幼兒園美術說課稿範文（精選5篇）

幼兒園美術說課稿範文（精選5篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園美術說課稿範文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園美術說課稿1

一、說教材

《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動課程用書》教材中班的一節美術活動。該教材以《幼兒園教育指導綱要(試行)》爲指導思想，"尊重幼兒的人格和現實需要，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，尊重幼兒之間的個體差異""促進幼兒全面、和諧發展"的兒童觀爲啓示編寫的一本適合幼兒教材。

《葡萄熟了》是一個有趣的手工製作活動，讓幼兒在通過看、摸、嘗等各種方式來了解葡萄的特點，爲接下來的手工製作做準備。我用了《蝸牛與黃鸝鳥》律動導入活動，爲幼兒創建了一個輕鬆愉快的活動氛圍氛圍。在活動材料的指導下爲幼兒製作了一個葡萄架背景牆，幼兒完成作品後，自己親手掛葡萄，將自己製作的葡萄展示出來，體驗秋收的快樂，並與同伴分享。

二、說學情：

對於中班的孩子來說，他們會對觀察到的事物會產生相應的聯想，而且會大膽的運用各種方式來表現自己的所見所想。所以在活動的過程中葡萄實物的展示必不可少，讓幼兒通過觀察葡萄實物而產生聯想。

中班的幼兒對手工製作有着濃厚的興趣，他們已經具備了一些基本的手工製作能力，而且我班的幼兒在動手操作上的能力比較強，能夠運用老師提供的材料隨心所欲的製作物品，以此來表現自己的情感與感受。

三、說目標和重難點

根據《指南》藝術領域學習的核心教育價值,即，感受與欣賞，表現和創造，以及《幼兒園和諧教材》的指導思想，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動對幼兒情感、知識、能力發展的教育價值，基於幼兒學情提出本次教學活動的目標及重難點：

目標：

1、學會用皺紋紙團紙的方法;

2、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎麼樣團紙，怎樣粘貼葡萄，這是一個新的知識，也是一項技能)

3、願意與同伴分享自己的作品。(學會分享，這是幼兒情感上的昇華。)《指南》中指出感受與欣賞、表現和創造是幼兒藝術學習的重要方面，所以:學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2、願意與同伴分享自己的作品。都是該活動重點。

而對於手指不太靈活的中班孩子來說，在製作葡萄時可能會有點困難，因此，活動的難點即：學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

四、說活動準備

1、幾串葡萄實物;(讓幼兒在通過看、嘗、聞等多感官的方式瞭解葡萄的特性)

2、紫色和綠色皺紋紙若干;(爲幼兒提供充分的、多樣的製作材料)

3、膠水、硬紙板，每個幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參與到活動中)

4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;(爲幼兒創設一個輕鬆愉快的活動氛圍)

5、葡萄架背景牆;(鼓勵幼兒用自己的作品裝飾背景牆，大膽的展示自己的作品)

五、說教學的方法

活動得以順利的開展還採用了以下的教學方法的輔助：

1、表演法：在音樂的指引下與幼兒一起律動引入活動的主題。爲幼兒創造一個輕鬆愉快的活動氛圍，激發幼兒的積極情緒參與到活動中，同時引起幼兒的有意注意，進入到學習的狀態。

2、觀察法：出示葡萄實物以及已完成的作品，通過對比觀察，瞭解葡萄的形狀、顏色，以及葡萄串的特點。讓幼兒對所觀察的事物的特性產生聯想並進行簡單的講述，然後在品嚐葡萄，真實的瞭解葡萄。

3、示範法：向幼兒介紹這次活動的材料和方法，引發幼兒的製作興趣。在觀察的過程中幼兒已經瞭解了葡萄以及葡萄串的特點，這時候幼兒會有想通過手工製作來表現自己所觀察到的葡萄的樣子。

4、作品展示：展示幼兒的作品，鼓勵幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。

六、說教學過程

1、活動導入。用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導入活動。秋天來了，讓我們跟着小蝸牛一起去旅行吧。(設計意圖：爲幼兒創設一個愉快輕鬆的活動氛圍，同時將幼兒的注意力集中到活動中並進入到學習狀態，讓幼兒瞭解我們今天活動的主題是有關於葡萄。)

2、觀察實物，討論葡萄的特點。

出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)請幼兒觀察葡萄串，發現其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。

3、向幼兒介紹製作葡萄的材料，引發幼兒製作的興趣。

教師：秋天到了，葡萄架上結滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎麼變?引導幼兒發現把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。

