《認識常見岩石》說課稿

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。我們應該怎麼寫說課稿呢？下面是小編收集整理的《認識常見岩石》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

一、說教材

（一）教材體系

本課是蘇教版《科學》四年級下冊第五單元的第一課，與《岩石和礦物》、《認識礦物的性質》、《日益減少的礦物資源》共同組成“岩石與礦物”單元，本單元屬於“地球與宇宙”部分的內容，是小學科學教材的重要教學內容之一，同時也爲後續學習“地球運動和地表變化”作好鋪墊。

（二）教學內容

本課教材共分爲三個部分：第一部分：介紹岩石組成地球的外殼，覆蓋在地球表面通過圖片導入，提出問題“對於岩石，你瞭解多少”？爲後面學習岩石的特徵，岩石的種類建立聯繫，作好鋪墊；第二部分：引導學生仔細研究各種岩石，多角度瞭解岩石的特徵，並對岩石進行分類；第三部分：初步瞭解岩漿岩、沉積岩、變質岩的形成過程。

（三）學情分析

學生對於岩石可以說既熟悉又陌生，說熟悉是因爲岩石是一種大家經常能見到的東西，說陌生是因爲這些已有的知識經驗對於學生來學，還處於表面的認知狀態，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷，對於岩石的特性，還沒有形成比較清晰、科學的認識。

（四）教學目標

過程與方法

1、會用感官和工具認識常見的岩石，並能在觀察實驗中發現岩石的一些特性；

2、能夠用相關的分類標準（如顏色、形狀、軟硬等）對岩石分類；

3、能查閱岩漿岩、沉積岩、變質岩形成的有關資料；

4、能夠用自己喜歡的方式記錄觀察結果，能夠用恰當的詞語描述觀察實驗等探索性活動。

科學知識

1、知道常見岩石在顏色、結構、軟硬等方面的不同和遇酸反應中的不同特徵；

2、認識岩石有三種類型：岩漿岩、沉積岩、變質岩，初步瞭解岩漿岩、沉積岩、變質岩形成的過程。

情感、態度與價值觀

1、欣賞自然界岩石的美麗，產生喜愛祖國山水的'美好情感；

2、意識到岩石在生產、生活中的廣泛應用。

教學準備

學生準備：課前蒐集各種岩石

教師準備：

1、分組觀察用岩石村本

2、工具：放大鏡、小刀、錘子、滴管、稀鹽酸

3、課件

說教法、學法：

本課共分爲三個部分

第一部分：我採用看圖——賞石頭——設質疑——引導提問題

通過學生的觀察，瞭解岩石分佈——接觸自己蒐集的實物賞識自然美——產生質疑

第二部分：採用設計研究方案——選擇實驗方法——組織分工——分組操作——觀察討論——組織交流——比較分類

第三部分：採用與信息技術課相結合，利用網絡資源進行查閱資料

教學過程

一、關於岩石的話題

1、課件出示圖片，學生欣賞後提問：從圖片中你看到了什麼？欣賞完圖片，同學們會產生疑問：這些美麗石頭哪來的？

出示另一幅圖告訴大家：地球表面大部分被海水覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質，就是我們既熟悉又陌生的岩石，剛纔我們看到了美麗石頭都是岩石。

揭示課題：今天這節課我們一起來認識常見岩石。

2、瞭解學生對岩石的已有認識，學生欣賞自己蒐集到的石頭

提問：（1）關於岩石，你都知道些什麼？通過這個活動了解學生對岩石已有的認知水平，在此基礎上調節、調整教學預設的方案。（2）關於岩石，你還有什麼問題想問嗎？

3、將學生提出的問題進行歸類板書

二、研究各種岩石的特徵

1、同學們提出了許多問題，今天我們在課堂上先對岩石的特徵進行研究。

2、你們打算採用什麼方法對這些岩石進行研究呢？

引導學生回顧三年級水、土壤的研究方法，讓他們自己說出觀察岩石的方法，進一步鞏固、深化三年級下冊所提出的用多種方法對物體進行觀察的手段。學生會提出用放大鏡看，用手摸，用刀刻，把岩石放入水中等方法，這些方法我們以前都已接觸過，不必作詳細指導，只要提醒大家在實驗過程中注意安全。