幼兒園活動區域教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園活動區域教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園活動區域教案1

活動目標：

1、進一步認識到農民伯伯勞作的辛苦併產生尊敬之情。

2、能大膽地表演出農民伯伯耕種各種勞作物。3、用各種形式製作各種禮物送給農民伯伯，表達自己對他們的感激之情。

活動準備：

表演區：草帽、鋤頭、汗衫等。

動手區：卡紙、皺紋紙等。

閱讀區：畫出農民耕作的各種圖畫然後裝訂成書。

活動過程：

一、深層認識。

1、教師：小朋友們，剛纔我們認識了農民伯伯、瞭解了農民伯伯勞作的情景。知道了農民伯伯爲了給我們種出豐碩的糧食、蔬菜、果實等付出了很多，很辛苦。

2、教師：你們喜歡農民伯伯嗎？在喜歡的同時我們更要熱愛和尊敬農民伯伯。你想怎麼來尊敬農民伯伯，愛惜他們的勞動成果呢？

3、請幼兒說說自己的想法。

小結：有很多小朋友說到了要珍惜糧食、不浪費來尊敬農民伯伯。那現在我們來玩有關農民伯伯的區域。

二、區域引入。

1、教師：小朋友們、你想通過什麼方式來表達對他們的`愛呢？

小結：我們可以製作不同的勞動工具，比如“草帽、鋤頭、鐮刀”等。也可以來表演農民伯伯勞動的情景。還可以把他們勞作的情景畫下來裝訂成書。

三、區角介紹

1、表演區：老師給你們準備了草帽、鋤頭、汗衫等。你可以在那裏表演農民伯伯做事。種稻子、鋤草、插秧等。

動手區：有卡紙、皺紋紙等材料，你可以用它們來製作農民伯伯勞動的工具。

閱讀區：畫出農民耕作的各種圖畫然後裝訂成書。

2、幼兒自選區角進行活動，老師巡迴指導幼兒活動。

四、區域進行後進行總結。

幼兒園活動區域教案2

教學目的:

通過小檯燈製作，漂亮的小檯燈培養學生工藝設計的興趣，提高動手製作的能力，養成耐心細緻的工作習慣。

課前準備:

1，收集幾款小檯燈供學生欣賞，漂亮的小檯燈製作一座小檯燈供示範用。

2.佈置學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。

教學過程:

一、出示款式不同的檯燈供學生欣賞，導入新課漂亮的小檯燈

二、講授新課：

1、檯燈用於照明，也是裝飾品(即實用、美觀)。製作前必須先設計，本課學習要求是製作小檯燈。

2.通過觀察，認識檯燈的結構：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分爲圓柱型、圓錐型、角錐型等。

3.燈罩製作：

①製作圓錐型燈罩，切去的.部分越少做成的圓錐越大，漂亮的小檯燈切去的越多圓錐越小。

②圓柱型的燈罩製作：根據燈罩的大小，取一長方形紙片，捲成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小檯燈

③角錐型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說在切去部分的圓面內分成若干等份，用鄉略：小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般的直徑爲廢瓶的2、3倍，設計時不必受此約束，特別在造型應大膽設想。

④支架製作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈並紮好，另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。

⑤設計燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座上看看大小是否合適。然後用動物、花卉或幾何形設計紋樣。可用重複形式印出花紋或用漂亮的小檯燈，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

三、學生製作燈罩，教師指導，鼓勵創新不仿製。

觀察示範檯燈和教材中範少團飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應，如課本右上彩圖的檯燈。黃色燈罩畫有大量藍色的魚，配上深藍間白的燈座，白色，近似波浪，魚水相配，使人感到檯燈燈座與燈罩是一個整體;中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到檯燈燈座、燈罩的紅色上下呼應，混然一體。在設計檯燈時要從總體出發，要考慮檯燈的造型、裝飾紋樣、色調三個方面如何協調統一，設色時把自己的構想充分表現出來，新穎美觀的檯燈，便呈現眼前了。

四、學生製作，教師指導。

1.運用繪畫、剪貼或自己創造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。2.把燈罩裝飾好了再粘合起來，待幹了固定在燈座上。

五、學生把做好的檯燈放在教壇上展覽，互相評議，評出有新意的優秀作品給予獎勵。

幼兒園活動區域教案3

作爲一名幼師，我們經常要學習各種技能，還要準備公開課，寫教案做課件等，如果您是新老師，不知道如何下手，可以多看看優秀的計劃範文，優秀的課件教案等，教案網長期更新幼師資源，希望對大家有幫助，區域活動是幼兒園內的活動區域，開展區域活動，它不僅開發幼兒的智力，而且鍛鍊了幼兒的創造力、想象力、觀察力、社會交往能力等各方面的能力。

