學校閱讀活動實施方案（通用12篇）

爲了確保活動取得實效，時常需要預先開展活動方案准備工作，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。那麼活動方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編精心整理的學校閱讀活動實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校閱讀活動實施方案 篇1

一．指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。爲培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，讓多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，着眼於學生的終身發展，結合班級學生實際，將在全班積極開展大閱讀教育，努力爲學生營造一個書香環境，使讀書成爲學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

二、活動目的：

1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成爲好朋友，讓書成爲學生的終身伴侶。

２．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

4、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

三、活動口號：

與書爲友，快樂讀書。

四、活動設想：

1.做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務，自覺參與到讀書活動中來。

2.開展好書大家看活動，每人帶來自己的藏書充實班級小書櫃，建立班級圖書角。推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。由圖書管理員統一負責管理圖書的發放和收繳。班長負責維持好班級秩序，確保有一個好的讀書環境，保證學生一學期完成兩本經典小說。

3、號召學生每天晚上在家裏安排四十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣，一種樂趣。

4、定期開展交流活動，讓學生選取自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，也可以把自己的讀書感受和收穫與大家一起分享。

5、老師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批註讀書法。

我相信，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！

學校閱讀活動實施方案 篇2

一、活動目的：

以“大語文”教育思想爲指導，以教育部頒發的《義務教育語文課程標準》爲依據，以大量閱讀爲主要途徑，以建設有品位有特色的“書香校園”爲落腳點，廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收幷蓄、博採衆長，拓寬學習渠道，引領學生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學生的人文素養，爲學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。現結合我校的實際情況和學生的身心發展特點特制定本方案。

二、方案實施的步驟：

1、成立專門的負責小組。

學校成立課外閱讀工作領導小組，由語文學科委員會全權負責，各班語文教師負責執行學校的有關計劃、方案、制度，校委會組織廣大教師認真學習上級有關文件精神，加強各項有關宣傳活動。

2、進行前期調查工作：

爲了更好地瞭解我校學生的閱讀現狀，以便根據實際情況制定相應的閱讀方案，建議以班級爲單位對學生的閱讀情況進行問卷調查，主要調查每天的讀書時間、曾經讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收穫，然後老師將各班學生情況彙總，根據本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。

3、制定閱讀計劃：

(1)、準備讀書筆記：學校爲學生統一訂購規範的讀書筆記本，格式全面，內容豐富，便於學生及時積累整理讀書心得與體會。要求學生會做分類摘記;會寫讀後感或賞析文章，每年不少於4篇，每篇不少於500字;要養成不動筆墨不讀書的習慣。

(2)、佈置閱讀任務：讓學生學會制定自己的閱讀計劃，一年內閱讀量爲xxx萬字，每學期至少讀3本書，讀書筆記3萬字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現代文每分鐘不少於500字。教師設計課外閱讀指導交流課，指導學生自主閱讀的要領，內容可以是“作者介紹”“內容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事蹟”“心得體會”等。

(3)、“五一”、“十一”長假期間，可安排學生自由閱讀，讀名著一部或5篇精美文章;寒暑假學生集中時間閱讀至少2部名著;

4、選擇閱讀書目

爲教師提供適當的書籍，認真組織教師閱讀;積極倡導師生共讀，激發學生的閱讀興趣;教師給學生提供必讀書目和選讀書目，學生根據自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案，可分爲短期計劃和長期計劃。教師根據學生的時間安排定期檢查學生的閱讀完成情況。

5、有梯度地分級實施

課外名著的閱讀重點放在高一高二進行，穿插報刊、雜誌和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每週的閱讀課上，同時充分利用假期的集中時間;高三以重點篇目的重新精讀與教師指導點評及訓練爲主，側重報刊、雜誌、時文類文本的閱讀，爲作文積累素材。

6、依據書目類別和學生差異佈置閱讀任務

每個年級層次的學生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據不同閱讀水平的學生提出不同的閱讀發展要求，明確各自的具體閱讀任務和預期目標，督促學生經常性地做好讀書筆記，並依據學生閱讀水平的發展變化適時調整閱讀要求，以真正滿足學生自主讀書的需要。

三、實施保障：爲保障學生的課外閱讀實踐得到落實，學校要從以下幾方面科學安排，積極組織，指導學生開展課外閱讀。

1、加強時間保障，高一、高二年級每週至少開設兩節閱覽課，高三視實際情況而定。

2、建立班級圖書角，鼓勵學生爲班級捐書，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來，進行以書換書活動。圖書質量要有保證，所陳列書籍須經語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作，培養班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通。

3、學校開放圖書室，學校要根據課外閱讀活動的需要，進一步加強學校圖書室的建設，多方籌措經費爲圖書室配足適合學生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標準》推薦的書目。圖書室要充分利用好現有的閱讀資源，每學期圖書借出率應達50%以上，保證學生有書可讀，有好書可讀。同時與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，並對學生借書情況進行統計，作爲調研學生讀書情況的材料之一。

4、營造讀書氛圍。向學生、教師和家長大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經驗等，創設優美的校園閱讀環境。除了圖書館、閱覽室外，學校應精心設計校園環境，盡心培育校園文化，讓校園內的每一面牆壁、每一個櫥窗、每一個標記都浸潤書香的味道。讓學生耳聞目睹處處皆詩，在書香中感悟做人道理，受到文化的薰陶。

四、評價措施：課外閱讀活動的組織、管理和考覈，由學校具體負責。

要把課外閱讀納入語文教學的管理範疇，納入教師教學工作考覈序列，認真規劃，科學調控，規範考覈。

1.對教師的評價重在評價其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況。具體評價內容有：

(1)每學期，各年級的語文教師要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位教師每學期要主持一次;

(2)每位教師的閱讀指導課要有教案，教案要備閱讀方法指導、閱讀內容、閱讀要求等;

班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。

(3)班級語文課外閱讀活動特色班級的創建。每學期評選“優秀讀書班級”活動，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織、輔導和督促學生參與這項活動，並取得優異成績的老師給予表彰。

2.對學生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內容有：

(1)本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內容是否合適，材料摘抄是否準確，閱讀量是否充分，簡評是否恰當獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進行抽查，及時發現好的典型，組織交流，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實處。

(2)各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動，各班黑板報每學期至少出兩期以課外閱讀爲主題的專刊。

(3)以年級組爲單位，每學期組織1-2次與課外閱讀有關的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“古詩文誦讀”等;其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。

(4)學校組織專項比賽。爲了展示讀書活動的成果，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學校政教處、教務處定期組織多種多樣的專項比賽，每學期至少舉行一次和課外閱讀有關的比賽活動，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動，對錶現好的同學和班級給予表彰獎勵。

