幼兒園區域活動方案(彙編15篇)

爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園區域活動方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園區域活動方案1

一、活動目標

1、通過活動，培養幼兒對看圖講述的興趣，發展幼兒的口語表達能力。

2、學習完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內容。

3、鼓勵幼兒在活動中，自己動手製作故事桶。

二、活動準備

可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。

三、操作層次

第一層次：自由擺弄故事桶，學習玩的方法，並且在活動中，產生對語言活動的興趣。

第二層次：嘗試進行單幅(或多幅)圖片講述，注意講述內容的連貫性和完整性，學習良好的'語言習慣。

第三層次：學習自己動手製作故事桶，利用圓點、圖案等進行標記。

四、指導建議

1、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學習完整、連貫的講述。

2、製作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內容加以組合，也可以嘗試將不相關的圖片加以整理，串連成一個故事。

幼兒園區域活動方案2

重點區域：益智區

活動內容：釣魚遊戲

活動目標：

1.活動時願意接受同班的意見和建議。

2.學會與同伴共同制定簡單的遊戲規則並遵守。

3.能與同伴合作完成釣魚遊戲。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒在生活中見過釣魚的場景。

物質活動準備：“釣魚遊戲”操作材料。

活動過程：

一、介紹新材料，發起遊戲。

1.導入：（故事）傳說有一個美麗的湖，湖中住着小魚一家，有一天，來了一隻湖怪，專吃魚寶寶一家，小朋友們想一想，你們有什麼辦法可以救小魚。

2.介紹遊戲材料

小魚長片、湖怪長片、魚缸長片、湖泊棋盤。

介紹棋盤的打開方式。

3.發起遊戲：釣魚

玩法：幼兒需要釣到4條不同的魚，即一尾粉色大魚，一尾黃色大魚，一尾粉色小魚和一尾黃色小魚，如果釣到的是相同的魚長片，就放回湖泊裏浪費一次機會。

規則：

1）所有魚長片背面朝上放於桌上。

2）若釣到的.是各種雜物，就浪費一次機會，雜物放回湖裏。

3）最先釣到四條不同的魚的幼兒獲勝。

4.自由交流，鞏固經驗

師幼共同交流獲勝的經驗。

活動自然結束。

二、幼兒自主選擇區域，教師觀察指導。

教師提出區域規則：選擇自己喜歡的區域進行活動，如需合作，進行協商，做好分工。

在區域中不能大聲喧譁，安靜遊戲。

三、整理材料。

活動結束後，物品歸原位，保持區域衛生整潔。

四、活動評價

1.交流分享。

請幼兒談一談自己在區域中玩了哪些有趣的遊戲？

重點區域：剛纔你釣到了幾條魚？是怎麼釣的？

2.作品展示、分享。

在美工區，建構區的孩子們完成了自己的作品，與同伴分享一下你的創作想法。

3.總結評價。

每個小朋友都嘗試了自己喜歡的遊戲，並體會了成功的樂趣，如果有小朋友想嘗試其他的遊戲，下次活動歡迎你們來挑戰。

幼兒園區域活動方案3

一、數學區：

形狀接龍、數卡配對、分類火車、數字填色、找另一半、克隆、量一量

目標：1、按規律接龍

2、物數匹配

3、10以內加減

4、按兩種特徵分類等

材料投放：圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數字卡片、自制操作本

二、益智區：

益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓練題、壘高計算

目標：1、看清楚題目對應

2、找對出入口

3、獨立讀題

4、對應累計數和

材料投放：益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應記錄卡

三、建構區：

棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高

目標：1、引導幼兒找多種接口的方法

2、看懂平面圖

3、積累壘高不倒的經驗方法

材料投放：可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子

四、棋類區：

五子棋、圍棋、跳棋、象棋

目標：熟悉規則，能按規則遊戲、培養協作活動的情感。

材料投放：各類棋子、棋盤

五、英語區

：故事聽讀，FELLOW ME

目標：聽讀練習、集中注意力、練習糾正發音

材料投放：耳機、配套英語書、紙偶、圖片等

六、手工區：

皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、摺紙

目標：1、練習扭、搓、揉等加工技巧

2、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧

3、探索組合的規律

4、積累對稱、內翻的摺紙技巧

材料投放：各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的.紙盒、剪刀、雙面膠

七、音樂區：

聽聽敲敲、表演小舞臺

目標：1、主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂

2、選用合適道具大膽表述

材料投放：各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）

八、實驗區：

沉浮、光射反應

目標：通過材料擺放，瞭解沉浮、光射的科學現象，使之產生興趣

材料投放：水、各種容器、不同質地的物體、小鏡子

九、美術區：

塗色百變、巧音盒

目標：鞏固冷暖色的塗色技巧（斜、直、圈塗）

材料投放：選擇顏色重彩塗染

演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒

十、語言區：

百變回形針、小拼圖

目標：1、鞏固筆畫、筆順、加強識字量

2、會講一段完整的話

材料投放：回形針、示範卡、各種人、物、事、地點的圖片

幼兒園區域活動方案4

"創新性區域活動"是我們幼兒園的特色。新《綱要》中指出：幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。根據小班幼兒的年齡特點，我們設置了美工區、生活區、益智區、操作區（變廢爲寶）、表演區，爲幼兒提供種類豐富、數量充足的材料，讓幼兒自主選擇，通過操作，培養幼兒的創造力、想象力和審美力，並在活動中，培養幼兒之間的交往力。

一、活動目標：

1、通過"變廢爲寶"手工活動，繼續鍛鍊幼兒折、剪、撕、繞、貼等技能，培養幼兒良好的勤儉節約、環境保護意識，促進觀察力、和動手力和創造力的發展。

2、學習簡單的塗、撕、團、拼貼、滾畫、印畫、拓印等技能，體驗手工、繪畫、泥工等活動帶來的快樂，培養幼兒的審美力、創造力、思維力、動手力。

3、在生活區，學習使用剪刀，通過各種操作，鍛鍊幼兒小肌肉力量，訓練手眼協調，雙手配合扣、穿、繞、夾等動作，培養幼兒的思維力和動手操作能力。

4、在操作活動中體驗和同伴合作的快樂，體驗到成功的喜悅；鍛鍊思維的靈活性和手眼協調性。

5、通過身體各感官的參與，體驗到音樂表演的樂趣；能隨音樂的變化而變換動作，培養幼兒對音樂的感受力、表現力和創造力。

6、在區域活動中，讓幼兒學習謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構建和諧的同伴關係和師幼關係。

