幼兒園中班體育說課稿

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班體育說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班體育說課稿1

一、說課題名稱

今天我要說課的題目是幼兒園中班體育活動《踩影子》。

接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。

二、說設計意圖

衆所周知，中班幼兒有了一定的生活經驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。幼兒已經能知道影子的存在，但是對影子產生的原因還不太瞭解，設計《踩影子》這個活動，可以調動幼兒對周圍事物的興趣，並且通過活動增強幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說，“開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”因此，此活動來源於生活，又能在活動後服務於幼兒的生活中。

三、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發展情況，將本次活動的目標定位於：

1、情感目標：通過參與遊戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增強對體育活動的興趣。

2、認知目標：通過示範試驗，幼兒能知道事物的影子形成的原因。

3、動作技能目標：能夠聽從指令協調、靈活的跑、跳。

四、說活動重難點

在活動目標的指引下，結合本次活動內容的特點和幼兒現有的發展水平，將此活動的重點設置爲：通過引導知道事物的影子形成的原因，能夠聽從指令協調、靈活的跑、跳。需要突破的難點爲：通過參與遊戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增強對體育活動的興趣。

五、說教法、學法

美國學者布魯納曾經說過，“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學方法尤爲重要。爲了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學法：教師注重輕鬆的教發揮教師的主導作用，採用了提問法、示範法、遊戲法，給幼兒提供了自我感受、自我表現、自我探索的機會。

幼兒注重自由地學尊重幼兒的主體地位，採用多通道參與法、操作法、體驗法、小組合作法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。

這些教法學法都能在活動中激發幼兒的`學習興趣，引導幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現了以幼兒爲本的教學理念，爲有效的實現目標提供了依據。

六、說活動準備

爲了能讓幼兒在一個輕鬆愉悅的環境中完成教學目的，活動前做了如下準備：

1、物質準備：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音樂光碟。

2、經驗準備：幼兒已熟悉活動“踩着石頭過小溪”，瞭解踩的含義。

七、說活動過程

活動過程是爲了實現活動目標而設計的，爲了能讓幼兒在快樂中學，在本次活動中採用的是一下環環相扣、循序漸進的四個流程：

激發興趣---探索交流---分組遊戲---放鬆活動

活動目的

1、激發興趣

手偶在幕後表演，請幼兒進行猜測手偶是什麼小動物。

提問：怎麼猜出來的？

教學中的神祕感符合幼兒成長特點，可以引起幼兒的興趣，並且採用提問法引出活動的主題—影子。

2、探索交流

①請幼兒在幕前幕後自己用手偶演示，並且觀察自己、同伴的影子，探索影子形成的大致原因以及影子有靜動。

②教師總結原因：物體遮住了光，形成了影子。自己動，影子也會跟着動。

請幼兒通過多種感官參與法，參與探索活動，提高了對影子的認識，開拓了思維能力，鍛鍊了思考能力，幼兒自己得出答案，突破活動重點，而且符合《綱要》中關於這一年齡階段幼兒的培養要求。

並且通過此環節，爲接下來互踩影子做鋪墊。

3、分組遊戲

①教師示範遊戲：

教師與幼兒互相踩影子。

②在此過程中，啓發幼兒思考怎樣避免影子被踩到。

③採用師幼互動法，爲接下來的分組遊戲做鋪墊。

提問法激發幼兒的興趣，拓展思維。

4、放鬆活動

帶領幼兒隨音樂做“吹泡泡”的放鬆活動，放鬆身體，平靜呼吸。

由興奮的狀態逐漸恢復到安靜的狀態，在輕鬆的氛圍中結束活動。

八、說活動延伸

五大領域的相互融合才能讓幼兒全面發展，所以此次活動延伸教師將帶領幼兒去美工區畫畫自己的小影子，做成剪紙，互相展示。

幼兒園中班體育說課稿2

一、設計意圖

新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。在中班上學期體育鍛煉目標第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動作。爲了充分利用我園的現有資源，發揮其的教育價值，我們在日常教育活動中十分注意孩子們對各種事物的興趣點及其所表現出來的動作行爲，幼兒園倉庫內有現成的拱門非常適合孩子們鑽爬活動；根據中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，初步嘗試與同伴合作遊戲，有一定的運動意識和能力，但注意力不太穩定的心理特點和運動能力基礎設計了《勇敢的奧特曼》的活動。因此本次活動選用木板、45cm寬的布條、拱門作爲主要教學用具，以《勇敢的奧特曼》遊戲方式來發展中班幼兒的跨躍鑽爬能力；本活動主要是充分利用我園現有活動資源，創設活動情景，利用遊戲的方式組織孩子進行體育活動鍛鍊，活動中我們注重孩子的個性發展和能力基礎，尊重孩子的能力差異和動作發展的不同層次，通過活動中難度的不同實現不同發展目標，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發展，讓每個孩子都有成功的感覺。