一、區域活動的意義

區域活動是幼兒園內的活動區域，一般用低矮的櫃子進行分隔，每個分隔區域都有豐富的材料供幼兒自主遊戲，學習。

開展區域活動，它不僅開發幼兒的智力，而且鍛鍊了幼兒的創造力、想象力、觀察力、社會交往能力等各方面的能力。本學期我班根據幼兒發展的實際情況共開設了六個學習性區域：美工區、建構區、表演區、樂智區、數學區、閱讀區。在各個區角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬鬆、自由的活動氛圍中，按照自己的意願自主地選擇活動區域、材料，主動進行區域活動，產生對區域活動的興趣，從而激發他們各方面能力的提升。

二、本班幼兒基本情況分析

由於我班幼兒絕大多數是從小班升到大班的老生，他們經過小、中、大兩年半的幼兒園生活，無論是活動區的常規還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學期經常開展自主遊戲，使得幼兒各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在着不少的問題、差異。例如，個別內向的孩子不習慣主動與他人交流；個別中班插入的新生動手能力相對於小班上來的老生還有待提高。

三、區域活動總目標

1、通過區域遊戲活動使幼兒能夠積極主動有創造性地開展各類區域活動，培養幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發展幼兒的創造力、表現力、認知能力和審美能力。

2、在遊戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往並自主協調相互關係，遇到困難共同合作、想辦法解決。

3、通過遊戲標牌的選擇讓幼兒堅持每次選擇玩一種遊戲，堅持做事有始有終，努力克服困難，達到活動目的。

4、培養幼兒的控制能力和責任心，敢發表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

5、活動結束時，能及時地將材料擺放整齊。

6、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

7、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

四、本學期區域活動目標及內容

3月份活動主題：蓋房子

4月份活動主題：奇妙森林

5月份活動主題：感恩的心

6月份活動主題：再見，幼兒園

建構區

1、活動目標

(1)發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。

(2)引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

(3)發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建築。

2、活動內容及投放材料

3月蓋房子：各種大小不同的積木；各種顏色、大小的雪花片或其他建構材料；各種不同的房子圖片。

4月奇妙森林：各種大小不一的積木；各種樹的圖片。

5月感恩的心：提供各種顏色的紙盒；剪刀；裝飾物。

6月再見幼兒園：各種尺寸的紙盒、剪刀、膠帶。各種材質與顏色的.樂高積木或其他材料，請幼兒搭建一所幼兒園。

表演區

1、活動目標

(1)提供各種圖片，調動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發展幼兒的想象力、創造力，以及語言表達能力。

(2)提供各種道具，引導幼兒學習表演故事，提高他們表演能力。

(3)配合日常活動，利用遊戲提高幼兒的積極性，開展好教學工作。

2、活動內容及投放材料

3月蓋房子：動物頭飾若干，故事視頻《幫小猴蓋房子》。

4月奇妙森林：《森林歷險記》

5月感恩的心：模擬家裏的環境掃把布

6月再見幼兒園：粉筆小黑板模擬小學教室

美工區

1、活動目標

(1)提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

(2)教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。

(3)發展幼兒的創造力、想象力。

2、活動內容及投放材料

3月蓋房子：摺紙若干；剪刀；摺好的亭子。蠟筆、水彩筆、水粉顏料、圖畫紙、雙面膠、各種房子圖片。松鼠、啄木鳥、狗熊、兔子等圖片，各種美工材料。

4月奇妙森林：剪刀、卡紙、顏料、膠水。各種樹木的圖片。

5月感恩的心：卡紙、剪刀、膠水。花束手工視頻。

6月再見幼兒園：全班集體幼兒的集體照各種顏色的吹塑紙、圖畫紙；各色毛線，雙面膠，彩色筆，各種美工材料。

數學區

1、活動目標

(1)提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

(2)培養幼兒良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

(3)幫助幼兒複習鞏固數學知識，熟練書寫數字1-10。

2、活動內容及投放材料

3月蓋房子：兩面顏色不同的雪花片引導幼兒學習10以內的不同分法。 10以內的撲克牌。

4月奇妙森林：卡紙，小動物，筆。

5月感恩的心：分類家中各類型物品，物品圖片。

6月再見幼兒園：100根小木棍、大報紙若干、襪子若干雙、不同種類的玩具若干、足夠的玩具貨幣、價格牌、記錄單、筆。

閱讀區

1、活動目標

(1)能夠愛護圖書，將看好的圖書放回原處。

(2)看書時，能夠保持安靜，不影響他人。

(3)學會一頁一頁看書，有耐心的看完一本書後再換另一本閱讀。

2、活動內容及投放材料

3月蓋房子：《建築工地的工人》

4月奇妙森林：《森林動物》

5月感恩的心：《媽媽寶貝》

6月再見幼兒園：《長大以後做什麼》《小馬長大了》

樂智區

1、活動目標

(1)提供拼圖、象棋、五子棋等一系列益智遊戲材料，讓幼兒在和同伴互相操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動手動腦的能力。