7、培養幼兒良好的看書習慣，愛護圖書，會有序地擺放圖書，能耐心地看圖書，並會用自己的語言講講看到的內容。

二、具體安排（注：週二、四爲班級科研活動）

第二週

星期區域名稱重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用紙杯製作娃娃，培養幼兒對五官的認識以及方位，練習粘貼的技能。

三區域活動生活區：雞媽媽的.孩子，培養幼兒夾的技能。

五區域活動益智區：裝水果，練習5以內點卡數字、實物對應

第三週

星期區域名稱重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用瓶蓋製作動物頭，初步學習撕、剪的技能。

三圖書室引導幼兒安靜有序地進出圖書室，培養良好的常規

五區域活動美工區：撕紙拼貼：石頭房子，練習撕的技能。

第四周

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用光碟製作蝸牛，培養幼兒初步組合的概念與剪圓的技能，並練習畫曲線。

三區域活動表演區：歌表演《好媽媽》，培養幼兒動作的創造性。

五區域活動益智區：給外面的物體塗色，認識裏外，培養觀察力，練習塗色。

第五週

星期區域名稱重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用牙膏盒製作火車，練習拼貼的技能，培養創造力。用薯片罐製作娃娃，培養思維能力和動手能力。

三

智慧屋觀察六棱鏡，培養幼兒對科學觀察現象的興趣，嘗試畫看到的物體的變化。

五區域活動美工區：摺紙《卡通碗》，培養折的技能，添畫圓形。

第六週

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用塑料袋製作娃娃，培養幼兒的動手能力和創造力。

三區域活動生活區：洗貝殼，學習刷洗的技能。

五區域活動益智區：小硬幣找朋友，感知1--6的數量。

第七週

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用長方盒製作電視機，培養觀察力和動手力。

三圖書室引導幼兒集體觀看圖書，理解故事內容，看完後，從哪兒拿的放回哪去

五區域活動操作區：用多種材料組合製作毛毛蟲，培養動手力和創造力。

第八週

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用泡沫球和彩紙製作蝴蝶，培養幼兒的動手力和創造力。

三

區域活動表演區：音遊《切菜》，區分快慢不同的音樂，並能用動作表示。

五

區域活動益智區：四條腿和兩條腿，學習按四條腿和兩條腿的不同進行分類，鞏固認識動物的外形特徵。

第九周

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

幼兒園區域活動方案5

角色扮演區

●我做爸爸、媽媽

在遊戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行爲，體會父母對自己的關愛之情。

美工製作區

●漂亮的小相框

用塗色、添畫、剪貼、印畫、粘貼等方式裝飾相框。

●送給媽媽的項鍊

大膽塗色，用按規律排序的方法設計項鍊。

★創意美術：《自畫像》

瞭解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現出來。

區域活動拼插建構區

學習用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同形狀的相框。

音樂表現區

●搖籃曲

感受搖籃曲輕柔、優美的特點，隨音樂表現爸爸、媽媽抱娃娃的動作。

語言閱讀區

●我的好爸爸、好媽媽

結合圖片和實際生活，用較連貫的語言講述爸爸、媽媽爲自己做的事情。

益智遊戲區

●穿項鍊

按照大小、色彩等規律爲媽媽穿項鍊。

●誰的東西

學習區分爸爸、媽媽、小朋友的物品，嘗試將物品進行分類。

集體活動

1.暖暖的愛(杜會)

2.爸爸、媽媽和我(語言)

3.認識早晨、晚上(科學)

4.搖籃曲(音樂)

5.爸爸的領帶(美術)

6.★文明禮儀:路上有個香蕉皮

戶外活動

1.體育活動：我給奶奶送紅花

2.體育遊戲：動物快遞員

3.自主體育活動：見《自主體育活動參考表》

生活活動

1.提醒幼兒如廁後將衣服整理後，避免受涼。

2.午睡時鼓勵幼兒自己穿、脫衣服併疊放整齊。

3.進餐時播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲，營造溫馨的氛圍。

環境創設

1.和幼兒一起佈置《我愛我家》主題牆，創設《我家的房子》、《我家有幾口》等版塊，通過圖片欣賞、照片展示等形式，引導幼兒感受一家人在一起的幸福。

2.師幼共同佈置“高高低低的房子”手工作品展，引發幼兒對自己家的房屋的關注。

3.佈置“喜歡和你在一起”照片牆，引導幼兒欣賞、講述與家人在一起的`趣事。

家園共育

1.請家長和幼兒一起收集表現家庭成員間趣事的照片，指導幼兒講述。

2.提醒家長在家中鼓勵幼兒做力所能及的事情，幫助家人減輕負擔。

3.建議家長多與幼兒交流、多玩遊戲，讓幼兒充分感受和家人在一起的幸福。

活動區活動

☆我做爸爸、媽媽☆材料準備：

角色扮演區

創設2?3個娃娃家，提供餐具、傢俱等日常生活用品;爸爸、媽媽、寶寶的典型物品，如媽媽的絲巾和高跟鞋、爸爸的剃鬚刀和領帶、寶寶的奶瓶和玩具等。

玩法與建議：

1.引導幼兒自主選擇角色，模仿爸爸、媽媽做家務、哄寶寶等活動。

2.鼓勵幼兒在遊戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行爲。例如：媽媽給寶寶做飯、餵飯、洗衣服，爸爸陪寶寶看書、玩玩具。

