誇張的講 ，每個實驗都可以直接用於科研。在這裏我們學到了實驗設計的概念，不是單純的實驗技術的堆砌，而是根據自己的目的，有機的將各種方法組合起來。所有這些都是我們進入科研工作所必須的素質。而且我感覺分子生物學實驗是我們所做的實驗中一門設計到比較"高深"知識或新問題的實驗，能激發出我們對學習分子生物學理論與實踐的興趣。

通過這次實驗的學習，親身體會生物學研究的苦辣酸甜，得到正確實驗結果時刻的暢快感，那是無法言明的。下面談談我的經驗：

1、操作要求精確——嚴謹仔細是關鍵

分子實驗所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級別有時甚至更高，這就要求我們在做試驗時精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因爲一個不經意的小失誤就有可能造成接下來的實驗失敗。而菌種轉化接種操作更是在此基礎上增加了無菌操作的要求，因此更需要耐心與集中。要做好實驗，我的經驗是，先熟悉儀器的操作規範，在能夠熟練的操縱儀器後，實驗就簡單多了，快、準、穩是分子實驗操作的成功三要素。還有防污染是關鍵！

2、儀器使用自動化——瞭解原理

實驗室的電子儀器主要有PCR儀，離心機，熒光照相儀等。操作這些儀器的關鍵在於是否瞭解儀器按鍵設置及作用，說明書對儀器的使用有詳細說明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動化程序控制，因此在操作完成後，就不太需要操心了，但一些注意事項任然是需要留心的，否則也會有可能造成儀器損壞。

3、具有一定的危險性——做好防護

不可否認，分子實驗是所有生物實驗中危險程度最高的實驗之一。主要原因是分子實驗的試劑可以直接滲入皮膚並且嵌入細胞DNA鏈中造成DNA突變甚至是染色體畸變，因此在進行這些危險操作的實驗過程中需要帶上防護手套，操作完畢後需要進行清洗工作。液氮的使用要做好防護，防凍傷。

老師把整個課程安排的十分合理，給我們許多親自動手實踐的機會；在遇到問題時，鼓勵我們積極思考，和我們一起討論，幫助我們解決問題，他們要求嚴格，待人和藹可親，實驗要求嚴且對實驗技術的知識的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領下我們都很認真完成了每一次的實驗，每個人都有一種"脫胎換骨"的感覺，每一個小實驗的成功，對於我們這些"初生之犢"來說，都是一種莫大的鼓勵。不過失誤也是常有的，經歷過失望、後悔、無奈，檢討分析，最後重新開始。一波三折的記憶清晰的印在腦海中，這種深深的挫折感，再試一次的勇氣，我會一生記取的。

大學生物實驗心得體會8

本次爲期一週的實驗課，讓我更加深入的瞭解了酸乳中的各種微生物和豐富的微生物的世界。正如我們所知，微生物也有着不同的特徵和生活方式，對人類的生活產生着或好或壞的影響。只有當我們能真正的瞭解這些微生物之後，我們纔可以更好地與它們和諧共處。

這次酸乳中微生物檢驗實驗給予了我許許多多的鍛鍊，從最開始實驗課題的選取，實驗材料的尋找，小組分工協作完成實驗，到最後實驗報告的完善，一切都是我們小組共同努力的結果，所以說這次大型實驗給我們帶來的益處是無法估量的。

當然在這次實驗也暴露出了我們很多的問題。實驗前我們準備的資料不充分，導致了我們實驗開始時就手忙腳亂，實驗用的原料比例我們都沒能很好的把握。不過隨後經過我們的不懈努力，最終還是比較圓滿的完成了任務。實驗中我們先對培養基進行了製備，後來我們計量了菌落的總數並加以分析辨別。並對主要的菌種大腸桿菌、黴菌、酵母菌、致病菌，乳酸菌等進行了測定和研究。本次實驗我們忙中有樂，十分的開心。