(2)培養幼兒良好的觀察、思考習慣，使幼兒樂於動腦、探索，發現新事物。

(3)通過樂智遊戲，培養幼兒良好的競爭習慣。

2、活動內容及投放材料

3月蓋房子：相同形狀大小的積木若干，已經制作好的紙筒一個，畫好等分線的素描紙若干；剪刀、雙面膠，實驗記錄表，不同屋頂造型的房子模型，一杯水。

4月奇妙森林：小植物，生長記錄表

5月感恩的心：拼圖、繪畫材料

6月再見幼兒園：根據幼兒的聯繫號碼編制密碼本，空白紙若干，鉛筆若干。

幼兒園活動區域教案4

活動目標：

1、感知詩歌畫面內容，嘗試用語言和圖畫大膽的表達表現。

2、用自我欣賞的眼光，發現自己與衆不同，分享自己的特別之處。活動準備：

1、自制《我的書》詩歌ppt

3、視頻筆和紙音樂

設計思路：

綱要》中指出：要建構後繼學習及終身發展的基礎，培養好奇探究，勇敢自信的面向21世紀的兒童。結合大班幼兒的年齡特點，我選擇了《你是特別的，你是最好的》這個繪本，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子學會用自我欣賞的眼光，發現自己與衆不同，從而增強幼兒的自信，爲入小學做好準備。進入大班後，孩子自我意識的發展主要體現在自我評價和對他人評價的能力上，所以活動開始以“猜猜他是誰”遊戲引出，拉近了幼兒間的距離，藉助《我的書》與大家分享自己的本領，通過視頻帶來家長對自己的期望。接着以設疑、觀看錄像、出示局部猜測等方式呈現詩歌畫面，讓幼兒瞭解每個人都是最特別的，都是最好的，雖然會有一些小煩惱，都沒關係。最後延伸以“圖畫”的形式讓幼兒大膽表現，仿編詩句，進一步豐富《我的書》，體驗自信、成功的快樂。

活動過程：

一、談談自己、經驗分享

1、瞭解夥伴眼中的你遊戲：猜猜她（他）是誰？

2、向同伴介紹自己

介紹我的書，引導幼兒與同伴分享自己的特別之處

3、瞭解爸爸媽媽眼中的你

觀看視頻，瞭解爸爸媽媽覺得你的特別之處，和對你的期望。

4、小結：我們我們每個小朋友都是最特別的，都是最好的，雖然有一點小問題，小小的煩惱，但是沒關係。

二、感知詩歌，大膽表達

1、通過提問，感知理解詩歌。

畫面1：掉了一顆牙

猜猜他怎麼了？如果你掉了牙，你會怎樣？

小結：其實這個樣子對我們生活沒太大影響，所以“沒關係”。

畫面2—4：個子高矮、各種朋友

畫面6：驕傲，發脾氣

這兩張圖你能看懂嗎？什麼事會令你驕傲呢？你會在什麼時候發

脾氣呢？

小結：小小的.驕傲是對自己的肯定，但過分的驕傲可不太好。發脾氣是自我發泄的一種表現，偶爾發一下脾氣，忘掉不開心。

畫面7—8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人

出示局部畫面，看看誰來幫助她。

他怎麼了？是不是覺得他什麼都不能做了呢？

提升：介紹金晶的視頻看完錄像後你有什麼感覺？

小結：需要幫助、坐在輪椅上沒關係，幫助別人更沒關係。

總結：生活中，你一定還做過一些讓大人不滿意的，但是你們卻覺得很有趣的事情。不過知道錯了會改正那時最好的，沒關係。

2、完整欣賞詩歌，啓發幼兒想象並仿編詩歌

聽了這首詩歌，你覺得發生在你身上還有哪些事也變得沒關係了呢？

引導幼兒把它畫下來，並仿編一句詩句。

3、引導幼兒將自己仿編的詩句加入，一起完整地念一遍。

三、延伸活動

把自己仿編的畫加入你的書中，和你的夥伴一起分享。

幼兒園活動區域教案5

一、活動區創設背景

本學期，我們主要研究兩個內容，一是探索大班年齡段幼兒區域活動環境創設中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區域活動環境創設中的材料的設計和投放。通過一個學期的實踐與研究，我們有實踐與研究，我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況，本學期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。實踐下來，我們有以下一些心得體會。