3.指導幼兒想象模仿抱的動作，引導幼兒在哄、抱的過程中感受爸爸、媽媽對自己的關愛。

4.遊戲後，指導幼兒整理娃娃家中的物品，分類收拾好。

美工製作區

☆漂亮的小相框☆材料準備：

不同形狀的相框底板，彩筆、印章、皺紋紙、鈕釦、穀物、火柴棒、小粘貼、樹葉、樹枝、溶膠等製作材料，不同相框的製作方法示意圖。

玩法與建議：

1.引導幼兒用塗色、添畫、剪貼、蓋印章、粘貼等方式裝飾相框。

2.教師和幼兒一起觀察不同相框的製作方法示意圖，鼓勵幼兒從顏色、形狀、材料等方面說說自己喜歡哪種相框，請幼兒討論製作方法。

3.引導幼兒選擇自己喜歡的材料製作相框，啓發幼兒大膽想象，製作與衆不同的相框。

4.在製作好的相框中貼上照片，投放到語言講述區、主題牆、娃娃家等，引導幼兒自由講述照片上的故事。

☆送給媽媽的項鍊☆材料準備：

水彩筆、油畫棒、棉籤、顏料等，多種項鍊實物，“幼兒素質發展課程”——美術用紙第3頁。

玩法與建議：

1 .引導幼兒嘗試按不同的顏色、大小、形狀設計、裝飾項鍊。

請幼兒觀察實物項鍊，找一找項鍊的排列規律，啓發幼兒選擇一種或多種樣式有序排列，爲媽媽設計新式項鍊。

指導幼兒選擇媽媽喜歡的顏色塗色，爲媽媽製作項鍊。張貼、展覽幼兒的作品，請幼兒從繪畫色彩、排列規律等方面評價同伴的作品。

幼兒園區域活動方案6

活動經驗：

1、明確角色職責,懂得按職責扮演角色.

2、學會合理佈置場所,具有以物代物的能力.

3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色.

4、繼續培養幼兒在遊戲中輕聲交往的良好行爲習慣。

活動準備：

各種燒烤店的食物、角色頭飾、紙錢等。

活動準備：

1、請爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀賣燒烤的叔叔阿姨的工作,看到他們是怎麼工作的?

2、教師與幼兒共同討論遊戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什麼,老闆的工作程序有哪些?

3、幼兒商討各主題場地安排，角色分配，教師觀察指導。

4、幼兒遊戲，教師重點指導玩燒烤的'幼兒學習佈置場地,並扮演角色參與遊戲，邊遊戲邊指導幼兒。

5、組織幼兒評議:請玩燒烤店的幼兒介紹本次的玩法,並啓發全班幼兒想想怎麼玩會更好.

幼兒園區域活動方案7

一、目的：

1、引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，並學習從數、量、色、形等角度進行統計。

2、培養幼兒的動手能力，發展思維的敏捷性。

二、準備：

1、顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

2、統計表若干份。

三、玩法：

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，並將其粘貼在統計表左邊的`空白處，然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按形狀統計所用圖形片的數量，並在統計表中填寫;也可增加難度，在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色，然後統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，並用較清晰的語言表達自己的統計結果。

四、建議：

1、統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。

2、鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。

3、該活動適合大班幼兒。

幼兒園區域活動方案8

區域活動：水果寶寶

設計思路：抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結合主題活動“好吃的東西”，孩子們已經過一系列的活動，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說不完的話題。老師根據孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的'兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現生活。

材料：鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套）

玩法：

1、看看說說，指認自己熟悉的水果名稱。

2、遊戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉、梨） “剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）

3、找找拼拼，根據水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。

4、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片）

記錄：

看見牆面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子乾脆直接坐在水果圖片的下面，說要找“梨”做朋友。真真假假的水果實物擺放在區域活動中，“這是香蕉，我的！”“蘋果，綠蘋果！”“桔子，好吃！有點甜，有點酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋果！”孩子自言自語。以後的幾天裏，小寶寶又對“切”的動作產生興趣，玩泥材料成爲他們發泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語言遊戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成爲“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發出由衷的讚歎。

雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。

分析：

其實孩子有一種“望梅止渴”的效應，看見自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動動，猶如真的在品嚐。所以說，關注孩子的興趣點是支持性環境創設材料研發的關鍵。託班孩子情感豐富卻不善於表達，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫。看就是會觀察孩子；懂就是會分析，針對觀察到的情況分析原因；幫就是要採取一定的策略幫助孩子。老師在創設場景，提供材料的時候，多考慮一下孩子的反應，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開；老師的作用是順水推舟，既滿足孩子自我擺弄的樂趣，又帶動老師進行新的創新。

幼兒園區域活動方案9

活動目標：

1、引導幼兒回憶新年裏發生的開心事，進一步感知我們中國傳統節日"春節"的熱鬧與快樂。

2、懂得現代生活的美好，熱愛自己身邊的人。

活動準備：

課件《新年裏的開心事》；幼兒繪畫材料（畫筆、繪畫紙、剪刀、漿糊等）。

活動過程：

1、欣賞課件《新年裏的開心事》，引出主題。

重點提問：

師：過節開心嗎？我們都在假期裏過了一個愉快的春節！我們先來看看他們是怎樣過節的？（幼兒觀看課件，教師在旁邊介紹）

小結：我們中國盛大的傳統節日"春節"可真熱鬧！家家戶戶團團圓圓一起吃年夜飯；放煙花、點爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走親、訪友……新年裏的開心事真多！

2、討論新年裏的活動。

重點提問：

（1）、人們在過年的.時候都喜歡做什麼事情？

（2）、在做這些事情的時候，人們的心情是怎樣的？

（3）、過年時，你最開心的一件事是什麼？

小結：我們小朋友在新年裏也有很多開心的事情，（如穿新衣、戴新貌、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等）。開心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開心的事情用畫筆記錄下來，這樣纔不會忘記！

3、畫畫"新年裏的開心事"。

（1）、幼兒看課件來作畫。

（2）、師根據幼兒繪畫情況進行適當指導。

4、"過新年"畫展。

把幼兒作品放在"展覽角"展示，供其他幼兒參觀。

幼兒園區域活動方案10

一、鱷魚響板

活動經驗

瞭解鱷魚的口腔結構和功能，製作鱷魚響板，嘗試用各種材料製作鱷魚的牙齒並裝飾鱷魚。

活動材料

廢舊紙板（長方形）、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。

指導建議

1.請幼兒觀察鱷魚的口腔，瞭解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞嚥食物。

2.請幼兒觀察並試玩鱷魚響板，觀察鱷魚響板製作步驟圖，與同伴討論製作方法。

3.製作鱷魚響板：

●將廢舊紙板對邊折，作爲鱷魚大嘴巴的上下頜。

●在對摺的紙板內部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意：瓶蓋必須對稱。

●在綠色紙上畫出鱷魚頭像，剪下後貼在紙板外側，做成鱷魚的頭部，並進行裝飾。

●請幼兒創造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進行揉、捏、剪的形式做成鱷魚尖尖/扁扁的牙齒。

