大班語言雪孩子說課稿（通用6篇）

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編收集整理的大班語言雪孩子說課稿（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班語言雪孩子說課稿1

　　活動目標：

完整講述雪孩子救小兔子經過。

　　學習詞語：

團團圍住、奮不顧身、融化、捨己救人。

懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子。

　　活動材料準備：

物質準備：節選《雪孩子》的精彩，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。

知識經驗準備：熟悉故事內容，瞭解雪孩子救兔子的過程。

　　活動過程：

定格“雪孩子救兔子“的畫面，讓幼兒交流彼此的感受。

引導幼兒講講議議，雪孩子此時會怎麼想，怎麼做？最後，雪孩子用什麼辦法救了小兔？

觀看動畫片，學習詞語：團團圍住、融化。

議一議：雪孩子最後變成什麼？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？爲什麼？學習：奮不顧身、捨己救人。

請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。

　　大班語言雪孩子說課稿2

　　活動目標：

1、理解故事內容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關心的情誼。

2、能選擇適當的方式表現自己喜，歡的故事情節。

　　活動準備：

1、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。

4、語言磁帶或cd

　　活動過程：

一、欣賞故事，初步理解故事內容

1、欣賞動畫片

2、討論：你看到了什麼？聽到了什麼？想到了什麼？

二、再次欣賞故事，引導幼兒感受作品所表達的情感。

1、教師完整講述故事。

2、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔爲雪孩子做了什麼？雪孩子救了小松鼠後爲什麼躲起來？小松鼠想對雪孩子說什麼呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他爲什麼會勇敢地救小兔呢？小兔得救之後，最想對雪孩子說什麼？你喜歡雪孩子？爲什麼？

三、幼兒創造表現自己最喜歡的故事情節

1、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現方式。

2、通過添加畫面，分組表現自己最喜歡的故事情節。

　　大班語言雪孩子說課稿3

　　活動目標：

1、理解故事內容，感受雪孩子樂於幫助別人的美德。

2、認真傾聽故事，學說故事中的對話。

　　活動準備：

雪孩子圖片，相關頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學掛圖5幅。

　　活動過程：

1、出示雪人圖片，激發幼兒興趣，引發故事。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認識它嗎？（出示雪人圖片）

師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什麼事情呢？我們來聽聽故事吧！

2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導幼兒認真傾聽並理解故事內容。

師：

（1）故事中將了一件什麼事？

（2）雪孩子去哪裏了？

3、教師利用教學掛圖分段講故事，進一步引導幼兒理解故事主要情節，並感受雪孩子的內心活動。

（1）運用欣賞法引導幼兒欣賞故事第一段後，提問：兔媽媽爲了不使小白兔感到孤獨是怎麼做的？（引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。）

（2）欣賞故事第二段後，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什麼可怕的事情？你認爲這時雪孩子的心情是怎樣的？

（3）欣賞故事第三段後，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）

（4）欣賞故事第四段後，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪裏了？變成了什麼？爲什麼？

（本環節運用視聽結合的方法將故事分爲四段，讓幼兒視聽結合，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子捨己救人的感人事件，更好的理解故事內容。）

4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪裏？

師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪裏？爲什麼？

師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪裏呢？

5、師總結雪孩子樂於幫助別人的美德，並帶幼兒去科學探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程。

　　活動延伸：

將故事磁帶及錄音機放在閱讀區，方便幼兒繼續聽故事。

　　大班語言雪孩子說課稿4

　　活動目標：

1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子捨己教人的高尚品質。

2.理解故事內容，學說故事中的對話。

　　活動重難點：

結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點爲：理解故事內容，學說對話，體會雪孩子捨己教人的高尚品質；從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白雲的自然常識。

　　活動準備：

雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運用多媒體

課件是爲了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣

　　活動過程：

（一）：談話導入，激發興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小朋友們，你們都堆過雪人嗎？都什麼時候堆過呀”有一隻小白兔喜歡小雪人，而且這個雪人還幫助過這個小白兔呢，大家想知道這是個什麼事情嗎？然後引出故事。我運用這種方法有兩個目的：

（1）引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。

（2）充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

（二）、教師有感情的分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。

講述第一、二段並提問：

（1）兔媽媽爲了不使小白兔感到孤單她是怎麼做的？

（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子會一起做什麼事情呢？

（三）：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，並感受雪孩子的內心活動。

1.欣賞故事第三、四段後，提問：小白兔是怎樣對待她的新夥伴雪孩子的？小白兔睡覺的時候發生了一件什麼可怕的事情？可是媽媽不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，這個時候雪孩子會做什麼呢？（引發猜想，帶領幼兒將故事情感推向高潮）

2.欣賞課件第五、六段後，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？

（引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞衝、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）

3.欣賞課件第七、八、九段後，提問：小白兔得教了可是雪孩子去哪裏了？變成了什麼？爲什麼？

此環節採用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子捨己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。