（一）充分利用好三維空間。幼兒園的區域環境創設，要充分利用好室內外的地面、牆面和空間，儘可能多地爲幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件，以便提高幼兒的無意識學習能力。

1、在室內外地面可各種圖形和格子、數字等。在區域活動時，孩子們可以和同伴一起協商，制定遊戲規則，一起遊戲。在遊戲過程中，培養了幼兒的規則意識，促進了幼兒合作能力的發展。

2、空間佈置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣，不但裝飾了環境，培養了幼兒的自信心和成就感。

3、充分利用好牆面，讓牆飾成爲孩子學習過程和結果的記錄。以往，牆飾多是老師的事情，牆飾的作用主要是爲了裝飾美化教室，孩子很少參與牆面裝飾，他們與牆飾很少產生互動。本學期，我們佈置牆飾時，主要以幼兒參與爲主，充分調動幼兒積極性，讓他們畫老師、畫好朋友並進行裝飾。促進了主題的進展。我班的牆飾成了孩子學習過程和結果的記錄。

（二）充分利用好櫥櫃、桌面及窗臺、窗戶，創設了一個有利於幼兒發展的區域活動環境。例如：角色區利用每個櫥櫃放日用品、飲品做了標記。

（三）充分利用好室外空間。爲了實現資源共享，在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

二、活動區設置說明

1、圖書區：園內發放及幼兒自帶的圖書，根據課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設施。

2、建構區：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數量有利於5至6名小朋友玩遊戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

3、美工區：園內發放的各種美術工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

4、益智區：幼兒遊戲棋、五子棋、牌等，根據需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區材料《半成品》。

5、角色區：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

三、活動區名稱

1、圖書區：開心書吧。

2、建構區：我是小小建築師。

3、美工區：小巧手。

4、益智區：益智區。

5、角色區：月亮班超市。

四、活動區目標圖書區：

1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

2、注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

3、對文字感興趣，能在成人的啓發上認讀漢字，願意學說普通話，初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，並能夠表演。

建構區：

1、構建比較複雜的，有大型主題組成的'建築。

2、能自行設計、自行構造。

3、和同伴一起構建，並解決過程中的問題。

4、樂意在原有的作品呈現的基礎上，圍繞主題繼續創作。

美工區：

1、對動手製作活感興趣，願意通過自己動手製作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行製作活動。

3、在製作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

4、養成良好的手工製作活動常規。

益智區：

1、正確運用多種材料（七巧板、數字、圖形等），探索多樣化的玩法，發揮創造性，一物多用。

2、活動有目的，操作認真。

3、能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索慾望。

4、能自覺、有條理的收拾遊戲材料。

角色區：

1、積極參與角色遊戲，對福州小吃遊戲有濃厚的興趣。

學會協商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決遊戲中出現的問題。

2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關係。

在遊戲中能遵守遊戲規則、能在遊戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾遊戲材料。

3、瞭解家鄉的飲食習俗，萌發愛家鄉的感情。

五、材料投放說明圖書區：

1、活動室中的小桌子和小椅子；

2、充分展現圖書封面的書架或書袋；

3、定期更換圖書，維持讀書的興趣圖書的來源：可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈，或幼兒可從家帶書到幼兒園，

4、圖書的變化：如果有大量的圖書，應該一次只陳列一部分，然後定期更換，將全部書都擺在圖書區，會使幼兒眼花繚亂，無從選擇，一般每隔2—3個星期更換一次。

5、圖書的整理：圖書應以最吸引入的方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時修補或者更換，一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書並不重要。

活動反思：

區域活動創設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的遊戲活動，它具有自由選擇的條件。並能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環境，並用自身特有的方式同化外界。區角活動最大的特點在於：它給予幼兒自由的遊戲空間長自主的遊戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發現，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，區角遊戲是孩子們的最愛。

每當孩子們進入遊戲區，很快就進入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，並開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看着孩子們一個個快樂地玩着，我也很開心。因爲在這個環境中，孩子們可以盡情地發揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。所以，每當進行區域遊戲活動時，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受遊戲帶來的快樂。因爲在這裏，他們是區角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養了他們自我發展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面瞭解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。