4.欣賞同伴作品，並商討改進方法。

二、剪影—小動物愛睡覺

活動經驗

瞭解不同動物的睡覺姿勢，嘗試畫在黑色卡紙上，沿輪廓剪下後製作動物睡覺的剪影。

活動材料

黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書等。

指導建議

1.觀察小動物睡覺的圖片，講一講小動物獨特的睡覺方式。

2.請幼兒用筆在黑卡紙上畫出小動物睡姿的輪廓，鼓勵幼兒大膽創作不同的動物形象。

3.用剪刀將其輪廓剪下，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。

4.引導幼兒相互猜一猜是哪個動物睡覺的影子。

三、紙箱動物

活動經驗

利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫動物造型，運用多種材料進行裝飾。

活動準備

紙箱、排筆、丙烯、毛根、蛋託、剪刀、卡紙、毛線、膠帶、膠水等

活動過程

1.鼓勵幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛的動物，自選材料進行固定。

2.指導幼兒抓準動物的外形特點，進行塗色。

3.引導能力強的幼兒，運用毛根、蛋託、卡紙等輔助材料進行裝飾，以突顯動物的明顯特徵。

4.鼓勵幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽。

科學發現區神奇的蘑菇

學習照料蘑菇的基本方法，初步學會簡單的觀察記錄。

活動經驗

活動材料

不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇、平菇、猴頭菇等）、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。

指導建議

1.幼兒自由選擇蘑菇種植包，在家長的輔助下，通過查閱圖書、網絡等形式瞭解蘑菇生長的環境和照料方法。

2.分享交流“照顧植物的方法”，如曬太陽、定期換水等。

3.鼓勵幼兒定期給蘑菇噴水，觀察並及時簡單地記錄蘑菇的變化。

益智遊戲區一、動物的尾巴

活動經驗

瞭解動物尾巴的不同特徵和用途並能一一對應。

活動材料

動物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條製作的各種動物尾巴等

指導建議

1.幼兒觀察圖片，瞭解動物尾巴的特徵和用途。

2.教師引導幼兒玩“找尾巴”的遊戲。創設一個故事情境，幫助丟失尾巴的小動物找到屬於它的尾巴，要闖過一些難關才行。

3.引導幼兒遵守遊戲規則。可以根據幼兒的熟練程度增加更多種類的動物尾巴，滿足幼兒遊戲的需求。

二、動物轉轉樂

活動經驗

知道每個動物的居住環境及棲息地，並能正確配對。

活動準備

自制轉盤、DOBBLE KIDS玩具

指導建議

1.引導幼兒將卡片上的動物與轉盤上的家和食物相對應，提高觀察能力。

2.幼兒可兩人一起結伴遊戲，一個小朋友指定動物讓另一個小朋友找它的家和食物。

3.能力強的幼兒可一邊尋找配對，一邊講述“這是XX動物，它住在XX，它喜歡吃XX”。

拼插建構區

動物園

能用壘高的方式搭建出動物園，並用形狀各異的積木對稱裝飾。

活動經驗

活動材料

木質積木，美工區中師幼共同製作、裝飾的紙箱城堡積木、小樹、海浪道具等。

指導建議

1.請幼兒觀察動物園照片，引發幼兒搭建興趣。

2.幼兒運用壘高的方式搭出不同動物的`洞穴或房子，提醒幼兒注意平衡。

3.幼兒嘗試用其它形狀的木質積木在房子上進行對稱裝飾。

4.可請其他幼兒從動物園的外形、裝飾等方面進行評價。

音樂表現區

小動物怎樣過冬

幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂表現音樂故事。

活動經驗

活動材料

表演所需的音樂、各種動物頭飾若干、服飾、音樂故事等。

指導建議

1.引導幼兒根據音樂的節奏，邊唱邊表演小動物過冬的不同姿態。

2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色，能根據音樂節奏和歌曲的內容與同伴一起表現小動物過冬的不同姿態。

3.教師啓發幼兒大膽創編歌詞內容進行表演唱。

語言閱讀區

鱷魚愛上長頸鹿

活動經驗

與同伴進行自主交換閱讀，並能較連貫地講述畫面內容，嘗試將有趣的、喜愛的內容記錄下來。

活動材料

圖畫書《鱷魚愛上長頸鹿》、《搬過來搬過去》、《天生一對》、《小蝸牛找房子》等，畫筆，紙。

指導建議

1.請幼兒在自主交換閱讀中，找找這基本圖畫書中有趣或比較奇怪的地方，同伴之間交流分享。

2.教師可隨機指導，適時滲透閱讀方法。例如，關注頁碼（記住是第幾頁），關注方法（看書不僅要看這一頁，還要把前頁後頁連起來看；有時候畫家會把一件事情畫在左右兩個頁面上，需要兩頁同時看）等。

3.指導幼兒用符號、圖畫記錄書中有趣的、自己喜愛的內容，以讀書筆記的形式進行呈現，並與同伴進行交流。

角色扮演區

森林小醫院

活動經驗

引導幼兒說出常見的感冒症狀，並能向他人宣傳預防感冒的基本方法。

活動材料

1.提供圖文並茂的預防感冒的宣傳畫，張貼在“醫院”。

2.醫生、動物服裝，藥盒若干，“醫療器械”若干。

指導建議

1.引導幼兒說出常見的感冒症狀，並能向他人宣傳預防感冒的基本方法。

2.啓發“病人”向“醫生”描述自己身體的不適症狀；引導“醫生”照顧好“病人”，對照“病人”情況進行相應的診治，並提醒“病人”需要注意的一些事項；鼓勵“醫生”主動到角色區等其他區域。

3.建議教師可提前鼓勵“醫生”瞭解常見的感冒症狀，並能向他人宣傳預防感冒的基本方法；根據需要製作預防感冒的宣傳材料，並將其張貼在醫院門口。

戶外體育活動

體育活動小烏龜歷險記

教材分析

小班時，幼兒就有爬的經驗，手膝着地爬的技能及動作掌握較好，但手腳屈膝爬的協調性存在不足。原教材中《小烏龜歷險記》將這節體育活動的重難點放在同手同腳向前爬、向側面爬，難度頗大。針對中班上學期孩子的年齡特點和實際需要，我們進行了調整，將動作要領難度降低。