五、推薦閱讀書目：根據我校學生實際閱讀情況，分學段推薦閱讀下列書目。

(一)、高一學生閱讀書目推薦：

1.《呼蘭河傳》(蕭紅)

2.歐·亨利短篇小說

3.史鐵生《我與地壇》;

4.周國平《守望的距離》;

5.傅雷《傅雷家書》;

6.余光中《余光中散文》;

7.舒婷《舒婷的詩》;

8.巴黎聖母院((法)雨果)

9.堂吉訶德(西班牙塞萬提斯著)

10.《論語心得》(于丹)

11.《中國智慧》《品三國》(易中天)

12.《蘇東坡傳》(林語堂)

13.葦岸《最後的浪漫主義者》，

14.《活着》(餘華)

15.《茶館》(老舍)

16.《狼圖騰》(姜戎)

17.《飄》(瑪格麗特·米切爾)

18.《汪曾祺散文》(汪曾祺)

19.《霜冷長河》(餘秋雨)

20.當年明月《明朝那些事》

(二)、高二學生閱讀書目推薦

1.《論語譯註》(楊伯峻譯)

2.《大衛·科波菲爾》(英國狄更斯著)

3.《家》(巴金)

4.《脂硯齋全評石頭記》(上下)((清)曹雪芹著)

5.《高老頭》(巴爾扎克著)

6.《哈姆雷特》(英國莎士比亞著)

7.《談美書簡》(朱光潛)

8.《邊城》(沈從文)

9.歌德談話錄(高中部分修訂版)

10.曹禺《雷雨》;

11.《黑駿馬》《北方的河》(張承志)

12.《顧城的詩》(顧城)

13.《我們仨》(楊絳)

14.《瓦爾登湖》(梭羅)

15.《沉默的大多數》《我的精神家園》(王小波)

16.《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋---唐詩之旅》《宋詞之旅》(李元洛)

17.《圍城》《寫在人生邊上》(錢鍾書)

18.《復活》(列夫·托爾斯泰)

19.《老人與海》(海明威)

20.《麥田裏的守望者》

(三)、高一高二必讀名著五篇：

《三國演義》、《紅樓夢》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡愛》

(四)、高三學生閱讀書目推薦：

由於高三學生面臨高考，學習任務重，壓力大，因此以短篇及散文類文本爲主。

1.王蒙《王蒙散文選》;

2.巴金《隨想錄》

3.《人間詞話》《唐詩三百首》

4.《醜陋的中國人》(柏楊)

5.《百年思索》(龍應臺)

6.林清玄《林清玄散文》

7.朱自清《經典常談》

8.南懷瑾《論語別裁》(復旦大學)

9.流沙河《莊子現代版》(上海古籍)

10.史鐵生《病隙碎筆》;

推薦高三閱讀雜誌：

《散文選刊》《雜文選刊》《思維與智慧》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀書文摘》《閱讀與寫作》《讀者》《語文報》《報刊文摘》《文史知識》《隨筆》《讀書》《古典文學知識》

提示：以上書目僅是參考，適當閱讀，不可過多，也不可一點也不讀。

學校閱讀活動實施方案 篇3

一、指導思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。爲了推進校園文化建設的高品味，爲了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本着吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，依據《語文課程標準》中有關閱讀方面的目標和市縣關於推進“雙語”閱讀的相關要求，各年級各班根據學生不同的年齡特點，系統制定學校課外閱讀活動計劃，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

二、活動目標：

語文課程標準在總目標中指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應不少於145萬字，中學七至九年級閱讀總量不少於260萬字。其次課標還要求小學階段背誦背誦優秀詩文總計160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

另外通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書並在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

三、活動目標：

1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成爲我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

四、活動規劃：

1、各班制定切實可行的讀書計劃。

學校要根據本方案制訂學班級的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度，學校成立由教務主任負責，少先隊輔導員、班主任、語文教師爲具體落實者的學生課外閱讀工作指導小組，重點抓學生的課外閱讀工作。各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃。各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）各班級要充分利用好班級的黑板報、牆壁等，營造書香氛圍。

（2）徵集讀書名言，可以把從各方面徵集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書籤與同學交換。

（3）在黑板報的一角開闢讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。

（4）在班級裏開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級裏進行交流，還可以發揮板報、牆報的作用。

（5）各班級要建立班級圖書角，每個學生每學期至少新增兩本圖書，定期與其他同學進行交換。

（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書爲內容的班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。

3、重視學生閱讀習慣的培養。

各學校教師要通過閱讀教學，教會學生如何發現問題，養成通過深入思考、認真分析，自己解決問題的習慣；養成閱讀時圈點批劃、摘抄要點、製作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習慣；養成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗爭等習慣。

4、認真上好“閱讀課”。

各學校每週要開設一節閱讀課，並充分發揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，儘量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接着進行。

（2）班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發學生的閱讀興趣。

（3）這節課還可以用來檢查學生背誦“每週一詩”的情況。看看學生是否掌握了本週所背誦的古詩。

（4）進行閱讀方法指導。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批註等。

（5）低年級學生的閱讀課上教師可以爲學生閱讀一些短文、童話、兒歌等。

5、各班級每週要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷），並把這些要求落實到位，發揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考覈，瞭解學生是否真正完成任務。

6、“每週一詩”活動要切實落實到位，每節課的課任教師要與學生一起背誦古詩，對不認真背誦的學生要要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。

7、各年級每班每月要出一期“讀書彙報”專題牆報，內容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內容簡介），讀後感（學生優秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學生收集來的也可以是學生自己創作的），讀書方法介紹（向其他同學介紹科學的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學生校將在櫥窗內展示這些小報，每週更換一次，並定期進行小報的評比，對優秀的小報學校將給予獎勵。

8、設立課外書閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量），即可以達到五級，如果學生超過此要求根據實際情況適時地予以星升級，併發給證書。學生的閱讀量要在學生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學生課外閱讀效果的檢測，也是學生之間讀書經驗的交流，還可以保持學生對課文閱讀的持久興趣。各學校可以採用以下形式組織閱讀成果展示：

（1）每學期組織1－2次與課外閱讀有關的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。

（2）充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。每學期出2期以上課外閱讀爲主題的專刊，內容反映閱讀活動。

（3）每學期組織一次課外閱讀知識競賽。

（4）每年舉行一次“讀書節”系列活動，活動內容包括：演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、徵文比賽、朗誦比賽等。