4、完整欣賞故事

在此環節我先完整的講述故事，再組織幼兒討論並思考：“你們爲什麼喜歡雪孩子？”“喜歡它的哪裏”“雪孩子還會回來嗎？”

　　活動延伸：

課後通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子捨己救人的美德。

　　活動反思：

通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中瞭解、體會樂於幫助別人的美德。然後我引導幼兒運用表徵法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白雲這一自然現象進行表徵。因爲活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表徵法，引導幼兒表徵，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。

　　課後反思

《雪孩子》是一節比較經典的大班語言活動。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，是每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大的.提高了幼兒的積極性、主動性、創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。）

運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我的愛戀》作爲背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的.意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。

　　大班語言雪孩子說課稿5

　　設計背景

孩子在日常生活中以自我爲中心，不能互相幫助。常爲一點小事發生糾紛。爲了教育孩子,同伴之間應團結互助，也是爲了更好地發展孩子的語言。進行此次語言活動。

　　活動目標

1、理解故事內容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂於助人、捨己救人這一角色，並體驗其美好的情感。

2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重點難點

教學重點：發展孩子的語言。

教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。

　　活動準備

知識經驗：知道雪遇熱會融化成水。

教具準備：故事磁帶、教學掛圖。

　　活動過程

一、談話引入

冬天到了，下雪了，我們可以玩什麼的遊戲呢？（根據孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家帶來一個雪孩子的故事。

二、初聽感知，瞭解故事內容

師放故事磁帶

思考：1、這是一個怎樣的故事？

2、故事中都有誰？

三、看圖理解故事、發展語言

1、觀察畫面一、二、

（1）誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖？

（2）兔寶寶不願意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做？

2、觀察畫面三、四、

（1）兔媽媽想了什麼辦法？

（2）誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子？

（3）教師小結：兔寶寶和雪孩子玩了一會，天氣真冷，兔寶寶就生起了火，發生了什麼事呢？

3、觀察畫面五、六、七、

（1）發生了什麼事？（小朋友們回答）

（2）雪孩子是怎麼做的？

（3）誰來幫助救火？

4、觀察畫面八

雪孩子哪裏去了？

四、看圖複述、整理語言

請小朋友仔細觀察所有的圖片，和老師一起完整地複述故事。

五、組織討論、昇華主題

這個故事你最喜歡誰？爲什麼？

教師引導：爲了救別人而犧牲了自己，這種行爲就是捨己爲人。師再簡介兩個捨己爲人的案例。

六、拓展延伸

聽了雪孩子的故事，小朋友都很感動，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應該怎樣做呢？

師小節：我們不能像雪孩子那樣爲了救別人而捨棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結互助。

2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。 重點難點 教學重點：發展孩子的語言。 教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。

　　大班語言雪孩子說課稿6

　　活動目標

1、情感目標：通過故事欣賞，引導幼兒體會雪孩子捨己救人的高尚品質。

2、能力目標：通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發，形成白雲的自然常識。

3、知識目標：理解故事內容，記住重要情節，學說故事中的對話。

　　活動重難點

1、理解故事內容，體會雪孩子捨己救人的高尚品質。

2、知道雪遇熱融化、蒸發形成白雲的自然常識。

　　活動準備

1、小兔子、兔媽媽頭飾。

2、PPT課件—雪孩子。

3、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）。

4、故事動畫片《雪孩子》。

　　活動過程

一、遊戲情境導入：談話和實物導入，激發幼兒的興趣。

組織幼兒談話，邊出示雪人對幼兒說；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什麼事呢？（引出故事）

二、遊戲活動準備：播放課件請幼兒欣賞並提問：

1、小朋友你們看到了什麼？

2、圖片中的雪孩子到底做了件什麼事？

3、我們給故事起個好聽的名字吧。

三、遊戲活動過程：

運用課件，老師分段講述故事進一步理解故事內容和主要情節，感受雪孩子的內心活動。

1、運用欣賞法請幼兒欣賞課件，第一段老師講述故事內容並提問：“兔媽媽爲了不讓小兔子感到孤獨，想了一個什麼好辦法”？

“小白兔見到雪孩子後心情是怎樣的”？

2、欣賞課件第2段後提問。

“做好雪人之後，小白兔在睡覺得時候發生了一件什麼可怕的事情？你認爲這時雪孩子的心情怎樣的？

3、欣賞第3段後提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的”？

（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切心情）

4、欣賞故事第4段，並提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪裏了？變成了什麼？爲什麼？

5、播放故事動畫片，請幼兒完整的欣賞故事，並提問：

“你喜歡雪孩子嗎？爲什麼？

四、遊戲活動延伸

1、組織幼兒分組討論，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發形成白雲這一自然現象。

2、請幼兒自由選擇角色，戴頭飾進行表演，學說故事中的對話。

3、尋找身邊的雪孩子，學習雪孩子樂於助人的品質。