這次實驗還增強了我們小組之間配合的默契程度，我們小組分工合作，有條不紊，通過大家共同的努力，我們的實驗完成的很快。而且也使我們每個人的動手能力的.都得到了較好的鍛鍊。實驗中其他組做的實驗也給予了我們很大的幫助，我們在思路比較阻塞的時候，大家相互幫助，給了我們很多懇切實用的建議。並且在不懂的地方老師也耐心細緻的給予了我們指導，使我們受益匪淺。這段實驗時光讓我覺得大家就是一個完美的大家庭，很好的團結在了一起。可以說這次實驗不光對於我自己，對於我們整個班級都是一個很好的契機。讓我感覺我們的大家庭變得更加融合，更有凝聚力了。

總的來說我們這次實驗是比較成功的，但是我們在實驗中也存在着很多錯誤並且也走了不少彎路。這給我們的警示是，在科研過程中要秉着嚴謹認真的態度，在實驗前做好周密的計劃，預想到各種狀況，避免錯誤的出現。這樣才能更好完美的完成各自的任務。

對於這次實驗我有一些建議，我覺得實驗中應該進行多種產品的對比和比較，在進行活性檢驗時應當設置空白對照。這樣實驗會更加嚴謹，我們分析的數據也會更準確，而且我覺得還可以放映一些相關的影視資料，讓我們更加深入的瞭解現代食品行業並根據現階段的發展情況確定實驗的主流方向，使實驗更接近現實工業生產。我覺得通過這些我們會更有針對性的完成實驗，並且有可能發現不同的問題，並給出比較合理的處理手段和實現方式。

最後我還是很感謝這次實驗，因爲我們獲得了這樣一次機會，一個可以證明自己能力的機會。我們相信我們能行，相信自己會把實驗任務完成的很出色。我希望這樣的實驗能不斷開展下去，讓更多的同學瞭解微生物，瞭解我們豐富多彩的食品世界。

大學生物實驗心得體會9

最後一個開放實驗，這個實驗的結束也就標誌着大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這幾周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步瞭解了物理實驗的基本過程和基本方法，爲我今後的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。

這次做的是長度密度的測量實驗，這應該是目前的所有實驗中最簡單的一個了吧。通過這次試驗，更加熟練掌握有效數字的基本概念及其讀取和運算。掌握遊標的結構原理和正確使用遊標類量具。學會不確定度的評定及實驗數據的基本處理方法

除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對於我開發我們的智力，培養我們分析解決實際問題的能力，有着十分重要的意義，對於我們科學的邏輯思維的形成有着積極的現實意義。

感謝大學物理實驗，讓我收穫了許多。謝謝老師。

大學生物實驗心得體會10

大三的第二學期塊結束了，這個學期操作了四個微生物實驗，以及一個自主設計性實驗。通過前階段對四個實驗的操作和認知的基礎上，展開第五個實驗的自主設計。實驗分別是菌落總數測定，黴菌和酵母的檢查和計數，乳酸菌的檢驗，微生物藥敏試驗以及探討環境因素對微生物生長的影響。

這學期的微生物實驗是在上學期微生物實驗的基礎上的累積和擴展延伸：以培養基的製備與滅菌，玻璃器皿的洗滌、包紮和滅菌，微生物接種技術和細菌的革蘭氏染色爲技術基礎進行的，以加強學生基礎理論知識和基本技能的培養爲目的。