學校閱讀活動實施方案 篇4

一、取得的成績

1、通過一學期每週兩節課的學習、練習，學生了解了如何進行閱讀摘記、書寫讀書體會，知道怎樣概括文章的主要內容。

2、學生的閱讀興趣得以提升，閱讀能力得以提高。學生的注意力和記憶力均有發展。

3、課外閱讀練習時，通過每課的內容，學生了解了不同的課外文章，開拓了視野。同時接受到人文精神薰陶。

4、加強了學生思想道德建設。文章中蘊含的人生道理在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用。

5、參與學校展示活動，讓學生體會到團結合作的重要性，增加了師生、生生之間的交流協作。通過展現自我，提高學生的自信感。

6、在活動中開展的手拉手同伴互助促進了學生之間的感情交流，營造了互相學習、互相鼓勵、互相幫助、互相督促的氛圍，增強了相互之間的信任感。

二、存在的不足

1、由於本人非中文專業出身，教學經驗尚淺，所以在閱讀教學中會出現講解、指導不到位的情況，使教學目標達成效果不如預期。

2、指導閱讀的方法有很多種，但有時由於學生接受程度、時間的限制，導致教學方式單一，讓學生感到了乏味，降低了教學效果。

3、雖然大部分學生能夠在規定時間內完成閱讀練習內容，但個別人遇到生字、多音字還有讀不準確的情況。有部分學生還沒辦法流利的閱讀。個別學生對於生字較多、內容較長的內容還需要更多的時間思考問題。

4、對於中心思想比較深刻、複雜的內容，阻礙了學生的答題速度與準確性。

5、在教學時，老師雖然給予學生了鼓勵性、評價性語言，但缺乏生生評議。

三、改進的措施

1、在進行閱讀教學之前，教師可以通過網上查閱下載相關講解資料，多樣化利用班級多媒體進行教學，減少人爲教學的限制性，豐富課堂活動。

2、在教學中，注意對時間、方式的把握，在有間內讓效果優化。

3、在指導閱讀時，老師多給予師範，提倡學生模仿，多增加個人展示朗讀、分享問題答案的機會，從而發現共性問題，及時？解決。

4、對於學困生給予關注，指定人員幫助、帶動。

5、強化學生對於課外閱讀、閱讀理解訓練的重要性意識，說明閱讀練習的必要性和有利性。

6、在日後工作中，多爭取家長的配合。可以在微信裏展示一些學生的展示，讓學生表現得到肯定，促進家長和學生對此項活動的重視。

學校閱讀活動實施方案 篇5

一、指導思想

以“鄉村教育家”爲發展平臺，江蘇省教科院重點立項課題《農村小學師生快樂閱讀的方法和途徑研究》爲切入點，積極營造書香校園，打造師生幸福成長的校園文化。使讀書成爲師生的需要與享受，使讀書與師生的成長相伴，進而使讀書成爲師生的生活，以不斷提升師生的人文素養。教師讀書堅持與教育教學工作相結合，堅持與活動化教學研究相結合；學生讀書堅持與學習相結合，堅持與道德教育相結合。

二、創建書香校園的緣由

1、書籍是人類寶貴的精神財富，是經驗智慧的結晶。讀書是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。新教育實驗的倡導者，蘇州市副市長、蘇州大學博士生導師朱永新先生說：“一個人的精神發展史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。”

2、在青少年成長過程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認識與自我認識的基本途徑。強調閱讀，就是強調青少年作爲人的獨立與完善。《語文課程標準》中，明確規定小學生課外閱讀總量不少於150萬字。讓每一個孩子養成良好的閱讀習慣，並在閱讀中形成一定的人文素養，是小學教育一項重要的工作目標。

3、沒有教師的發展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，作爲新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，要在全世界範圍內汲取營養，而閱讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀是可以使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。

4、作爲一所農村中心小學，我們的辦學目標是：豐厚文化底蘊，師生共同發展，幸福成長。全面提高學校的教育教學質量。我們的辦學理念是“爲學生的幸福成長奠基”。爲此，我校在充分研究、積極實踐的基礎上，推出“快樂閱讀，幸福成長”特色活動方案，讓師生捧起一本本教育經典，與大師爲友，與書籍爲友，用閱讀填實心靈，陶冶情操。在閱讀中成長、提高。

三、活動目標：

1、更新教師教育理念，提高理論素養和教科研能力，促進自身專業化發展；

2、培養學生每日讀書的好習慣，使學生在深厚文化的薰陶中成長、積累，豐富自身底蘊，提高整體素養，促進身心和諧發展。

3、教師、學生、家長共同讀寫，營造濃郁的文化氛圍。

4、創建一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的人文化品牌學校。

四、活動主要內容：

1、讀書活動，師生同建書香校園

2、師生共寫日記、讀書筆記（隨筆）

五、主要做法

（一）、營造書香環境

蘇霍姆林斯基指出：“用環境、用學生創造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領域之一。”因此，我們力求讓校園的每一面牆壁，懸掛的每一幅作品，站立的每一個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺都散發出濃郁的書香，讓師生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神，得到審美的啓迪、精神的潤澤、心靈的陶冶。學校圖書室全天候開放，每一個教室都配有班級小書架，在此基礎上，加強對師生讀書活動的指導，並將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，制定閱讀活動考評方案，使師生讀書活動成爲學校特色發展的基礎工程。

（二）、師生共同讀書

教師

1、抓好教師的校本培訓。重視加強對教育理論的學習，幫助教師轉變教育觀念，更新教育思想，堅持個人學習和集中輔導相補充，每人每學期閱讀教育理論專著不少於2本，並堅持做讀書筆記，每月參加一次讀書沙龍，每學期一次讀書彙報。學校教導處定期對教師的讀書筆記、教學隨筆進行督促檢查，獎懲並舉，保證活動的順利開展。

2、和學生同背古詩文，每週一首。

3、以省級立項課題爲抓手，開展課題研究，和學生一起紮紮實實開展各種豐富多彩的活動。堅持寫教學反思及教育日記，（每週不低於一篇）並擇優上傳到教師博客和學校的網站上。鼓勵教師對所寫的優秀隨筆投稿。

學生

（一）、除了在“環境課程”上，體現出“閱讀的影響與力量”，我們還將“閱讀”納入“學科課程”與“活動課程”的整體改革與建設之中。對於學生，我們嘗試開展“一日三讀”活動，即：

晨讀10分鐘：每天早上預備過後到做操之間這10分鐘將用來讓學生大聲誦讀《三字經》、《弟子規》、《論語》等經典國學和背誦積累一些古詩文、名言警句、優美的語段等內容。

