學校綠色環保活動方案3篇

爲了確保工作或事情能高效地開展，我們需要事先制定方案，方案屬於計劃類文書的一種。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編爲大家收集的學校綠色環保活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學校綠色環保活動方案1

一、指導思想：認真貫徹“愛國主義教育從小事做起”思想。抓住我校創建“市環保模範學校”的契機，以“過一個綠色國慶”活動爲載體。讓隊員們以自己的視角去看待環境保護與祖國、環境保護與人類的'關係，從身邊的生活中發現環境問題，力所能及地解決環境問題。從實踐中認識到自己的價值，增強責任心和使命感，學做小主人，學會綠色生活。

二、活動主題：祖國、環保和我

三、活動時間：10月1日——11日

四、活動過程：

1、主題活動周開幕式：邀請環保局輔導員作專題講座。爭做“環保小衛士”宣誓儀式。(暫定10月8日)

天天環保，從以下小事做起:

1、隨手關閉水龍頭

2、不用、少用一次性筷子

3、不亂扔廢棄物

4、買菜、購物多用布袋

5、吃完口香糖後包好、放好

6、參加一次環境保護義務宣傳活動

7、.每年種植或認領一棵樹

8、庭院室內養花種草

9.節約紙張、回收廢紙

10.不吃野生動物

五、活動對象：1—2年級。(10月10日中午交隊室)

學校綠色環保活動方案2

教學目標：

1、初步瞭解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關係。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能爲環境保護做些什麼？

教學重點：

1、讓學生了解人類與自讓的.關係

2、樹立學生保護環境的觀念

3、讓每位學生的環保概念落到實處

教學難點：

1、讓學生從事實中瞭解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境

課時安排：

一課時

教學準備：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什麼不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步瞭解人和環境的關係。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步瞭解人類與環境的關係

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關係。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由於我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀後感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民爲保護環境的所採取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查

學生彙報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

2、制定環保措施並實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

學校綠色環保活動方案3

班會目的：

通過這次開展主題班會，將低碳、環保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導學生懂得節約，提高環保意識。同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題，呼籲環保意識應貫穿於每個人的衣食住行中。只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。

班會準備：

(一)教師準備：深入學生，詳細瞭解班級學生對低碳生活的認識及在日常生活中的具體情況，爲班會教育作好充分準備工作。

(二)學生準備：查找關於低碳生活的資料。

(三)教室佈置：教室前面黑板中間位置寫班會主題，旁邊配以圖案。

一、引入班會主題

1、欣賞音樂《地球，你好嗎?》

教師：我們先來欣賞一段音樂。(播放完畢)一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現在的地球還好嗎?(學生回答)如果不好，地球存在着什麼問題呢?

教師：同學們，隨着社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成爲全球共同面對的最緊要的問題。

2、自由談談“溫室效應”所引起的全球氣候變化的不良現象，瞭解溫室效應的主要原因(二氧化碳的過多排放)

3、爲什麼稱二氧化碳爲溫室氣體?瞭解二氧化碳的特性：吸熱、隔熱(吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。)

4、瞭解：20--年中國地球日主題“低碳生活”

教師：在20--年4月22日即第41個世界地球日即將來臨之際，國土資源部確定中國今年的地球日主題爲“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。

二、瞭解何謂“低碳” “低碳生活”及在“低碳生活”中的做法

學生小組討論後回答，教師小結

①低碳(low carbon)低碳意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳爲主)排放。低碳生活(low—carbon life)指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。

②教師：簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，減少碳排放。那麼我們日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢?

小組自由討論，學生各抒己見。

三、“低碳世博”知多少

師：低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美方面，“低碳環保”的科技亮點處處閃現。

學生在預習的基礎上，通過查找有關資料，蒐集，列舉世博會上的有關低碳方面的'做法。

四、行動：低碳生活，我倡議

教師：減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行，始於足下”，低碳生活離我們並不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成爲環保的“低碳人”。

學生分組完成低碳生活的倡議書

五、課堂總結：

師：同學們，今天我們一起了解了什麼是低碳生活，也懂得了平時應該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個人從生活中的點滴做起，保護我們這個賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

教學反思：

通過本活動，提高了學生對環境保護重要性的認識，增強了學生低碳意識和保護環境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、住、用、行這些點滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實實在在地帶入日常生活。活動中，學生暢所欲言，幾個平時內向不愛說話的學生這節課上都踊躍的舉手，表達自己的想法，我很開心。