二、說教學目標

1、練習助跑跨跳過45釐米的平行線。

2、鞏固鑽平衡等身體基本技能。

3、通過活動，使孩子們喜歡參與體育活動。具有勇敢精神，能積極完成任務。

三、過程分析

幼兒體育課由三個主要環節構成：既熱身——進入狀態——放鬆活動"三個環

（一）導入部分

小朋友，你們看老師今天給你們帶來了誰啊？（奧特曼）奧特曼能幹什麼啊？（能打怪獸）今天奧特曼來請小朋友來幫忙打怪獸，你們願意嗎？（願意）那麼你們知道怪獸在哪裏嗎？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過一條泥溝，走過一條獨木橋，鑽過山洞才能找到怪獸通過這樣的談話，激發了幼兒學習的興趣。孩子們都喜歡奧特曼，也特別關注他們打怪獸的情節，所以我設計了這樣的開頭。良好的開頭是成功的一半；相信這樣會讓孩子們熱情高漲的投入學習活動中。

（二）熱身階段

通過八個八拍的肢體動作訓練活動幼兒的四肢，同時緩解幼兒緊張的情緒。由於是去打怪獸，可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會讓孩子輕鬆一下。

（三）進入狀態

1、練習助跑跨跳

我們只有認真練好各種本領才能保護人類，打敗怪獸，今天我們來練習跨小泥溝。這是本節課要求幼兒掌握的技能，孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環節中去解救小動物。

2、遊戲"打怪獸"

我創設了小動物被怪獸抓走的情境，趁怪獸加能量的時候去救小動物。玩法是幼兒分組去救小動物，幼兒跑、走平衡木、鑽山洞到達目的地，拿回一個飲料瓶放在紙箱裏。然後原路返回下一個小朋友繼續，看那組救回的小動物最多。

3、意志品質鼓勵：表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。雖然有的孩子在活動中表現的不是很積極，但重在參與，目的是讓幼兒通過學習掌握技能，樹立良好的.自信心。

四、結束部分：

目的：使幼兒身心從緊張的遊戲環境中逐漸放鬆，並慢慢恢復平靜。

步驟：小動物們被小朋友都救回來了，我們慶祝一下吧。擺着漂亮的姿勢和小動物照張相吧。

反思：活動中，孩子是精神是放鬆的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動，爲"終身體育"打下紮實的基礎。

幼兒園中班體育說課稿3

一、說意圖

六一兒童節就要來到了，色彩繽紛的氣球闖進了孩子們的世界，氣球都可以用來做些什麼？都有哪些有趣的玩法？我想這是孩子們想探索的，爲了滿足需求，我特意設計了此課。

二、說目標

體育活動最核心的目標就在於促進幼兒動作的發展，培養孩子參與體育活動的興趣。

"玩氣球"是一個很好的載體，激發孩子反覆動作、反覆探索的願望，能促進孩子大肌肉、小肌肉動作，以及手眼協調等運動能力的提升。同時在活動中設計帶有比賽性的任務，能培養幼兒的初步競爭的意識和體驗取得勝利後的喜悅。

於是我的活動目標是：

1、並感受氣球的不同玩法，萌生幼兒的創新意識，培養幼兒的探索能力。

2、在活動中能積極主動進行比賽遊戲，並能體驗取得勝利後成功的.喜悅。

三、說教法

新《綱要》指出："教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。"整個教學過程始終貫徹啓發性教學原則，激發幼兒學習和鍛鍊的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性，創造性，發展其能力。活動中我主要採用：

1、感知體驗法：在探索氣球的的玩法活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的引導者。這樣，幼兒在活動中，更能夠運用感官，大膽去探究，互相學習，學習同伴的經驗。他們在聽、說、玩的過程中，體驗到玩的快樂，增強幼兒的動作的協調性，靈活性。

2、語言法：在競賽活動中讓幼兒聽清老師用準確的語言說出比賽的規則，幼兒操作起來就會有秩序，能夠按照老師的要求去比賽，這樣使得比賽起來不顯得混亂。

3、練習法：提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啓發幼兒積極思維。

4、競賽法：因爲競賽是幼兒最喜愛的項目，競賽能增強幼兒參與活動的興趣。在本次環節中我設計了三項競賽活動，趣味性很強，幼兒樂於接受，在輕鬆、愉快的比賽中讓幼兒掌握了玩氣球的很多技能。

四、說環節

材料雖然簡單、普通，但在環節上我力圖體現由易到難、層層深入的設計思路。

動作探索。先讓幼兒創造性地用手的各個部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂。瞭解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測除了用手，自己身體的哪個部位也能頂氣球，再在活動中驗證。幼兒在嘗試驗證的過程中，不僅鍛鍊了手眼協調能力，同時自然地滲透了身體部位和運動的關係。

中班幼兒有了初步的競爭意識，喜歡競賽、挑戰。

於是我設計了三個比賽項目。

（1）、運球接力賽

（2）、趣味排球賽

（3）、擊鼓踩氣球

通過比賽的形式，讓幼兒在緊張、激烈、刺激的競賽遊戲中感受氣球帶來的快樂，同時也體現了同伴之間團結協作的精神。休息放鬆。聽着音樂，坐下來互相捶捶身體，給予孩子休息、調整體力的機會。