本活動通過創設“動物模仿秀”、“小烏龜闖關”等一系列有趣的遊戲情境，由“手腳着地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側面爬”，由淺入深地引導幼兒掌握“爬”的動作要領。“同手同腳爬”是本次活動的難點，爲解決此難點，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準確地掌握其動作要領，提高幼兒身體動作的協調性、靈活性和對身體的控制能力，在鍛鍊爬行技能的同時體驗爬行的快樂。

活動目標

1.初步掌握手腳着地屈膝向前、向側爬的動作要領。

2.在遊戲中能身體靈活、協調地屈膝爬。

3.體驗玩爬行遊戲的快樂，願意與同伴共同遊戲。

活動準備

物質準備：場地佈置、音樂、即時貼、勳章等知識準備：認識、瞭解繩索橋

活動建議

1.創設“動物模仿秀”的情景，引發幼兒的興趣。

創設情景，聽老師口令，隨音樂模仿各種動物行走的動作進行熱身，充分活動手臂、腿部、腰腹部等部位。

2.扮演角色，探索手腳着地屈膝向前、向側爬行的技能。 (1)藉助“模仿烏龜爬”的情景，練習手腳着地屈膝向前爬。

提問：小烏龜怎樣爬？一起學一學。

(2)引入“繩索橋”的話題，引導幼兒討論。

提問：如果兩條繩索都用上，小烏龜怎樣通過繩索橋？

(3)探索過繩索橋的方法，練習同手同腳向側爬。

請個別幼兒進行演示，交流經驗，梳理出同手同腳向側爬通過繩索橋的方法，幼兒集體練習。

3.開展“小烏龜闖關”遊戲，鞏固手腳着地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。

創設“小烏龜闖關”的情境，引導幼兒手腳着地屈膝爬過草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關，取得勇士勳章。鞏固手腳着地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。

4.結束。

歡慶勝利，創設洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放鬆胳膊、腰、腿等部位。

體育遊戲啄木鳥醫生

活動經驗

練習雙腳原地向上縱跳，發展跳躍能力。

活動準備

長繩一根，生蟲的蘋果圖片若干；教師提前佈置好場地。

指導建議

1.教師介紹遊戲場地，引導幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋果樹”上的“蟲子”捉下來?鼓勵幼兒自己探索原地縱跳的動作。

2.請個別幼兒示範，教師小結動作要領：啄木鳥扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上夠。

3.幼兒自由練習後，玩遊戲“提蟲比賽”。

幼兒排成4隊，站在起跑線後，聽口令後每隊第一名幼兒朝着掛着貼有“蟲子”的蘋果圖片處跑，到圖片下雙腳原地向上縱跳，將貼在上面的“蟲子”捉下來，快速跑回拍下一位幼兒的手，然後站到隊伍最後，依此類推，最快一隊完成的爲獲勝隊。

幼兒園區域活動方案11

1、遊戲:袋鼠跳跳跳

遊戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均爲無效。

遊戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"後面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊爲一組進行比賽,前三名得五角星。

2、遊戲:寶寶爭奪賽

遊戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

遊戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令後,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長爲勝。

3、遊戲:全家樂翻天

遊戲規則:一次活動後如沒有家庭出局的,則對摺一次報紙,再繼續遊戲,直到有家庭出局爲止。

遊戲玩法:參賽的家庭進場後,找到一張報紙在旁邊站好,遊戲開始後聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的.家庭則被出局。

4、遊戲:兩人三足

遊戲玩法:幼兒與家長兩腳相綁,成"三條腿"。四對爲一組進行比賽,家長不可將幼兒抱起,到指定地點後繞回到起點。前兩對爲勝。

5、遊戲:搬家樂

遊戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的爲勝。

遊戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

6、遊戲:夾球跳

遊戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

7、遊戲:大地福娃拼圖

遊戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

遊戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

遊戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快爲勝。

8、遊戲:騎馬揪尾巴

遊戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速反應的能力

遊戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

遊戲規則:每次遊戲10人一組。遊戲開始前,每人身後繫上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定範圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,遊戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

9、遊戲:我爲奧運贏獎牌

遊戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

遊戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);矇眼布(或面具)若干。

遊戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)後,摸到金牌爲滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

10、遊戲:福娃跳圈

遊戲目標:發展幼兒的跳躍能力,培養幼兒的競爭意識。

遊戲材料:福娃頭飾 五環若干

遊戲規則(玩法):參賽幼兒分成二組。先在場地上放兩組各15個五色環(一個兩個一個兩個圈依次放置)參加遊戲的幼兒從起點出發,雙腳併攏、分開依次跳進圈內,15個環全部跳完,以速度最快者爲勝。