每週一詩：每節課前誦讀1分鐘，由學習委員帶領全班誦讀(主要誦讀新課標規定的75首古詩，力求每週會背一首古詩)。

午讀30分鐘。每週二、週四中午潛下心來閱讀30分鐘，班主任老師組織學生靜靜地看書或聽聽老師同學分享心得，身心得到舒展與調整。週一、週三、週五教師佈置15分鐘的讀書家庭作業，親子共讀。

（二）搭建“書香校園展示臺”，讓學生會讀樂讀

1、不同年級制定不同的讀書要求，讀好學校推薦的書籍；

班級設立圖書角，營造書香班級，書由校圖書室借閱和學生自購帶，保證存書量不少於200本，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融爲一體。每個班級在教室中開闢“誦讀園”“書香苑”“今日推薦”等欄目，推薦與年齡特點適宜的書籍。

2、每學年舉行一次大型的“紅領巾讀書節”活動；各年級根據實際情況，開展故事會，演講會、辦手抄小報，舉行主題隊會，出黑板報、優秀讀書筆記展評等活動，定期舉行讀書徵文和演講等比賽。

3、開展學生日記教育，引導學生求真求善，擴大生活外延，創新日記形式。

（1）配畫日記。低年級的孩子對色彩鮮豔、直觀形象的東西特別感興趣，對於畫圖畫更是樂此不疲。讓他們給自己的寫話本配上圖畫。

（2）生活日記。讓學生用眼去看，用心去想，用手去做，從生活中捕捉靈感，獲取材料。從而使學生的日記言之有物，具有真情實感。

（3）想象日記兒童最富於想象，而且容易激發。鼓勵學生展開想象的`翅膀，想到什麼就寫什麼，哪怕是想得離譜，哪怕是異想天開，都加以肯定。

（4）悄悄話日記當學生感到今天想不出寫什麼了。就讓他給老師寫幾句悄悄話。想說什麼就說什麼，給老師提建議也行。

4、評選閱讀之星、書香班級。班級每週評選一次“閱讀之星”，學校每月評選一次“閱讀之星”和“書香班級”活動。用以鼓勵那些愛讀書、堅持閱讀的學生，讓他們產生閱讀的愉悅感和成就感。

5、舉辦“跳蚤書市”活動。營造書香校園活動開展以來，大家都和書交上了朋友，愛讀書，樂讀書的同學越來越多，爲了讓同學們手中的書得以流通，實現資源共享，我們每年舉行一次“跳蚤書市”活動。“跳蚤書市”從組織“貨源”到擺攤叫賣，全部由學生承擔，“買方”也是學生，學生在各種角色體驗中，多有收穫。

6、教導處每學期組織開展講故事、古詩文誦讀、優秀讀書筆記及日記展評、閱讀小報創編等活動，讓學生在活動中鍛鍊、提高。

7、班級開展聽故事、讀故事、講故事活動，並輔之於朗誦會、成語接龍、背詩擂臺賽、課本劇等學生們樂於參與的課外實踐活動。學校每年舉行一次大型的經典誦讀活動，充分展示學生的誦讀成果，激發學生的誦讀興趣。

8、建立誦讀考級制度。學校自編誦讀教材（共十級內容），學生在班主任或語文老師的適時引導、點撥下，自主誦讀、背誦積累教材內容，每誦讀完一級，學校即獎勵給學生相應的級卡。

讀書活動是新課程標準實施下學校教學的延續和補充，作爲學校和教師，應該積極開拓進取，與時俱進，爲學生造就一個溫馨、舒適、諧和的育人環境，希望廣大教師積極參與並出謀劃策，爲大面積地提高我校教育教學質量作出貢獻！

學校閱讀活動實施方案 篇6

爲深入貫徹落實黨的政策，進一步落實《省委辦公廳、省政府辦公廳關於開展全民閱讀活動建設學習型湖北的意見》和《20xx年“文化宜昌·全民閱讀”活動實施方案》的要求，現就20xx年“文化遠安·全民閱讀”活動制定方案如下：

一、活動主題

以“沐浴書香·放飛夢想”爲主題，進一步豐富全民閱讀活動平臺，打造全民閱讀品牌，鼓勵和引導廣大幹部羣衆積極參與讀書活動，打造精神高地，爲建設全省山區經濟第一縣提供強大的精神動力、智力支持和文化條件。

二、工作目標

通過深入紮實的工作，確保達到“組織健全、設施完善、活動豐富、品牌創新”的工作目標。

三、工作內容

（一）完善機制。根據我縣實際情況制定遠安縣全民閱讀中長期規劃，將全民閱讀活動納入建設學習型城市建設目標；健全完善黨委中心組學習機制和青年幹部學習機制，發揮領導幹部龍頭示範作用，助力年輕幹部健康成長；制定完善活動考評機制，將全民閱讀活動納入各級黨政目標和文明創建考覈；建立各鄉鎮、縣直“十進一創”責任單位之間的聯動機制，統籌開展全民閱讀活動；完善宣傳推廣機制，提升知曉率，擴大影響率。

（二）健全網絡。一是健全公共服務網。抓住縣“三城聯創”的機遇，進一步加強縣級圖書館、社區圖書室、鄉村農家書屋建設，加快“城鄉閱報欄（屏）”建設，新建一批電子閱報欄（屏），多形式爲居民閱讀提供便利。二是健全出版發行網。以新華書店爲基礎，零售書店、報刊亭等爲點，進一步完善覆蓋廣泛的出版發行網絡，新建一批新華崇文校園店、社區店。三是健全數字閱讀網。進一步推進遠安移動“文化遠安·全民閱讀”手機閱讀平臺，積極拓展遠安電信、遠安聯通以及遠安網等數字閱讀平臺。

（三）豐富活動。

1、縣級重點活動

（1）開展“全民讀書月”系列活動。組織“文化遠安·全民閱讀”活動先進典型集中採訪宣傳，開展領導薦書、評書，推介20xx年首批“全民閱讀活動優秀圖書”，舉行“全民閱讀進特殊人羣”啓動暨“新華崇文遠安一高校園店”揭牌儀式等。

（2）舉辦主題活動。舉行“文明湖北·美麗遠安”青少年愛國主義主題讀書活動、“愛我遠安·成就夢想”演講比賽、“沐浴書香·放飛夢想”競賽和經典詩文朗誦會。

（3）打造特色品牌。着力打造“黨員幹部讀書月”、“青年書香號”、“陽光家園愛心閱讀”等閱讀活動品牌。

（4）開展“全民閱讀公益行”。引導社會各界開展捐書助讀活動，重點保障留守兒童、邊遠農家書屋、殘障人士等特殊羣體的基本閱讀需求。

2、深化“十進一創”