但是在區角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。

問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現這種現象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調枯燥，操作活動難度大（或過於簡單）。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區域活動的主人。當然，區域活動的材料還應具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。

問題二：我們可能指導不當，或急於指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失，使區角活動喪失了應有的價值。要解決此類現象，首先我們應樹立幼兒是區角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發展。在區角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發生成、自由想象，積極創作長大膽表現的過程，要給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，在活動中給予積極的期望。

通過對幼兒園區域活動的教研學習，我們知道所謂區角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據教育目標，有意識地將整體活動範圍分割成小區活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據自己的意願選擇活動內容和活動夥伴，主動地進行探索和交往。在此過程中，教師應該及時的分析反思，在觀察指導的基礎上，做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：

一是教師自己，環創是否適宜，佈局是否合理；材料提供上是否要做調整；遊戲中的介入行爲是否及時、適時，對幼兒的遊戲是否有推動作用。

二是幼兒：孩子的興趣在哪裏，遊戲中需要幼兒積累怎樣的經驗，幼兒是否已經具備幼兒在遊戲中的效、合作等達到怎樣的水平，還存在什麼問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現指導的價值，幫助我們不斷髮現區活動的價值，促進幼兒在自主遊戲中得到進一步發展。

同時，我們還可以進一步將主題與區角有機結合，互相滲透，使主題在區角中生成和發展，使區角在主題背景下豐富和深入，體現課程內容的整體性，促進幼兒整體性發展。

幼兒園活動區域教案6

一、活動目標：培養寶寶搓、擰泥的技能

二、活動準備：彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；

一個盤子，泥工板，範例一盆麻花

三、活動過程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？（出示範例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這麼漂亮的.麻花，寶寶想動手做一做嗎？、

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然後放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，摺好後，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然後，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然後兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

3、 寶寶操作並引導它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤裏的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數一下。教師給予表揚鼓勵。

提示：做好的麻花可以做多種遊戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數數分類比較等。

幼兒園活動區域教案7

活動目標

1.瞭解貓頭鷹的特殊本領。

2.能夠勇敢地閉眼向前走和原地自轉的動作。

3.願意進行體育活動，喜歡模仿小貓頭鷹。

活動準備

矇眼布數量爲幼兒的一半。

活動建議

1.創設“貓頭鷹炫本領”情境，進行熱身運動，激發幼兒興趣。師幼扮演貓頭鷹，模仿貓頭鷹進行轉圈、起飛等動作進行熱身。 2.玩遊戲：不怕黑的貓頭鷹，練習閉眼向前走和原地自轉的動作。

(1)教師講解遊戲的玩法，並指導幼兒帶上眼罩。

幼兒兩人一組，分散在場地上，幼兒採用適宜的.方法，如猜拳，選出一名幼兒戴眼罩扮演“貓頭鷹”，向另一名不戴眼罩的幼兒走去，不戴眼罩的幼兒可以在不遠處用拍手、唱歌、數數、叫名字等形式發出聲音，引導同伴朝着自己走來。

(2)教師提示同組幼兒相隔不要太遠，2—3米即可。幼兒矇眼向前走時，步子要小一些，雙手伸出向前摸索前行。

(3)同組幼兒交換角色遊戲時，可增加難度，如矇眼自轉1—2圈。

注意：教師要面向全體幼兒，隨時用語言提示，幫助矇眼幼兒找準方向。

3.進行“貓頭鷹回家”遊戲(背景音樂)，引導幼兒放鬆身體。

體育遊戲小雞快跑

活動經驗

練習四散跑，鍛鍊靈活躲閃的能力。

指導建議

1.教師講解遊戲玩法和規則，並提示幼兒要遵守遊戲規則。

幼兒圍在一起蹲下，教師說：“孵、孵、孵小雞。”幼兒閉眼齊聲問：“小雞有多大?”教師答：剛出腦袋和嘴巴。”如前一句幼兒接問，教師依次回答：

“身體長成了。”“翅膀長出來了。”“爪子會動了。”在問答的同時，教師暗示一幼兒當老鷹悄悄走開藏起來。此時，老師說：“小雞孵好了，趕快出窩吧!”這時幼兒睜開眼睛在指定範圍內四散跑開。當聽到教師說：“當心老鷹來啦!”“老鷹”跑出追逐“小雞”，“小雞”可躲閃跑，也可跑到老師身邊“回窩”。

2.教師提出要求，規定四散追逐跑的範圍。被拍到的“小雞”要停止遊戲一次，或扮“鷹”。

3.教師根據遊戲情況，可增加1—2只“鷹”，以提高遊戲難度。

幼兒園活動區域教案8

活動目標：

1、學習用團、搓、捏的技能，並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。

2、對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。

活動重點：

學習用團、搓、捏的技能，並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。

活動難點：

用團、搓、捏的技能，並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。

活動準備：

1、人手一份橡皮泥

2、泥工板一塊

3、老師範例一個

4、火柴棒若干盒

活動過程：

一、活動開始。

1、有一種小動物，它全身都是刺，當發生危險遇到了敵人的時候，它就會捲成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞裏去，你們知道這是什麼小動物嗎?