幼兒園區域活動方案12

區域總目標：

1．幼兒能按自己的意願選擇喜歡的活動區域和活動材料進行操作，活動中遵守遊戲的規則，愉快的遊戲。

2．活動中，幼兒能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問題能想辦法解決，體驗成功的快樂。

3．不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑動、打鬧。

4．注意衛生安全，養成講衛生的好習慣。

5．遊戲結束，能將玩具收放整齊。

建構區

1．活動目標：

（1）對建構活動感興趣，體驗遊戲過程的快樂。

（2）學習與同伴分享、合作遊戲，感受與同伴一起遊戲的快樂。

2．投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。

3．操作要點：

（1）平面玩具可以在平面上拼、擺各種造型。

（2）立體玩具幼兒可以各種立體的、造型各異的幼兒喜愛的物品。

4．教師指導：

（1）對於能力弱的幼兒可以讓孩子拼一拼、擺一擺。

（2）對於能力強的幼兒可以引導插塑，鼓勵幼兒大膽想象。

（3）當幼兒不知道從哪下手時，可適當給幼兒一些建議。

（4）提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。

遊戲區

1．活動目標：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，知道關心、愛護他人。

2．投放材料：醫生護士的服裝、聽診器、掛號牌、小牀，藥盒子等。

3．操作要點：

（1）幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。

（2）幼兒扮演醫生，護士，病人等不同角色進行遊戲。

（3）能和同伴大膽交流，模仿生活情節。

4．教師指導：

（1）活動前讓幼兒觀察生活中醫院裏病人找醫生看病的情景。

（2）鼓勵幼兒大膽模仿生活中的情景，和同伴大膽友好交流，關愛他人。

益智區

1．活動目標：能眼手協調地進行操作。

2．材料投放：魚竿、各種小魚、小桶等。

3．操作要點：

（1）幼兒自由選擇魚具，調整合適的位置。

（2）幼兒想辦法把小魚釣起來，放在魚框裏。

4．教師指導

提醒幼兒自己選擇，在釣魚時，把魚線調到適當的長度，兩個小朋友的'魚竿不能碰到一塊。

生活區

1．活動目標：喜歡扮演生活中的各個角色，能與同伴快樂的參與合作遊戲。

2．投放材料：各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。

3．操作要點

（1）、自由分配角色。

（2）能夠跟同伴合作遊戲。

4．教師指導：

（1）指導幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。

（2）指導幼兒給娃娃餵飯、穿衣服時要有耐心。

（3）提醒幼兒不亂扔玩具、不大聲說話、不影響別的小朋友。

美工區

1．活動目標：練習手指點畫，養成講衛生的好習慣。

2．投放材料：印泥、溼紙巾、各種成品、半成品作品。

3．操作要點：

（1）幼兒選擇自己喜歡的大樹對畫面進行裝飾。

（2）鼓勵幼兒大膽操作、運用不同顏色。

4．教師指導：

（1）根據孩子能力引導幼兒選擇成品或半成品進行裝飾。

（2）鼓勵幼兒大膽用色。

（3）教育幼兒作畫完畢要用溼紙巾把小手擦乾淨，養成講衛生的好習慣

繪畫區

1．水粉畫

材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

玩法：發揮想象添畫出各種動物與情景。

2．蠟筆畫

材料投放：蠟筆、白紙、筆

玩法：用自己的方式，展開想象。

3．刮蠟畫

材料投放：刮蠟紙、遊戲棒、牙籤

玩法：發揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

4．線描畫

材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢

玩紙區：

1．百鳥園

材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

玩法：能折出各種各樣的小鳥，並能適當的進行添畫。

2．魔法剪裁

材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆

玩法：能剪出對稱或者連續的小動物，並能進行適當的添畫。

3．竅手編編編

材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀

玩法：能用辮子辮出各種動物造型。

4．快樂動物園

材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

玩法：根據自己的意願來製作各種動物。

製作區

1．蔬菜動物

材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙籤、橡皮泥、吸管、毛線

玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創作。

2．動物化妝舞會

材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

玩法：大膽表現動物地基本特徵

3．泥工區：

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙籤、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙

玩法：發揮想象，利用各種材料進行創作。

幼兒園區域活動方案13

教育活動：區域活動

活動內容：故事區：小蝌蚪找媽媽

材料擺放：圖片。

活動目標：

1、知道故事的名稱、角色和主要情節

2、理解故事內容，瞭解蝌蚪變成青蛙的成長過程

3、豐富對春天特徵的感受和認識，欣賞有關描述春天的語句

指導重點：引導幼兒學會邊看圖片邊講述出蝌蚪找媽媽的過程，要求能力弱的幼兒能大膽的在同伴面前進行講述。

活動內容;科學區：挖野菜

材料擺放：人手一把小鏟刀、袋子

活動目標：

1、知道春天的自然特徵，春天是人們都很忙碌的季節

2、能正確辨認出薺菜和馬蘭頭

3、體驗參與野外活動的快樂

指導重點：重點指導在活動中比較薺菜和馬蘭頭的不同之處，使用好勞動工具

活動內容：健身區：好玩的`報紙

材料擺放：報紙人手一張

活動目標：

1、激發幼兒探索玩報紙的興趣和好奇心。

2、在活動中發展幼兒跳、爬、鑽的基本動作。

指導重點：重點發展幼兒爬的動作，要求幼兒手腳協調，動作到位。

活動內容：美術角：楊柳青青

材料擺放：圖畫紙、彩色水筆。

幼兒園區域活動方案14

興趣是最好的老師，我們鼓勵幼兒根據自己的興趣去發展。喜愛所選擇的活動，做到讓材料說話。因此，嘗試獲得知識的方法和途徑，使本次活動的難點。

本班幼兒活潑好動，分享意識處於萌芽階段，所以把分享與體驗作爲活動的重點。

根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際，近期發展的需要，我主要採用了個別指導法，實踐操作法等方法。

個別指導法：由於採取分區活動的方式，增加了幼兒與教師的`對話，個別指導的機會增多了，教師能及時發現小朋友活動中出現的問題與閃光點，給與鼓勵與幫助，激發幼兒活動的信心。

實踐操作法：幼兒在動手操作感知材料的同時，也是資助學習，探索的過程。有助於促進幼兒動手能力，認知發展水平的提高。尤其是思考，解決問題的能力。

分爲三個階段分別是投放材料，幼兒自主活動，師生分享成果。

一、教案課題：區域活動階段目標：

①引導幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

②體驗自主遊戲的樂趣，並樂意分享成功的喜悅。教學重點：體驗自主遊戲樂趣，樂意與同伴分享成功的喜悅教學難點：嘗試獲得知識的方法和途徑課前準備：

①幼兒前期經驗：帶領幼兒參觀扇子的形狀，結構再上一階段的活動中，初步體驗1-5的數字遊戲環境創設：小書桌(供幼兒看書閱讀)電話亭，屏風(供幼兒打電話用)墊板，屏風(供幼兒建築角用)活動流程：

投放材料--幼兒自主活動--分享交流教學過程：

二、投放材料

1、益智區

①小貓釣魚(有數字標記的貓和魚，頭飾，釣魚竿)：能夠按照標記把釣上的魚分類

②動物拼圖(各類木製拼圖)：能從混合的拼圖中準確地找出並拼接

③彩泥排隊(紅、黃、綠三色彩泥，排序卡)：能夠按照卡片的提示進行相應的排序

④夏天真熱啊!(灑水車，汽車，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇着扇子的娃娃等)：尋找相應的圖片，初步瞭解夏天裏尋找涼快的各種方法⑤數字寶寶乘船(有數字標記的小人和木船)：按照相應的數字，擺上相應數量的小人⑥分類⑴裝水果(有數字標記的瓶子，各類水果)：能夠按照數字標記，放相應數量的水果