下面我來談談我在實驗中的心得體會。

第一個實驗是菌落總數測定。讓我重新認識了一下這個名詞：菌落形成單位，我現在的理解就是：1ml或者1g待測樣品中菌落的個數，一定要注意的是單位是CFU/ml或CFU/g。還有就是要掌握好對高壓蒸汽滅菌鍋的操作。實驗之前要充分做好預習工作，以便實驗的進行。由於是測定微生物實驗，就要尤其小心其他雜菌的混入影響實驗結果。因此要做好實驗儀器和各種試劑的滅菌，有培養皿，試管，移液槍頭（裝在盒子中），按要求配置好的瓊脂培養基和生理鹽水，按各自要求用紗布和報紙包紮好，送入高壓蒸汽滅菌鍋進行滅菌。玻璃儀器在包紮前要進行清洗，並烘乾，以免水分沾溼報紙。滅完菌後取出物品進入超淨工作臺，超近工作臺的紫外燈在進入20分鐘前開啓，並在進入時關閉，以免影響人體。要對臺面進行消毒處理，用酒精擦拭。可以在等待瓊脂培養基冷卻到50攝氏度左右前對待測樣品進行10倍系列稀釋至需要的濃度。要注意的是一定要標記好濃度或者按順序排列在試管架上以免弄混，同一個試管裏吸取樣品才能用同一個槍頭進行移液。再進行平板接種。待瓊脂培養基冷卻好後，用右手打開紗布並將錐形瓶拿住，將瓶口靠近酒精燈再進行滅菌，左手拿培養皿用大拇指和食指稍微打開培養皿蓋，將瓊脂培養基倒入培養皿中心內，不用倒很多，使瓊脂培養基沒過培養皿表面即可。培養皿一定是平拿在手上的，倒好後輕輕蓋上培養皿蓋，緩慢地平方在超淨工作臺檯面邊緣處，再推至中間。再用移液槍取1ml樣品快速打入培養皿中央，蓋上培養皿蓋，然後用手輕輕搖晃，千外不要太大力。然後貼上標籤記號，靜置。如此依次操作下去。靜置一段時間待培養基凝固後倒置放入恆溫培養箱培養一段時間再取出進行觀察計數。

我們組的實驗結果不甚理想，培養皿中的微生物都是連成一片的，或者是培養皿壁上也都長着，主要是由於待測樣品打入培養皿後，搖晃不均勻或者太大力了，以至於菌液沒分散開來或是跑到培養皿壁上去了。

第五個實驗是自主設計實驗環境因素對微生物生長的影響。選取3個環境因素物理、化學和生物因素均可進行設計。根據前四個實驗的基礎，通過小組探討和交流設計出實驗方案。並加以驗證。通過自主設計實驗可以結合小組的智慧，加強團隊協作精神和創新思維，通過實驗可以驗證理論，增加感性認識，培養獨立工作能力和思考能力，並使具有過硬的專業技術水平。

通過這次的實驗，我明白了任何事情丟不是一蹴而就的，而是一個慢慢積累的過程。雖然實驗結果不是很理想，但是我參與了過程，通過小組討論我們也分析了失敗的原因，找到了解決的方法，避免了下一次失誤。並且從中理解了團隊討論和合作的重要性。以上即是我的全部感想。

大學生物實驗心得體會11

生物學是一門以實驗爲基礎的自然科學，現代生物科學的發展尤其依賴科學實驗，在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛鍊我們各式各樣的能力。

但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。

首先，我一定得提的，便是金衛華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。

獨到的實驗安排，讓我聽後爲之一震，因爲從初中開始，甚至是大學的前兩年間，沒有一位老師有提過，要求我們在學校安排好的實驗課時間以外也能來實驗室做實驗，當然這大概也與我們的生物技術試驗的內容安排有密不可分的關係。一直以來，我們都循規蹈矩的準確服從着課程表給我們定下的規則，而金老師卻輕描淡寫，揚手舞舞便打破了籠罩着我們多年的“囚籠”。有時，我甚至會暗想，伴隨着這種思維限制的打破，是否也會激發出我們名爲想象力的翅膀，讓我們能夠在知識的世界中翱翔呢？

好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸的壓力，不過我們更多的是懷着一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠着自己學來的知識，認真的完成這套實驗，並且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這麼妄想着妄想着，我們從第二週開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。

由於，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閒就往實驗室裏鑽，也就少了以前實驗課上出現的，因爲部分實驗儀器的數量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至於做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了爲爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。

金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，後面實驗的準備物品和要求，然後開始在忙於實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因，可是，隨着實驗的發展，後來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟後，去纏着金老師，圍在他周圍，問他關於實驗的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑着一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。