教師示範製作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。

請個別幼兒示範，教師進行指正。

4、幼兒自己製作，教師指導。

(1)幼兒自取皺紋紙，團揉成球。並提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。

(2)幼兒操作，教師巡迴指導。

(3)每個幼兒團揉10顆葡萄粒。

(4)教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要鬆，上面的葡萄要多些，下面要少些。)

5、作品展示。鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景牆上。

引導幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。

　　幼兒園美術說課稿2

一、說教材。

（一）說設計意圖：

撕紙活動對於孩子們來說，在動手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動，雖然撕紙這過程在我們成人看來並不是有很大的作用，但對於孩子們來說卻能夠吸引着他們的眼球和動手操作的興趣，並且撕紙這過程，還可以鍛鍊幼兒手指動作的靈活性，曾經在小班的時候，我已觀察到孩子們在撕紙過程中的一舉一動，看到孩子們積極的興趣。於是，我通過《逛動物園》這個題材，設計了一節比較生動有趣的美術撕紙活動，而且幼兒對於各種動物也有了比較深刻的印象，然後通過動物的導出，更加增強了幼兒自主參與動手操作的興趣，所以這一活動既符合了幼兒的年齡特點，又符合了幼兒的現實需要。

（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作能力方面已有了一定的操作基礎，平時在活動中經常有培養幼兒撕紙的活動。

（三）說活動目標：

根據幼兒已有的前提基礎撕、貼，結合幼兒的年齡特點，再進一步發展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創設一個能使他們能夠自己大膽去動手操作的平臺，讓幼兒能積極有興趣地參與，引導幼兒發揮想象，通過活動的開展來鍛鍊幼兒的手指動作靈活性。

（四）說活動重、難點：

本次活動的教學重點是讓幼兒有目的地撕紙，並通過活動的開展來鍛鍊幼兒的手指動作靈活性。教學難點是讓幼兒能大膽想象來通過撕與添加的方式表現不同的動物，並感受撕紙活動帶來的創意快樂。

二、說活動準備：

爲了能使本次活動能夠有目的實施開展，我做了如下的準備：

1、幼兒已有認識各種各樣的動物和有逛動物園的經驗。

2、幼兒人手兩張紙，教師用的示範大紙張兩張，顏色紙若干張，顏色鮮豔的廣告紙。

環境準備：

1、佈置成動物園的場景：樹、草坪、池塘、動物等景象，自選柔和的音樂。

2、動物課件，投影儀、電腦。

三、說教法：

我根據幼兒的學習情況和前提基礎，在本次活動中我採用了教學直觀法、提問法、親身體驗等教學方法。

爲什麼我要採用以上的這些方法呢？

採用直觀法是因爲中班幼兒的年齡特徵，處於幼兒時期的思維性質，他們具有明顯的具體形象特點思維，所以我用看課件的形式直接來刺激幼兒的視覺器官，讓幼兒近距離體會動物的生動形象，並激發了幼兒學習的興趣。

採用提問法是因爲提問能讓幼兒有目的地仔細觀察和啓發幼兒靈活的思維，並且也能讓幼兒更深入地理解活動的重點內容。

採用親身體驗法是因爲可以讓幼兒親自地參與到活動的環境中，活動的操作中，可以讓幼兒有了真正實踐的感受，並且孩子通過參與，有了這次活動的經驗。

四、說學法。

幼兒在這撕貼活動中，孩子們通過觀察、參與情景遊戲的氛圍，來激發積極地參與態度，從而直接地看到了各種不同的動物，並且親身實踐到操作過程中，是幼兒更深入地認識動物，然後在活動中把自己喜歡的動物表現出來。

五、說活動過程。

我結合了本活動的目標和幼兒已有前提基礎，我設計了以下四個環節：

1、我以遊戲的形式導入活動，

2、通過逛動物園，導出幼兒學習操作撕與添加的方式來表現不同的動物。

3、引導幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動物，並給添加上動物的眼睛、尾巴等。

4、評價小結。

　　幼兒園美術說課稿3

一、說教材：

線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細緻入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理；既可以進行造型訓練，亦可作爲藝術家表達情感的一種表達方式。

我班兒童在通過簡筆畫的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協調方面，有很大發展。不僅提高兒童的繪畫能力。同時能提高兒童專心做事的能力。更能激發兒童的繪畫興趣。

兒童在欣賞、發現、感受線條美的同時，大膽進行創作，不僅能將兒童零碎的經驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導兒童通過“觀察-想象-發現-表現-創造”系列活動，有意識地鍛鍊和培養兒童的觀察力、想象力，促進個性的發展。所以，我把線描畫作爲這學期我班美術特長訓練的主要內容。由此我設計了此次活動。