⑵圖形分類(圓形，正方形，三角形圖片，分類盒)：能夠感知圖形，並按照圖形的不同進行相應分類。

2、手工區

①做扇子(扇柄，雙面膠，蠟筆)能夠選擇適當的顏色打扮扇子，併成功的動手製作扇子

②打扮衣服(各種形狀，顏色不同的圖片，三件夏天的衣服，蠟筆，記號筆，漿糊等)能夠適當的打扮衣服，初步體驗並感知對稱

3、語言區：

①打電話(電話一部，動物頭飾)：樂意說簡單的電話用語

②各類圖書：能夠安靜的看書，並能初步的按圖講解故事情節

4、生活區：

各類不同打開方法的袋子：幼兒嘗試打開方法

5、建構區(各類積木)：能夠利用不同形狀的積木，拼搭成各類積木

幼兒園區域活動方案15

一、活動背景：

四月份，我們的活動主題是《和紙玩遊戲》、《蔬菜派》兩個主題，我們發現，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經驗：從書籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙--在幼兒生活中扮演着不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便，也成爲創作或者遊戲的素材。在"和紙玩遊戲"的主題課程中，我們讓孩子從遊戲中直接去感受紙的材質，並瞭解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩遊戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設計各式各樣的紙質作品，平凡的紙將成爲幼兒創作或遊戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。

同時，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動，收集了許多的蔬菜水果，在區角中也切合蔬果的主題，引領孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺，培養他們自己學習的能力，更重要的是激發孩子從內心深處對蔬果喜愛，以滿足幼兒發展的需要。

二、區角名稱：

1、美工區--創意服裝秀2、手工區--創意紙坊3、益智區---蔬果對對碰4、健康區--投球樂5、角色區--農家樂6、操作區--蔬果沙拉吧三、區角活動目標：

區角活動給孩子提供一個創意的空間、一個展現自我的平臺，更重要的是通過這些區角活動，喚起孩子及成人的環保意識、節約意識及廢物再創造的能力。

1、美工區--創意服裝秀：

（1）利用各種廢舊紙材料，並嘗試設計紙質服裝。

（2）發展想象力，變廢爲寶，提高動手動腦能力。

（3）激發幼兒對美工區活動的興趣，體驗創作的樂趣和成就感。

（4)通過活動，培養幼兒良好的合作精神。

（5)教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣及良好的收拾習慣。

2、手工區--創意紙坊（1）根據主題進行剪紙、創意拼貼，注意色彩深淺的搭配。

（２）能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗想象神奇的樂趣。

（３）運用已經剪出的各種形狀，進行創意拼貼，製作紙筒畫，體驗想象、拼貼的樂趣。

（4）願意與同伴合作進行剪紙或創意拼貼，培養幼兒參與手工活動的興趣。

3、益智區---蔬果對對碰1）通過相同蔬果卡片對對碰、點數對對碰的形式，激發幼兒對蔬果和數學學習、探索的興趣，提高辨別能力、判斷與空間知覺能力。

2）願意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動的樂趣。

4、健康區--投球樂1）嘗試對着紙箱上的大洞、小洞進行投擲活動，發展幼兒的目測能力力。

2）在投擲和躲閃中鍛鍊動作的靈敏性。

3）遵守遊戲規則，努力投準目標，體驗參與遊戲的樂趣。

5、角色區--農家樂1）對角色區的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色遊戲。

2) 活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢於表達自己的意見和要求。

3) 學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

6、操作區--蔬果沙拉吧1）讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的祕密，敢於親自動手嘗試製作蔬果沙拉。

2)培養幼兒動手操作的能力，並在活動中體驗成功的快樂。

3)鼓勵幼兒大膽操作並分享同伴的美食，培養幼兒對蔬果的喜愛之情。

4)通過活動，鍛鍊幼兒的溝通交往能力。

　四、區角設置說明：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：爲幼兒的探索活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗；支持和引發幼兒的操作擺弄、探究、實驗、製作等活動，引導他們通過自己的發現主動建構有關的知識經驗。爲此，我們在中班創設了緊密結合幼兒生活經驗的區角活動。在教室外走廊裏，教師佈置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫，給人一種美的享受和薰陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區--創意服裝秀和手工區--創意紙坊裏，孩子們可以充分發揮自己的想象，創作具有自己思想的作品。在益智區裏，我們爲孩子們準備了帶有蔬果卡片和圓點的轉盤，還有棋盤和蔬果卡片，孩子們在轉動轉盤、尋找對應的數字的那一刻，在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間，充滿了快樂和新奇，快樂之中蘊含了豐富的數學知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精緻的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無處不充盈着弄、農家菜館的鄉土風味，孩子們一襲藍印花布的裝扮，帶領我們走進了溫馨的"農家樂"。一個個白色的餐盤、一份份塑料刀叉，一雙雙衛生手套，一盤盤新鮮的蔬果，孩子們在動手製作蔬果拼盤的過程中，體會了製作的樂趣。總之，在區角活動中，幼兒自主參與活動，自發地學習，促進了幼兒之間的互相交流，培養了幼兒與人交往的能力，同時鍛鍊了幼兒動手操作的能力，主動參與、好奇好問的能力，同時也增強幼兒的表現力和綜合能力，促進幼兒社會性的良好發展。

　五、材料投放說明：

區角活動材料投放的目標性和探究性是促進幼兒自主性發展的前提。由於區角活動是主題活動的重要組成部分，是在主題目標的指導下，教師有目的地引導幼兒開展的系列活動。爲此我們在安全、無毒、易於操作的前提下，爲孩子們準備了豐富的操作材料：

1、美工區--創意服裝秀主要投放材料：各種報紙、掛曆紙、廣告紙、彩色花布、海綿紙、卡紙、即時貼、雙面膠、剪刀2、手工區--創意紙坊主要投放材料：長方形白色卡紙人手一份、皺紋紙、各色即時貼、雙面膠若干、剪刀3、益智區---蔬果對對碰主要投放材料：利用廢舊KT板製作的棋盤、雙層轉盤各兩組； 自制正方形蔬果卡片、圓點、1--7梯形數字卡各兩組4、健康區--投球樂主要投放材料：廢舊大紙箱兩個，預先在兩組紙箱和KT板上挖出直徑40釐米大洞和直徑15釐米小洞4-6個、皮球若干；用絲襪、海綿、泡沫自制小球若干5、角色區--農家樂主要投放材料：各種自制的蔬菜，紙盤、幼兒用的廚師帽、圍裙，服務員頭飾、圍裙、餐盤、點菜單、紙幣 、小紙盒做的檯秤和計算器、桌布、一次性筷子6、操作區--蔬果沙拉吧主要投放材料：各種新鮮的蔬果實物，沙拉醬，果盤、小塑料盤，塑料齒切刀，沙拉成品，一次性紙杯、一次性塑料手套等六、遊戲規則：