（1）“全民閱讀進機關”系列讀書活動。由縣直機關工委牽頭，圍繞“讀好書·做文化人”和“治庸問責，提能增效”主題開展讀書活動，推進學習型機關建設。

（2）“全民閱讀進學校”系列讀書活動。由縣教育局牽頭，圍繞“讀書育有，健康成長”主題開展讀書活動，加強未成年人思想道德建設，推進青少年閱讀基地建設。

（3）“全民閱讀進企業”系列讀書活動。由縣總工會、縣安監局牽頭，圍繞“讀書強素質

當好主人翁”主題開展讀書活動，關心和扶持民營企業員工開展讀書活動，大力開展書香企業建設。

（4）“全民閱讀進農家”系列讀書活動。由縣農辦牽頭，各鄉鎮組織圍繞“安居樂業·農樂書香”主題開展讀書活動，強化農家書屋圖書利用率，建立農家書屋長效運行機制。

（5）“全民閱讀進社區”系列讀書活動。由縣民政局牽頭，圍繞“文明和諧·溫馨社區”主題開展讀書活動，積極創建社區書屋，培養讀書帶頭人，打造書香社區。

（6）“全民閱讀進家庭”系列讀書活動。由縣婦聯牽頭，圍繞“書香家庭·悅讀相伴”主題開展讀書活動，讓閱讀成爲家庭健康生活的方式和習慣。

（7）“全民閱讀進工地”系列讀書活動。由縣人社局牽頭，圍繞“益智怡情·平安幸福”主題在廣大農民工中開展系列讀書活動，營造開拓、創新、積極進取的文化氛圍。

（8）“全民閱讀進軍營”系列讀書活動。由縣人武部牽頭，圍繞“凝聚智慧知識強軍”主題在消防、xx和民兵預備役中開展讀書活動，着力加強“書香軍營”文化建設。

由縣經信局牽頭，中國電信遠安縣分公司、中國移動遠安縣分公司、中國聯通遠安縣分公司及遠安網站等承辦，圍繞“快樂閱讀，益智怡情”主題開展讀書活動，改變傳統閱讀方式，倡導新型閱讀介質。

（9）爭創“青年書香號”活動。由團縣委牽頭，在全縣青年中繼續開展好“書香伴我行”系列讀書活動，開展爭創“青年書香號”活動。

四、工作要求

1、統一思想，提高認識。“開展全民閱讀活動，建設學習型遠安”是一項長期的戰略任務，各鄉鎮、縣直各部門、各企業要從構建社會主義核心價值體系，加強社會主義思想文化建設，大力營造讀書好、好讀書、讀好書的良好社會氛圍，提高全民思想文化素質，加快科學發展，實現新的跨越，建設全省山區經濟第一縣和在宜昌市率先實現全面小康社會的高度，充分認識活動的重要意義。

2、豐富內容，打造品牌。各鄉鎮、縣直各部門、各企業要圍繞“沐浴書香·放飛夢想”爲主題，結合自身工作實際，圍繞主題，大膽創新，開展特色鮮明、形式多樣、富有成效的閱讀活動，着力提升本地本部門的文化品位、閱讀水平和社會影響力。

3、廣泛宣傳，營造氛圍。縣廣播電臺、電視臺、遠安網等新聞媒體要開闢專題專欄、刊發播出公益廣告等形式，全方位、多層次地宣傳活動的重要意義和各部門開展閱讀活動的做法和經驗，提高知曉率，擴大參與率，增強吸引力。

4、加強協調，提供保障。各地各部門特別是“十進一創”牽頭單位要對本地本行業的全民閱讀活動加強統籌協調，將活動與“學習貫徹，爭創發展新業績”主題活動以及本要本行業本單位主題活動有機結合，統籌推進。全民閱讀是一項社會公益活動，各部門要撥出專門經費，加強圖書室、讀書角建設，保證活動順利開展。全縣幹部羣衆要認真組織閱讀省、市、縣領導薦書，在全社會營造“讀書好、好讀書、讀好書”的深厚氛圍。積極鼓勵和支持企業和個人贊助全民閱讀活動，爲讀書困難人羣和特殊人羣開展捐贈活動，努力把“文化遠安·全民閱讀”活動打造成我縣文化建設的品牌。

學校閱讀活動實施方案 篇7

一、活動主題：書山有路、潛心閱讀。

二、活動宗旨：

1、豐富班級文化，創造良好的學習氛圍，充分展示青春校園的活力風采，折射當代小學生蓬勃進取、認真學習的精神風貌。

2、主要針對學生對讀過的圖書、雜誌等無法合理處理這種情況，力求爲他們架起一座知識的橋樑，增加校園的學習氛圍，同時豐富同學們的課外生活。

3、圖書交換，互動真情，以書會友，圖書有限，循環無限。

三、活動目的：

豐富校園生活，促使學生交流讀書心得，提高學生的閱讀量、養成良好的閱讀習慣，體現潛山路小學三（3）班獨具特色的學習風貌。

四、活動流程：

1、每個月的1號爲“交換閱讀日”。（遇到節假日自動順延）

2、每位同學帶兩本自己讀過的書參與活動，寫好自己的姓名，以便日後歸還。

對書籍的要求：就內容來說，小學生適合看科普、科幻、古詩詞、兒童文學、小學生能理解的純文學（含詩歌、小說、隨筆等）；而言情、暴力、宗教、鬼怪等書籍最好不要讓小學生接觸。就內涵來說，正能量、陽光、樂觀、積極、向上等健康趣味的書籍都適合小學生閱讀。反之則不宜。家長把關、班主任老師監督。

3、家長提前一天將書名發到羣裏，班主任老師事先做好統計。書名、所有人、價格、借閱人、借閱時間、歸還時間，並公佈在家長羣裏。

4、圖書不得帶離教室，閱讀時間由班主任老師統一安排，原則上每週兩次，每次30分鐘，營造集體閱讀氛圍。每次閱讀後，歸還到圖書角。讀完一本書後，需到班主任處登記後，再借下一本書。