2、老師：對啦，那就是刺蝟，今天我們就要一起來做一隻小刺蝟。小朋友們看一看，刺蝟身上有什麼啊?

幼兒：對了，有許多許多尖尖的.刺。

3、老師：刺蝟身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺蝟的頭，刺蝟的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

4、出示老師的範例，一邊講解一邊引導幼兒觀察。

二、基本部分。

(分發操作材料)

老師：現在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發給小朋友，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現在開始來做小刺蝟啦!

老師分發橡皮泥，和泥工板，請小朋友們拿出一團橡皮泥。

老師：我們先來做刺蝟的身體，揉成橢圓形，然後我們把長長的火柴棒擦在在刺蝟的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺蝟的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺蝟的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

(幼兒繼續操作)

老師：好的，現在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺蝟的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。

三、評價活動。

老師：現在我們來看看大家做的怎麼樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

(表揚操作較好的幼兒)

四、收拾材料。

五、活動結束。

老師：好了，現在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

幼兒園活動區域教案9

活動目標：

1、獲得光與色的感性經驗，初步瞭解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、大膽想象、表演、續編，瞭解光與環境以及人們生活的關係。

活動準備：

圖片：太陽，光線寶寶；故事磁帶；故事書。

活動過程：

一、出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發幼兒的興趣。

1、談論被太陽曬着的感覺，

2、一起聽有關光線寶寶的故事

二、欣賞故事。

1、完整欣賞故事一遍。

2、太陽公公有幾個光線寶寶？他們是誰呢？

3、調皮的七彩光來到地面上做了哪些事情？

三、理解故事內容。

1、邊欣賞，邊傾聽故事

2、提問：調皮的`七彩光來到了哪裏，那裏發生了什麼變化？

（幼兒回答，教師鼓勵幼兒用完整的好聽的句子說）

3、他們溜到向日葵上，向日葵發生了什麼變化？（變得金黃金黃）

4、他們來到果園裏，橘子發生了什麼變化？（穿上了橙色的衣服）

5、他們跑到草地上，草地發生了什麼變化？（變得綠油油的）

6、他們跳到大海里，大海發生了什麼變化？（變得藍藍的）

7、他們經過沙灘，小螃蟹有什麼變化？（變成了小青蟹）

8、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什麼變化？

（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

四、鼓勵幼兒大膽想象，仿編一句話。

教師：調皮的七彩光明天還會到地面上來玩，它們還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光除了故事中它來過的地方，還會來到哪裏？哪裏又會發生什麼變化？

五、討論光和人們的生活的關係。

調皮的七彩光寶寶去了那麼多地方，讓那麼多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了顏色我們的世界會變的怎麼樣呢？

小結：沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不象現在這樣五彩繽紛了，光對人類、動物、植物都是很重要的。

六、活動延伸

1、現在請小朋友當七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。

2、今天回家後把你的好朋友畫下來，明天帶來和我們大家一起分享你的好朋友是誰？你把什麼顏色給了它？它有了什麼變化？

幼兒園活動區域教案10

活動目標

1.通過斯、折、剪、貼等技能，激發幼兒的表現慾望。

2.通過活動給幼兒提供想象的空間。

活動準備

1.廢舊的報紙若干。

2.調好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。

活動提示

1.讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發揮。

2.用水粉顏料進行塗塗、畫畫，滿足幼兒對藝術的自由表現的`慾望。

讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創作。

3.引導幼兒利用報紙進行摺紙、製作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

4.利用報紙製作角色表演服飾及道具。

提醒幼兒可以從多角度入手，製作出與衆不同的款色。

5.教師重點指導幼兒用報紙製作道具服裝。

大班班級特色活動記錄：種植葵花籽、黃豆

名稱：種植葵花籽、黃豆的活動記錄

時間：20xx年4月15日

地點：大三班教室

過程：一、觀察認識葵花籽、黃豆

1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發芽。

二、種子發芽

1、每位幼兒準備一個方便麪桶，貼上自己的姓名，裏面裝上土。

2、按照孩子的學號，前十九位小朋友種植葵花，後一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土裏。

3、每天澆水，並認真做好觀察記錄。

三、將發芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便麪剪開，將發芽的黃豆放入坑裏，再蓋上土，將土壓平。