1、美工區、手工區遊戲規則：

1）遊戲前自主選擇遊戲材料，並注意遊戲中的安全。

2)不影響同伴並積極參與遊戲，願意與同伴交流。

3）根據要求需要與同伴相互合作商討。

4）遊戲後要將物品整理好。

3、益智區---蔬果對對碰遊戲規則：

1）每組遊戲兩名幼兒參加，一人轉動轉盤，當轉盤停下的時候，兩人一起數圓點的個數，找出梯形數卡，放在空格處。拿出數卡，繼續下一輪遊戲。

2）兩名幼兒一起擺放蔬果卡片（反面朝上），每人各三排擺完後，兩人同時按從下往上的順序翻開卡片，翻到相同的卡片就拿起，先拿完者獲勝。

4、健康區--投球樂遊戲規則：

1）教師組織好幼兒排隊，不互相擁擠，防止球撞到幼兒。

2）適當提醒幼兒投球的距離不要過近、站在起點線上。

5、角色區、操作區遊戲規則：

1）幼兒自由分配遊戲角色，積極參與並融入到遊戲活動之中。

2）模仿服務員、收銀員、廚師、顧客等角色的語言和社會交往情感的表達。

七、入區活動標誌設計說明：

"入區活動標誌"像一位不說話的小老師，默默地發揮着它在進區方面的獨特作用，通過入區活動標誌的啓發，幼兒可以自主、有序地進區，還可以避免由於幼兒擁擠而引起的爭執和矛盾。不同的標誌表示不同的區角，這樣他們不僅體驗了自主選擇區域的感受，而且也調整了其他幼兒的重複選擇，確保了區域活動的有序性。

1、美工區、手工區入區活動標誌設計：愛心卡上面貼有一把小剪刀，表示自己動手設計剪裁2、益智區---蔬菜對對碰入區活動標誌設計：愛心卡上面貼有三角形標記，表示益智區3、健康區--投球樂入區活動標誌：愛心卡上貼有圓形球的標記，表示跟球有關的體育健康活動4、角色區--農家樂入區活動標誌設計：愛心卡上貼有魚的標記，表示跟吃飯有關的角色區遊戲活動5、操作區--蔬果沙拉吧入區活動標誌設計：愛心卡上貼有蘋果的標記，表示跟蔬果有關的活動八、遊戲指導《綱要》指出："教師在遊戲中要發揮觀察者、組織者和協調者的作用，正確處理教師在遊戲中的地位，注意角色身份的轉換。"在區角主題產生中，老師是發現者、參與者；在出現問題時，教師應是啓發者、引導者，通過與幼兒的討論，教師來激發幼兒創造性和分享遊戲經驗帶來的快樂，並瞭解幼兒的情況，爲幼兒提供適時的幫助。

1、美工區--小小服裝設計師在這個區角活動的組織實施中，教師以同伴的身份融入到了裏面，我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。 還可以在挖洞（袖口）時先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號，然後再剪開，以免洞口太大或太小。在活動之前，幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設計，通過區角活動的開設，孩子們豐富了對服裝款式的感知，瞭解了顏色和圖案的適當搭配，同時，對衣服適合誰穿也有了新的.認識，總之，孩子們的服裝審美觀點明顯增強。

2、手工區--創意紙坊在這個區角活動中，我們爲孩子們提供了白色卡紙，皺紋紙、即時貼、亮光紙、小剪刀等材料，分爲兩個小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運用現有材料設計自己喜歡的紙筒畫，孩子們對此非常感興趣，作品大膽富有創意。孩子們根據自己的想法，剪出各種形狀和線條，通過拼貼、疊加、線條的交錯等來增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫面色彩明亮、動感十足，表現孩子眼中物體平面與立體的結合、景色和物體的融合。這組區角不需要老師的示範、更不需要老師在一旁反覆叮嚀，經驗成爲孩子繼續遊戲的指導老師，孩子們自樂其中。

3、益智區---蔬菜對對碰進行益智區活動的時候，我注意到幼兒剛剛參與遊戲的時候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰，可一旦遇到困難時，他們又容易放棄或轉移活動。經過教師的不斷鼓勵和提示，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法，越來越有興趣，對點數的配合能夠準確無誤了。

4、健康區--投球樂在健康區角活動中，因爲投球是孩子們比較熟悉的健康運動，所以教師不需要太多的指導，幼兒間自由的互動交流着。這樣的交流很多時候具有積極的作用，有益於幼兒的自我成長。如本組遊戲中，馬慧軒小朋友總是因爲力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤並直接幫她投入，而馬慧軒卻執意要自己來完成，熱心的秦邵倫只好不時地提醒她。我在此過程中，除了關注，沒有任何介入。我認爲，這時採取保持沉默的策略是最好的，因爲幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區域活動起到了一種支持的作用，並且還助長了幼兒社會性的發展。

5、角色區--農家樂對幼兒而言，角色遊戲是真實的生活和想象的統一，生活的真實爲幼兒的遊戲表現提供了條件，教師可以放任幼兒在角色遊戲中的不真實和幼兒稚嫩的行爲，兒童可以自由地遊走在現實與想象中。所以，要指導好角色遊戲，教師就要深入遊戲參加遊戲，以角色身份參加遊戲、指導遊戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜歡的指導方法。在農家樂這個角色遊戲過程中，我們教師一直陪在老闆身邊，充當老闆的副手，利用自己所扮演的角色，機智、靈活地指導着遊戲，讓農家樂飯館裏面其樂融融，廚師不停地翻炒，忙個不停，顧客吃的津津有味，服務員彬彬有禮，使幼兒遊戲的水平不斷地提高。

6、操作區--蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧裏，小朋友們忙得不亦樂乎，"顧客"饒有興趣的點餐，操作區的"員工"帶着衛生手套，爲顧客做着各種蔬果拼盤，"顧客"們帶着微笑吃着蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因爲他們真的在品嚐，不時還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到遊戲中了，增強了幼兒社會交往的情感。