5、借閱者應愛護圖書,嚴禁塗畫、撕割，如有污損、撕割、塗寫或丟失,要賠償相同版本的原價賠償。

6、“閱讀交換日”當天，由事先準備好的10名學生，製作PPT，介紹自己看過的圖書。

7、班級將定期開展“小小書蟲”的評比活動，以檢查同學們的讀書情況。認真讀書有所收穫的要予以獎勵。

學校閱讀活動實施方案 篇8

在“4·23世界讀書日”到來之際，平遙縣文化局與平遙新華書店將聯合開展“20xx年4.23世界讀書日”及全民閱讀月系列活動。具體事宜安排如下：

一、指導思想

爲了更好地貫徹落實黨的“十八大”精神，響應黨和政府“堅持以人爲本，實現人民羣衆共享文化權益”的號召，在全社會倡導全民閱讀風尚，進一步促進全民族素質的提高，推動全民閱讀活動深入開展，以營造全民讀書、終身學習的良好社會氛圍，推動羣衆性讀書活動深入開展，促進學習型社會建設，提高市民的閱讀熱情，特別是提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平，促進和諧社會的構建。

二、活動時間

20xx年4月23日——5月底

“4·23世界讀書日”全民閱讀月系列活動的啓動日，系列活動將持續到5月底。

三、活動目的

宣傳“世界讀書日”、“倡導全民閱讀，建設書香平遙”，爲構建和諧社會、創建文化名城做出貢獻。

四、主、承辦單位

主辦單位：平遙縣文化局山西新華書店集團平遙有限公司

承辦單位：平遙新華書店現代連鎖文化傳播有限公司

平遙縣圖書館

五、活動安排

活動倡議

在4月23日這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”;在這一天，走進伴你終生讀書的學校----圖書館;在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀;從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學習、畢生閱讀成爲一種習慣和風尚”。

(一)“4·23”世界讀書日及全民閱讀月系列活動內容

1、“倡導全民閱讀、建設書香平遙”讀書活動以文化局與山西新華書店集團平遙有限公司聯合舉辦“世界讀書日”全縣全民閱讀系列活動。

①、平遙新華書店現代連鎖店1000種圖書50--75折優惠銷售

②、新華書店百新文具館開業之際(4月23日--4月26日)滿50減10元;滿100再送品套裝。

③、新華書店山西保健鐵壺、保健鐵杯等八折銷售。

④、唐都推光漆器新華體驗館開業之際全場八折優惠。

⑤。邀請著名作家曹文軒走進平遙走進校園。

⑥、挑選精品圖書，送書進光榮院，使老年讀者足不出戶就可以看到優秀書刊。

⑦、開展學生與家長互動讀書活動。充分利用本圖書館與新華書店資源，在本次活動期間，開展“我與父母同讀一本書”或“我爲父母借本書”活動，促進家長與孩子間的交流，營造一個良好的家庭讀書氛圍,倡導全民閱讀。

⑧、開展“我與數字圖書館”活動。利用文化信息資源共享工程,引導學生正確上網。鼓勵學生參與有益的網絡信息實踐，廣泛開展網絡閱讀，並鼓勵學生充分利用數字圖書館的網上資源，爲讀者服務。

⑨、圖書館與平遙新華書店“在各自微信公共平臺”合作，推出“4·23宣傳欄目”活動。

⑩、“送圖書回家”還書免責活動

讓更多流散在外的書刊文獻返還圖書館。凡是在20xx年1月31日之前逾期的書刊，我館將全免延誤費，圖書證重新驗證後也可開通使用。

2、陣地服務

①、展覽：在新華書店一層展廳舉辦20xx年“4·23我最喜愛的精品圖書展覽活動。(4——5月)

②、在“4·23世界讀書日”系列活動中，以平遙縣圖書館與平遙新華書店爲陣地，大力開展宣傳活動，營造節日氣氛。

③、圖書館爲讀者推薦精品圖書，設立圖書專架，推出專題圖書陳列專櫃，主要推薦熱門圖書、精典文學、休閒生活、科普、法律知識類圖書。

3、電子閱覽室推出

圖書館以“文津圖書獎”獲獎圖書在線閱讀,輔助市民閱讀名著，讀懂名著，進一步激發他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀質量。

六、要求

(一)加強領導，周密部署。本次系列活動是我縣培養全民讀書興趣，提高全民文化素養，加強未成年人思想道德建設，促進和諧社會構建的重大文化活動，各主、承辦單位及有關領導要高度重視，加強領導，周密部署，確保各項活動圓滿順利開展。

(二)寓教於樂，健康有益。這次系列活動主要是提倡全民讀書，特別是鼓勵和引導全縣中小學生熱愛學習，勤奮讀書。因此，在組織過程中要堅持寓教於樂，使市民和我縣未成年人在活動中求知，形成一種充滿書香，健康有益的良好讀書氛圍。

(三)嚴密組織，確保安全。在這次系列活動中，參加人員涉及到社區、全市老年人和中小學生，各主、承辦單位在開展活動過程中，要制定安全防範措施，採取安全防範舉措，特別是外出集體活動，要嚴密組織，確保安全。

學校閱讀活動實施方案 篇9

爲激發全校學生讀書興趣，營造濃郁的讀書氛圍，提升學生的文學素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，特開展z開發區高級中學名著閱讀系列活動。

一、活動主題口號：

主題：與經典同行，爲生命閱讀

二、讀書篇目：

文化經典著作，如《論語》、《孟子》、《莊子》等；

小說，如羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂·吉訶德》、雨果《巴黎聖母院》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫·托爾斯泰《復活》、海明威《老人與海》、莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐·亨利短篇小說等；