2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，並請園丁師傅幫我們施肥。

3.繼續認真做好觀察記錄。

效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，裏面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。

幼兒園活動區域教案11

活動目標：

1、認識數字1-5，能進行點數。

2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作遊戲。

4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子，能較好使用膠水。

5、遊戲結束能將玩具材料收放整齊。

活動準備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語言區：圖書、字卡。

美工區：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學區：帶數字的手、海綿紙製作的戒指。

活動過程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的'手，你的手會做些什麼？幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的遊戲吧。

二、認識各區：

1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師爲大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什麼，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂：現在我們來到了讀讀樂，這裏有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？

3、套套樂：這裏來了好多的手寶寶，看看手指上都有什麼？有有數字寶寶，你認識這些數字嗎？能給她戴上戒指嗎？

4、貼貼樂：花園裏的花開得真鮮豔，這些花都是什麼顏色的?我們一起做一做好嗎？

三、幼兒取卡進區活動：

教師提要求：小朋友們看見這麼多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動：

教師指導

五、講評：

展示作品

六、活動結束：

整理材料。

幼兒園活動區域教案12

活動目標：

1、 對分類活動有興趣，能堅持。

2、 學習利用物體之間的差別進行分類與配對。

3、 樂意用語言表達自己的操作過程。

材料提供：

1、 自制小丑三個，並在帽子上標有不同標記。

2、 魔術棒若干。

操作層次：

第一層次：學習按顏色進行分類，讓小丑變出同色不同形的'圖形。

第二層次：學習按形狀進行分類，讓小丑變出同形不同色的圖形。

第三層次：學習按顏色和形狀進行分類，讓小丑變出同形同色的圖形。

指導建議：

1、 教師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作遊戲。

2、 第三層次可讓能力較強的幼兒先完成。

幼兒園活動區域教案13

　一．活動目標

1．通過實踐和討論，使幼兒進一步學習和同伴友好地共同玩。

2． 幼兒共同分享成功後的喜悅，使幼兒感受愉快的活動情緒。

3．鼓勵幼兒能用完整的語言、大膽的向別人講述自己和誰一起玩的,是怎麼玩的。

4．通過觀看圖片，引導幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。

5．幼兒能與同伴協商：“我能和你一起遊戲嗎？”或者“我們交換着玩好嗎？”等，掌握簡單的分享策略。

二.分區目標：

1．操作區 (晾衣服) ：能力強的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊；能力一般的幼兒能完整的說出自己是怎麼做的；能力弱的幼兒能根據數字準確的擺放圓點。

2．數學區(找朋友)：能力弱的幼兒能準確的點數並將卡片放到相應的位置；能力一般的幼兒能完整的講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。能力強的幼兒能將自己如何玩的說給其他小朋友聽。

3．語言區(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點讀所掌握的兒歌；能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌；能力強的幼兒能將自己會讀的兒歌表演給別的小朋友看。

4．雙語角(卡片遊戲)：根據圖片提示擺放相應的英語卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認識的英語和漢字。

5．轉盤遊戲（夏天裏的運動）：幼兒能相互講述自己所認識的`各種不同的運動。

6．認知區（夏天的果實）：幼兒能說出各種不同的果實的名稱，並能相互提問，分享自己所掌握的內容。

7．３．３．３：幼兒能初步掌握１－８的步驟，能以比賽的形式開展，共同感受成功的喜悅。

活動準備：活動區角創設

（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。

（2）剪刀、膠水。

（3）３．３．３：３．３．３學具。

　三．活動組織與指導

活動過程：

（一）出示圖片，引起興趣：

今天老師收到了一封信，我們來看看信裏的內容？

（二）觀察圖片，引導討論：

1. 看看照片上的小朋友發生了什麼事？

2. 我們小朋友有什麼好辦法可以幫助他們？

（三） 創設情景，幼兒體驗：幼兒自由結伴，分別到已創設的活動區域自由選擇玩，

1．操作區 (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊。

2．數學區(找朋友)：幼兒能準確的點數並將卡片放到相應的位置，能完整的講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。

3、重點區角：語言區(小信封)：幼兒能將自己會讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽，並能與同伴協商交換區角內容。