二、說目標

1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

2、鼓勵兒童按自己的想象大膽創作，發展兒童的初步的創新能力。

3、向兒童進行人與自然和諧相處的環保教育。

活動重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

活動難點：鼓勵兒童大膽想象和創作。

三、說活動準備：

1、多媒體課件《海底世界》

2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚

3、欣賞老師的作品

4、白紙，鉛筆

四、說教學方法：

選用適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班兒童的年齡特點，我採用了以下的教法和學法：

1、多媒體教學法。藉助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更爲簡潔、生動，容易吸引兒童的注意。本次活動設計中，我通過幻燈片的'展示，讓兒童感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；

2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，兒童既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節特點。而在觀察中進行比較，則能讓兒童更加直觀地感受不同的創作手法帶來的不同效果。本次活動中，爲了讓兒童直接感受點、線、面的疏密變化和規律性對裝飾效果的影響，我採用了觀察比較的方法，讓兒童在觀察比較三幅特徵明顯的線描畫作品中，發現裝飾過於繁雜、無規律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。

3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將兒童不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最後環節，我採用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：

問題1、“你最喜歡哪個魚寶寶？爲什麼？”使兒童在審美的同時自然地習得經驗，爲下次經驗遷移做準備

問題2、“你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的？”讓兒童用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。在這一環節，幼師和同伴的欣賞與評價能讓兒童體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。

五、說活動程序：

共有5個環節：

1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導兒童說出魚兒身上花紋的特點。

（導入活動，觀看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。）

（1）幼師語：在美麗的大海里，生活着許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋裏嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚裏捉迷藏，一會兒在比賽遊戲，一會兒又湊在一起說着悄悄話，可幸福了。然後請兒童講講自己最喜歡哪條魚，它是什麼形狀的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什麼樣的？特別是對形狀怪異的魚，啓發兒童儘可能講詳細一點。

2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導兒童說說他們的畫用了那些線條裝飾的，並進行比較。

再欣賞老師的作品，讓兒童學習裝飾魚寶寶的基本方法。我同時逐個展示各種點、線、面（即根據兒童回答展示各種線形和點形裝飾），既增強了趣味性，又有效地發揮了教育的功效。

（欣賞兒童繪畫作品，請兒童互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什麼樣的？有什麼樣的花紋。)

示範講解幾種魚的畫法：（欣賞老師的作品）

（1）請兒童說說老師畫的畫都用了什麼線條來畫各種各樣的魚，。

（2）幼師在兒童最喜歡的魚身上示範畫出各種形狀的線條，並重點講解如何處理線條的疏密關係。

（3）請兒童來裝飾幾條魚寶寶。

（4）引導兒童討論，你準備畫一條什麼樣的魚？

3、通過比較，瞭解點、線、面的疏密變化和規律性對裝飾效果的影響。爲了幫助兒童理解線描畫抽象的形式美的構成規律。我選擇了三副特徵明顯的線描畫作品（圖一：裝飾過於繁雜、無規律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當、有一定規律），兒童通過觀察比較，在幼師的追問：“這兩個魚寶寶美嗎？爲什麼”的過程中交流、探索、發現，從而掌握線描畫的基本規律，爲接下來的創作提供支撐。

4、兒童創作，幼師指導要點：

（1）鼓勵兒童大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。

（2）啓發兒童用不同的花紋裝飾魚，並注意線條的疏密變化。

（3）幫助能力差的兒童變化各種線條花紋。

5、觀賞評析作品

（1）請兒童自由互相講述自己所畫的魚

（2）請個別兒童談談自己喜歡哪一條魚，爲什麼？

（3）幼師小結：

今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，並且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做遊戲吧。

六、效果預測：

整個活動我以孩子的興趣爲出發點，在活動設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創造空間。活動中我始終作爲兒童的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位兒童的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓兒童在特別寬鬆、開放、愉悅的環境中感受美、表現美。根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由於孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據孩子的基礎和能力水平，給予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

　　幼兒園美術說課稿4

一、說教材

麪包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤麪包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇並設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的"烤麪包"活動，旨在讓幼兒在"塗塗""烤烤""嚐嚐"的過程中，學習水粉塗色、色彩對印的技能，充分體驗美術活動的快樂。根據《綱要》藝術領域"在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能與能力"的要求，結合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位於：

1、知識目標：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2、技能目標：大膽選色，學習平塗的方法與蘸色的技巧。