詩歌散文，如郭沫若《女神》、普希金詩、泰戈爾詩、魯迅雜文、朱自清散文等；

劇本，如王實甫《西廂記》、曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆萊特》等；

語言文學理論着作，如呂叔湘《語文常談》、朱光潛《談美書簡》、愛克曼《歌德談話錄》等。

三、氛圍營造：

1、設立報刊長廊，利用學校的櫥窗進行名著介紹、推薦閱讀目錄；同時製作簡報，並定期更換，營造書香校園的氛圍。

2、懸掛主題條幅和宣傳口號。

3、在校園網站上設立活動圖片、開設專欄宣傳讀書活動。

四、學生活動形式內容：

本次名著閱讀活動包括名著知識競賽、名著讀後感徵文競賽。具體要求如下：

（一）“與好書爲友，營造書香校園”名著知識競賽：

1、競賽形式：分校級初賽和決賽兩輪進行，閉卷考試。初賽在班級選拔，全班同學參加，校級競賽各班選出優秀選手5名參加。

2、評比方法：

取前30名，學校將給予獎勵，獲獎名單公佈在校園網上。

3、競賽內容：總分100分。試題重點考察學生對名著內容的瞭解程度，題型包括選擇、填空、簡答、片段賞析等。

4、競賽時間：10月底

5、競賽要求：各班語文老師要積極引導學生讀原着，並適當指導，力爭在競賽中取得優秀成績。

6、參賽對象：高一全體學生

（二）與經典同行，打好人生底色”古詩文書寫大賽

1、競賽對象：高二年級全體學生。

3、競賽時間：20xx年11月

4、競賽地點：各班教室

5、競賽規則

（1、每位學生參賽用紙由學校統一發給。

（2、書寫工具一律自備（必須是鋼筆或中性水筆）。

（3、書寫字體（楷書、行書、草書、隸書、篆書等）及書寫格式不限。

（4、書寫的內容要求是古詩文。

（5、在規定時間內抄寫規定的內容，不完整的作品不能參賽；

（6、要求整潔、美觀、大方，使用規範漢字，不能有錯別字、添字或漏字。

（7、作品完成後，在背面寫上自己的班級、姓名。

6、評獎及獎勵辦法：

（1、高二語文備課組成立評委小組，對參賽作品進行認真評選。以總分高低評出名次。

（2、分年級設獎。評出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優秀獎20名。

（3、獲獎選手將獎勵現金或頒發獎品。獲獎的部分優秀作品將進行展示。

7、評分標準（100分制）

（1、內容（30分）：要求不寫錯別字，若有錯別字的，每字扣5分。

（2、字體（40分）：要求書寫字體規範、美觀、大小適中。

（3、卷面（30分）：要求參賽者保持卷面整潔，儘量不作塗改，每改一處扣5分。

（三）“同名著爲伴，塑造美好心靈”名著讀後感徵文展評

1、上報篇目：各班級語文老師利用作文課組織學生每人寫一篇名著讀後感的文章，普通班、實驗班各個班級分別選取2篇、6篇佳作打印好參加全校評比。

2、徵文字數：徵文字數800字左右，文末附指導老師100字左右點評。徵文不得抄襲，一經發現，取消評比資格，並扣任課老師10元/篇。

3、徵文格式：上報徵文要求A4紙打印，標題爲小3號宋體，正文爲宋體小4號，單倍行距。教師點評部分設置爲楷體小4號。

4、上報時間：12月28日前（紙質文檔交圖書館佟麗雪老師處，電子稿上傳林麗老師校園網絡平臺）

5、評獎方法：評選二十篇佳作，給學生頒發獎狀獎品，並把獲獎作品展示在閱覽室，獲獎老師另有獎勵。

6、參賽對象：高三全體學生

六、教師活動形式：

教師讀書活動主要依託“書香江蘇”平臺，建立z開發區高級中學機構，批量導入學校教師的基本信息，產生用戶名和密碼，使每位教師擁有自己的電子書房，採用讀書筆記檢查評比等方式督促教師參與網上閱讀活動並撰寫讀書筆記。

學校閱讀活動實施方案 篇10

爲全面落實xx縣教育局關於“構建書香校園”讀書活動的，以建設書香校園、和諧校園爲目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典爲友、與名著爲伴;引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知;努力營造濃郁的書香校園，特制定本實施方案。

一、指導思想：

根據新課程改革的豐富內涵，爲了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫並進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，紮紮實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設

二、活動目標：

1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成爲學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

三、活動主題

全員閱讀，領悟，同享快樂;潤澤經典，濡養心靈，積澱生命。

四、活動：

1、加強組織。

建立以校長爲主的閱讀組織機構;班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

(1)創建書香校園領導小組

組長：

副組長：

(2)創建書香校園實施小組

組長：

副組長：

組員：各班班主任及全體語文教師

2、營造氛圍。

加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。

3、落實活動。

(1)建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任(以語文教師爲主)相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度。(很多漫畫書不利於學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，選之類的書也要有選擇的入櫃)。

(2)保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般爲：晨讀、午間閱讀、託管、雙休日大閱讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

(3)明確閱讀要求。

要求學生：低年級學生讀後把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

(4)開展閱讀活動。

設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設9月份爲“校園讀書月”，其主題爲“書香伴我行”。

開好“班級讀書會”。各班每週或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫。

開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，展覽等各類讀書活動。

充分發揮宣傳效益平臺。有效利用紅領巾廣播站和校園網的作用，開辦好書介紹、，每週一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。

4、落實評價。

(1)建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每週一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

(2)學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。

(3)學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

5、檔案整理。

以班爲單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料

五、時間安排：

“書香校園”創建活動分三個階段進行。

第一階段：20xx年9月—10月，爲發動準備階段。

主要任務是：制定公佈方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：20xx年10月—2010年6月，爲重點實施階段。

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮級組織的活動。

第三階段：20xx年7月，爲評估階段。

主要任務是：總結本次活動的具體做法(含各班總結)，好的在全校交流推廣，參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。

六、活動要求：

1、加強領導。

各班要把讀書活動作爲推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班幹部和學生的積極作用爲活動提供各方面的支持和保障。

2、規範管理。

學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果彙報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。

3、確保落實。

各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”爲原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

學校閱讀活動實施方案 篇11

認真落實《公共圖書館法》，激發全民讀書熱情，提高全民思想道德素質和科學文化水平，提升我區城市文化內涵，形成“愛讀書、讀好書、善讀書”的新風尚。2020年4月23日是第24個“世界圖書和版權日”，根據中國圖書館學會、國家圖書館共同開展4˙23全民閱讀活動安排，結合我館實際，現決定廣泛開展“三秦書月·書香楊凌”全民閱讀活動，具體實施方案如下。

一、工作目標

深入開展內容豐富、形式多樣的系列全民閱讀活動，增強文化自覺、文化自信和文化擔當。圍繞“讀經典學新知鏈接美好生活”的主題，倡導全民閱讀，傳播閱讀理念，引領閱讀風尚，共建“書香楊凌”，傳播弘揚中國特色社會主義文化，培育踐行社會主義核心價值觀，激發全社會創新創造活力的時代召喚。

二、活動主題

讀經典學新知開創美好生活

三、活動時間

2020年“三秦書月·書香楊凌”活動時間爲4月23日至5月22日。全民閱讀活動將全年持續開展，努力做到常態化。

四、活動內容

(一)數字資源閱讀體驗推廣

XX區移動圖書館有150萬冊圖書、16萬集學術視頻、7000多種期刊、400種報紙、有聲讀物等海量數字資源。區圖書館電子借閱機內置3000冊授權正版電子圖書，200餘種期刊和報紙，內容涵蓋矛盾文學獎獲獎作家作品推薦、經典名著等12類。

開展數字資源閱讀，方便了讀者，節省了讀者時間，讓更多讀者通過信息化手段享受閱讀快樂。4月23日在區圖書館門前開展數字資源閱讀體驗推廣，指導讀者使用手機掃描下載歌德電子借閱機客戶端，下載自己喜愛的圖書。同時現場開展XX區移動圖書館推介宣傳，指導讀者使用手機、電腦登錄XX區移動圖書館，享受數字資源服務，體驗數字閱讀樂趣。