4、雙語角(卡片遊戲)：幼兒能共同分享自己認識的英語和漢字。

5．轉盤遊戲（夏天裏的運動）：幼兒能根據字卡和圖片，講述自己所認識的各種不同的運動，並能與同伴合作講述。

6．認知區（夏天的果實）：幼兒能根據字卡和實物說出各種不同的果實的名稱。

7．３．３．３：幼兒能準確的做出１－８的步驟。

8．重點區角：手工區：

(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。

（2）幼兒在活動過程中，教師啓發幼兒能將自己所掌握的內容與同伴分享。

（3）鼓勵幼兒遇到問題能相互協商，不與同伴爭搶。

（4）啓發幼兒嘗試參與各種不同的活動區域，能與同伴友好協商：“我也想玩這個遊戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個遊戲可以嗎？”“我們交換着玩好嗎”等。

（四）幼兒相互介紹自己的活動情況。

幼兒說說自己剛纔和誰一起玩的？玩了什麼？怎麼玩的。

（五）重點指導：引導幼兒與同伴一起友好的遊戲，分享自己遊戲的喜悅，能和同伴協商共同或輪流進行遊戲。

（六）個別指導

引導小朋友在自己完整的講述後，能幫助其它小朋友，和他們一同遊戲。

鼓勵幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭搶玩具。

反思：孩子們在區域活動中學會了分享、謙讓，孩子們在玩中學，以遊戲的形式，情景化的表演，讓孩子不知不覺得學會了知識，掌握了技能。

幼兒園活動區域教案14

一、幼兒現狀：

大班階段的幼兒自主性已有提高，自控能力增強，有一定的自我約束能力，認知積極性和能力增強，抽象邏輯思維能力也開始發展，在他們的經驗範圍內，對於熟悉的事物，他們已可以進行最簡單的邏輯思維。喜歡探究事物，對探究活動過程及其結果感興趣的特點，並積累了初步進行科學小實驗的經驗和方法。但在獲得科學經驗上存在不足，他們的科學經驗往往是孤立的、零散的，缺乏聯繫和組織，因此往往會孤立地理解某一科學現象，或難以進行知識的遷移。

該年齡段的幼兒思維發展越來越接近於現實，能夠把自己比作他人，逼真地再現周圍的人與人之間的關係和活動，由假裝遊戲向規則遊戲轉變，合作能力增強。但尚不能自主地確定角色遊戲的主題，合作遊戲的分工與協商有待培養，特別是在遊戲過程中常因興奮忘記自己的任務，或由於對新事物的好奇而更願意擔當主動發出動作的一方，出現角色轉換的情況。

二、區域目標：

（一）科常區

目標：

1、培養幼兒在探索操作過程中發現問題、解決問題的能力。

2、讓幼兒在探索各種鏡片的過程中發現不同鏡片在視野呈現上的不同。

材料： 凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡

指導要點：儘可能地爲幼兒創設自我學習的機會，鼓勵和支持幼兒，在

不影響其他人的'情況下，儘量不制定過多的行爲規則，讓幼兒通過自己的探索過程來獲得認識，而我們則可以在幼兒已有認識的基礎上，通過提出問題、質疑或是建議，引發幼兒進行深入的探究，並在此基礎上豐富、修正自己的認識。

（二）角色表演區

目標：

1、能在遊戲過程中理解和體驗自己所扮演的角色，並根據自己的角色完成任務。

2、學會按計劃以角色的身份進行分工合作。

3、學習解決遊戲中出現的問題。

材料：服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門、呼拉圈等。

指導要點：在不干預幼兒遊戲的前提下，以角色的身份適時參與到幼兒的遊戲中，引領幼兒有興趣、深入地開展遊戲和解決問題，並關注自己行爲的結果及同伴的反應，學習與同伴商量、協調、合作。

幼兒園活動區域教案15

操作目標：

1、認識3種動物的名稱及其外形特徵。

2、初步瞭解這些動物的生活習性，學說相關的短句。

操作材料：

1、各種動物形象（嘴部開口）。

2、各種食物卡片。

操作層次：

第一層次：選出1~2種動物愛吃的食物，邊送入動物的口裏，邊說出“××，××請你吃××”的`短句。

第二層次：分別選出3種動物各自愛吃的食物，用普通話說出相關的短句。

第三層次：在以上基礎上說說這些動物有什麼本領。

操作說明：

根據動物的習性，挑出相應的食物卡片進行餵食，邊喂邊進行語言表述。

指導建議：

1、允許幼兒餵食時有多樣性的選擇。

2、引導幼兒在餵食時用語言來表述自己的行爲。