其實，他的這種教學方式，亮點就在於此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗；實驗結果的不理想，更是使我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入瞭解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意爲什麼要這麼做，於是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。

說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收穫。

我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因後果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混着。但是，這次實驗着實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解箇中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收穫。

有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室裏有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，於是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，並且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以後實驗也不會因爲試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的.斟酌其中的奧祕，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是隻能運用於做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情後，考慮清楚行動時會需要用些什麼，做些什麼，將準備工作做好，爲後續行動鋪墊，按其規律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會增高。

以上是我這個學期裏，從現代生物技術綜合實驗裏得到的一些心得。我希望在下個學期裏，我能將自己從這裏得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成爲未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成爲一個不負衆望的有用的人。

大學生物實驗心得體會12

x月15日，我們依照學校安排到上川島進行了第二次野外實習，此次野外實習內容除了認識沙灘上常見的貝類、海螺等動物，還對海邊的相關植物進行了一定的學習，並再次去到了紅樹林進一步深入瞭解海陸兩棲的紅樹林植物。除了記認相關生物，我們還學習並實踐到了生物多樣性的調查方法。這次的實習內容非常豐富，不僅僅眼觀認識各種生物，還親自動手操作，通過這次理論聯繫實踐的機會，深化了我們對生物知識的認識，深刻了我們的印象。對於學習科教專業的我們來說，這次實習使我們不僅對生物理論知識有進一步的瞭解，更重要的是，讓我們親自接觸到了生物調研的實踐機會，使我們對生物調研領域有了淺顯的認識，對我們日後向相關方向發展也有一定的奠基作用。

這次實習主要分爲動物實習與植物實習兩部分，在老師介紹實習路線、區域背景、野外觀察與調研方法的情況下，我們分組進行了調查、收集數據、展開討論、認記常見生物、最後進行成果總結交流與考試等任務。

16號，我們正式開始了我們的實習內容。早上聽老師講了一定的理論知識要點與實踐要求後，下午帶上工具，到聖山進行生物多樣性的調查。聖山是一個礫石灘，在此同學們克服了不少困難，對於第一次接觸生物調研的我們來說，連理論知識都是相當欠缺，何況是要親自動手操作。一開始我們束手無策，不知道如何找點，不知道工具應該如何使用、不知道使用在哪些地方，早上老師說的情況在實際中也對不上號，現狀與我們想象的完全不符。面對這樣的情況，我們在旁觀看師弟師妹的做法，先從模仿做起，對應着老師早上說過的一些步驟，邊做邊悟。雖然開始時做得很慢，但到後來掌握了技巧，也悟出了其中的道理，漸漸就熟悉起來了！在小組成員齊心合力下，最終在規定時間內完成了工作。

到了晚上，我們要對找到的生物進行分類，但對於沿海動物，我們之前的學習不深入，基礎基本沒有，書本也是在師妹那裏借來的，每組也只有兩、三本，一個晚上要逐一覈對並準確地找出我們找到的每種動物的名稱，這一開始看似根本不可能，所以小組成員的積極性都不高，我們試圖尋找老師幫忙解決，但老師正忙於處理師弟師妹的問題，學生太多，老師也無暇應付，在徹底失望後，我們還是決定靠自己查詢書本，三個人一組用一本書，每組處理兩個樣方，處理完了才休息，最後發現，原來這看似不可能完成的任務還是可以解決的！在之後的幾天，我們早上認植物，下午做樣方認動物，晚上分類並複習。每天都出現不同的問題與挑戰，我們從束手無策到熟練應對，每天都過得十分充實！

在這次實習過程當中，老師及時對我們實習的內容進行反饋以及對相關專業知識進行講解，幫助我們及時鞏固、消化實習內容。對在實習中出現的特殊情況，老師也作出了及時的調整，力求讓我們實習的有效性發揮到最大程度。