3、情感目標：體驗活動的快樂與成功的喜悅。活動的重點：鞏固對四種常見顏色的認識，學習塗色，體驗玩色的快樂。活動的難點：學會蘸色的技巧，用平塗的方法塗滿"果醬"、活動的準備：（詳見活動設計的準備）。充分有效的活動準備是美術活動成功的前提。本活動準備既關注幼兒已有經驗的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反覆實踐後確認的，這樣更方便幼兒的使用。本活動宜在小班第二學期進行。

二、說教法與學法

本活動主要採用情境教學法、講解示範法與指導法，來適應教學內容傳遞的需要與幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的緊密結合來突出重點，以變抽象爲具體、變生疏爲熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、遊戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟與要求形象化、具體化，易爲幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導與滲透式指導法。從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節發展，邊演示邊以遊戲口吻強化："蘸點果醬，舔一舔，塗在麪包上""蘸點果醬，舔一舔，果醬塗得滿滿的"……再如，要求幼兒均勻塗色，是這樣說的："果醬塗得滿滿的，麪包的味道就更好了";將塗上的色彩對印："把塗滿果醬的麪包合起來，壓一壓，免得果醬流走了"、從而避免說教式的提要求與示範。通過教師的演示，遊戲化的強化，幼兒在自然輕鬆的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領會了塗色要領，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，體驗到了成功的喜悅。

三、說活動程序

總的設計思路是：根據小班幼兒學習的特點與本活動目標要求，設計以"兔媽媽收徒弟，兔寶寶學烤麪包"爲中心主題，以教師的示範幼兒練習爲教學模式來組織教學。活動流程是：講故事導入→教師示範（取麪包→介紹果醬→塗果醬→烤麪包→展示麪包）→幼兒練習→活動評價（展示幼兒烤的麪包，請客人品嚐）。具體活動程序如下：

1、導入：以故事導入課題。創設富有童話色彩的遊戲性情境，引起幼兒的學習興趣。富有情感的角色（兔媽媽與兔寶寶），易於促進師幼之間的情感交流。（時間1、5分鐘）

2、新授：教師示範"烤麪包"、通過教師遊戲化的口吻，準確的講解示範，使幼兒自然地掌握烤麪包的步驟，明確烤麪包的要求。同時，又讓幼兒體驗到"烤麪包"帶來的色彩美（色彩對印）與成功的快樂，更激起幼兒自己烤麪包的強烈願望。（3、5分鐘）

3、練習：幼兒烤麪包，教師巡迴指導。教師觀察幼兒，並用遊戲口吻進行指導，鼓勵幼兒大膽地塗畫。指導時注意個別差異。（13—15分鐘）

4、活動評價：請客人品嚐。以請客人品嚐的形式進行，既合乎主題情節，又利用了可借用的教育資源，讓衆多的聽課老師參與活動的評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進小班幼兒交往能力的發展。（2分鐘）教學過程環環相扣，整個活動遊戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展。

　　幼兒園美術說課稿5

一、說教材：

線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細緻入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理；既可以進行造型訓練，亦可作爲藝術家表達情感的一種表達方式。

我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面與手眼協調方面，有很大發展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發幼兒的繪畫興趣。

幼兒在欣賞、工程部工作總結髮現、感受線條美的同時，大膽進行創作，不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導幼兒通過"觀察-想象-發現-表現-創造"系列活動，有意識地鍛鍊與培養幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發展。所以，我把線描畫作爲這學期我班美術特長訓練的主要內容。由此我設計了此次活動。

二、說目標

1、學習用線條的形狀變化與疏密排列來裝飾魚。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，2012黨建工作總結髮展幼兒的初步的創新能力。

3、向幼兒進行人與自然與諧相處的環保教育。

活動重點：學習用線條的形狀變化與疏密排列來裝飾魚。

活動難點：鼓勵幼兒大膽想象與創作。

三、說活動準備：

1、多媒體課件《海底世界》

2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚

3、欣賞老師的作品

4、白紙，鉛筆

四、說教學方法：

選用適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神與本班幼兒的年齡特點，我採用了以下的教法與學法：

1、多媒體教學法。藉助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更爲簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；

2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創作手法帶來的不同效果。本次活動中，爲了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化與規律性對裝飾效果的影響，我採用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特徵明顯的線描畫作品中，發現裝飾過於繁雜、無規律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。

3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最後環節，我採用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：

問題1、"你最喜歡哪個魚寶寶？爲什麼？"使幼兒在審美的同時自然地習得經驗，爲下次經驗遷移做準備。

問題2、"你是用怎樣的線條與圖案來裝飾魚寶寶的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享與交流的目的。在這一環節，教師與同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感與成就感。