時間：4月23日全天

地點：區圖書館門前廣場

(二)閱讀分享

區圖書館舉辦讀書分享。由讀者本人向大家推薦或朗讀自己喜愛的一本書籍，並暢談閱讀體會，說出自己新感受，也可以是對這部作品的評價，其他讀者點評，互相交流分享閱讀的快樂。通過閱讀分享，將這些感人的文字傳遞給其他讀者，進一步營造“多讀書、好讀書、讀好書”的良好社會風尚和全民濃厚的讀書學習氛圍。

時間：4月23日下午

地點：區圖書館會議室

(三)詩詞朗誦、文學知識競賽

區圖書館開展經典人物競猜、詩詞朗誦、文學知識競賽、基礎文學知識普及、書香卡片等活動。引導和鼓勵全民走進圖書館，與書爲友，養成多讀書、讀好書的良好習慣。

時間：4月23日上午

地點：區圖書館門前廣場

(四)“經典悅讀共促成長”少兒朗讀

爲迎接4月23日“世界讀書日”這個莊嚴而神聖的日子，提高孩子們讀書的興趣，使孩子暢遊於書海中，讓孩子與書爲友，多讀書，讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中學會關注自然、關注社會、關愛他人，豐富知識，健康成長，舉辦“經典悅讀共促成長”少兒朗讀。

時間：4月中旬

地點：三樓少兒閱覽室

(五)“讀經典學新知”閱讀分享

以“讀經典學新知”爲主題，讀者把自己在圖書館閱讀過的一本經典圖書推介給大家，朗讀經典的片段或章節，與大家一起學習新知識，分享閱讀的開心和快樂。

時間：4月下旬

地點：三樓圖書借閱室

(六)老年健康座談會

爲進一步提高老年人的健康觀念和自我保健意識，倡導科學合理的健康生活方式，讓更多的老人擁有一個健康的身體，豐富養生保健知識。本着服務老年生活，關心老人身心的宗旨，開展“養生在心間行動在今日”座談會。

時間：5月上旬

地點：一樓報刊借閱室

(七)文化講堂

文化講堂以弘揚先進文化、關注大衆話題、傳播科學知識、提高居民素質、共建和諧美好家園爲宗旨。針對不同羣體開展豐富多彩、喜聞樂見、熱愛生活、熱愛家鄉的講座，大力弘揚社會主義先進文化主旋律，提高羣衆文化素質，爲推進書香楊凌建設營造良好的文化氛圍。

時間：5月

地點：一樓多媒體室

(八)經典電影放映

全民閱讀期間利用文化共享工程資源，在圖書館多媒體室播放優秀電影及科教紀錄片等視頻節目，豐富廣大羣衆文化生活，推動我區全民閱讀深入開展。

時間：4—6月

地點：圖書館門前廣場，圖書館多媒體室

五、活動要求

(一)提高認識，加強領導。要高度重視本項活動，各部門、各部室要認真制定活動安排，加強對全民閱讀活動的組織領導和協調，做到任務明確到位，責任落實到人，密切配合，齊抓共管。

(二)加強宣傳，營造氛圍。積極協調新聞媒體要高度重視、全力配合，充分發揮自身優勢，利用圖書館網站、微信、顯示屏和讀者羣，多形式、多層次、多角度，精心組織好閱讀活動的宣傳報道，引導各界人士積極參與到各種活動中來，爲全民閱讀活動營造出濃厚的輿論氛圍。

(三)注重總結，不斷創新。要認真總結讀書活動的好做法和好經驗，積極探索，不斷總結，開拓創新，爲深入推進閱讀活動積累經驗。

學校閱讀活動實施方案 篇12

一、指導思想

書籍，是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書有益於育德、勵志、啓智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。

通過“讀書節”活動，意在引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，拓寬學生視野，樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生的人文素養。構建師生讀書長效機制，營造濃郁的讀書氛圍。

二、活動目的

1、培養良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質。

2、激發師生閱讀的興趣，引導師生從“閱讀”走向“悅讀”。

3、全校形成讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香氛圍，促進學生健康快樂地成長。

三、活動主題

我讀書，我快樂。

四、活動構想

結合本校實際，將以讀、寫、講、畫、演等多種形式開展本次讀書節活動，讓優秀經典讀本爲孩子們打開一扇扇窗，開啓一道道門。以讀書長知識、增智慧、促養成、樹理想、育人格，打造和形成“人人愛讀書，讀書育美德”的校園讀書氛圍。

五、活動時間

20xx年3月至20xx年6月。

七、活動過程

第一階段：活動策劃及啓動（3月）

制訂讀書節總體活動方案，向學生家長髮放《讀書節活動倡議書》。

第二階段：組織實施（3月至6月）

1、舉行學校讀書節啓動儀式，營造創建書香校園的濃厚氛圍。

2、各班制定讀書節方案，開展有特色的讀書活動。

第三階段：總結評比（6月）

1、評選學校 “書香班級”。

2、開展“閱讀之星”評比。

3、舉行讀書節閉幕式。

八、具體活動安排

1、“中國漢字聽寫大會”選拔。（3月上旬）

2、書籤製作活動 （3月中旬）

3、結合“清明節”舉辦徵文活動（4月上旬）

4、讀書手抄報比賽（4月23日世界讀書日）

5、課本劇表演（5月上旬）

6、親子讀書日記、圖片展（5月中旬）

7、跳蚤書市（6月中旬）

8、優秀讀書筆記傳閱、欣賞（6月下旬）

9、“與好書相約”教師讀書論壇（7月初）

全體老師在讀書過程中，都要把自己的讀書心得寫在業務筆記本上，以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，進行交流。

九、活動保障

1、成立讀書活動組織機構：

組 長：

副組長：

成 員：

2、逐步完善學校圖書室讀書設備，向廣大師生充分開放。

3、加強圖書室與校園廣播站合作，鼓舞師生讀書熱情。

充分利用校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式，對全校師生進行宣傳、教育及表揚，積極營造書香校園的良好氛圍。

讀書是幸福的，它需要教師全身心的投入，帶動學生及家長，在浩瀚的書海中尋覓，汲取並融會。讀書永無止境，它需要日復一日，年復一年的去堅守。讀書是快樂的，讀書是最富有的，讓我們和學生一道沉醉於書籍無聲的世界，與書爲友，與書同行，打造芬芳四溢的文化校園，享受最幸福美滿的人生。