但是，我們認爲，對於只有五天的實習時間來說，這次的實習內容相對繁雜，既要認識動物及其多樣性的調查，又要記住沿海植物並思考其特性與適應性等等。白天在作動物的調研，晚上還沒來得及對早上的調研作處理，就要趕着認植物，顯得學習內容相對零散且認識不深刻。五天以來，每天都趕着完成每一項接踵而來的任務，並沒有充足的時間予以我們自行回顧、整理與思考每天新學習到的知識，猶如走馬觀花，應付式地完成這個課時。但我們並不想這樣，我們希望能有更加充分的時間，讓我們更加深入地瞭解與思考這些知識，而不是蜻蜓點水那樣走過場就算了。如果實習內容可分兩個學期進行，或者時間延長並把動、植物實習分開，而不是安排在同一天，可能會相對有規律性，更有利於我們深刻認識。

總的來說，這次的野外實習讓我受益匪淺，我對沿海生物知識的認識有了一定的提升，這次實習學習到的知識無論是對我們現今的學習還是日後的工作都會用一定的幫助。更有意義的是，這次的實習出現了很多狀況，我們在實踐中發現問題，努力尋找解決辦法，提高了我們自主學習與克服困難的能力，給了我一次深刻且寶貴的體驗。

大學生物實驗心得體會13

在這次實習中，我和其他三位同學被一起分到了微生物科。在微生物科負責我們實習工作的是一位韓老師，他爲人很隨和，給我們佈置的實習任務就是每個人跟蹤一種類型的臨牀標本。他要求跟蹤從標本被送到微生物科開始一直到得出最終的報告爲止並把從中的所見所得記錄下來，通過這樣一個過程讓我們能夠對微生物科有儘可能多的瞭解。除此之外，韓老師還讓我們瞭解一下里面的一些大型自動化儀器的用途及操作方法，爲我們以後能更快的適應實習做準備。實習的第一天，我們看的是標本的接種，我們看過那裏的老師熟練的接種過程後深感自己平時做實驗室的速度是如此之慢，如果以我們這種速度去完成每天要接種上百個標本的臨牀工作是根本不可能的。此外我們還看了臨牀上的革蘭染色，發現它與我們做實驗時有一些不同，主要區別是在染料上，臨牀上爲了提高染色速度都用了快速染料。總之，這一天的實習讓我們瞭解到的就是效率在臨牀上是十分重要的。

實習的第二、第三天，我們看的是臨牀標本的鑑定，對某些細菌，臨牀上有經驗的老師只要通過觀察菌落特徵、氣味及其他一些簡單物理性狀就可以初步判斷出是何種細菌，讓我們大感吃驚。科室裏還有一位很熱心的老師在她空閒的時候向我們詳細的講解了一番在臨牀上一些常見微生物的鑑定方法，聽過之後讓我們受益匪淺。實習的第四天，我們看的是臨牀標本的藥敏反應。在這一天裏，我們詳細的瞭解了臨牀上是如何做藥敏反應的，以及不同的微生物需要做哪些藥敏反應，這些都是我們在課堂上所無法學到的寶貴知識。最後一天，我們看的是微生物科是如何做質控的。通過這一天的實習，使我們深刻了解到質控對於檢驗科的重要性。

之前，我們只是從書本上了解到其對於檢驗這一學科是很重要的，但是無法有深切的體會，這次實習給了我們一次很好的機會能讓我們在實踐中認識到它。除了這些以外，我們每天還在科室裏老師有空的時候讓他們給我們講解了一番微生物科中各種孵育箱的作用、ATB儀器的操作方法及其他一些儀器的用途和操作方法，讓我們對微生物科有了更全面的瞭解。五天的時間眨眼就過去了，我的實習也在不知不覺中圓滿結束了，能學到的東西卻比我們在學校一個月學到的還多。回想這段時間的生活，我覺得自己過的很充實，也很快樂，更重要的是我學到了不少東西。我相信，這段時間的收穫將是我人生中的一筆寶貴的財富。我也相信，通過這次實習的鍛鍊，將幫助我能更快的融入到即將到來的實習生活中以及以後的工作中。