幼兒園活動區域教案(彙編15篇)

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園活動區域教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園活動區域教案1

閱讀區的"新書"

在玻璃球滾畫中，孩子們用老師提供的許多圖片在把小玻璃球出去玩的事都反應在了自己的作品上，孩子們講述的興趣很高，我就選擇了幾張孩子們的作品張貼在了語言區天線寶寶的肚皮上，早上就有幾個孩子來到了語言區出現了這樣的現象：

實錄：

陸雨晨指着牆上的畫說，"呀，快看呀 ，這是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，還看見小草呢 ，蝴蝶也飛來了，蝴蝶身上的顏色很漂亮 五顏六色的。"邊說還學這蝴蝶飛起來。陳浩傑說："小玻璃球看見了小朋友了，還有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。說着還拍起了小手。"、、、、、、 就這樣，孩子們在你一言我一語中愉快地分享着閱讀的快樂。

看着孩子們開心的樣子，我不禁反思：

爲什麼孩子們會對這些畫產生強烈的閱讀興趣呢？我覺得這想主要有以下幾點原因：一是由於這些閱讀材料是孩子自編的，因此，他們已經從感情上接納了這一閱讀材料。而且閱讀的過程也成爲了再次重溫和體驗成功的活動。二是孩子自編圖書的內容比較貼近他們的生活，孩子能夠獨立理解，所以非常容易引發孩子的閱讀興趣。三是因爲幼兒在閱讀自己或同伴自編的材料時，思維的.自由度相對較大，且不受原作的約束，故而閱讀的難度相對降低了。

由此，我感到在非正式的閱讀活動中，教師在提供孩子閱讀的材料時應更貼近孩子的生活。如可以提供孩子的繪畫作品，將孩子在幼兒園的生活照片製作成系列圖書等。這一類的閱讀材料更易引發孩子的情感的共鳴，促進孩子之間的交流以及發展孩子的人際交往智能。同時，通過對同伴圖畫符號的破譯，孩子閱讀的能力又能得到提高，是一舉多得舉措。尤其對於小班孩子來說，是非常有意義的。

幼兒園活動區域教案2

活動目標：

1、 加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

2、 能根據材料的指示進行相應的分類活動。

3、 養成認真思考的`好習慣。

材料提供：

1、 自制4個顏色不一的天線寶寶，並在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。

2、 圖形餅乾若干。

操作層次：

第一層次：根據天線寶寶肚子上口袋的形狀，進行餅乾分類。

第二層次：根據天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進行餅乾分類。

指導建議：幼兒在喂娃娃時，教師要引導幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。

幼兒園活動區域教案3

活動目標：

1、感知詩歌畫面內容，嘗試用語言和圖畫大膽的表達表現。

2、用自我欣賞的眼光，發現自己與衆不同，分享自己的特別之處。活動準備：

1、自制《我的書》詩歌ppt

3、視頻筆和紙音樂

設計思路：

綱要》中指出：要建構後繼學習及終身發展的基礎，培養好奇探究，勇敢自信的面向21世紀的兒童。結合大班幼兒的年齡特點，我選擇了《你是特別的，你是最好的》這個繪本，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子學會用自我欣賞的`眼光，發現自己與衆不同，從而增強幼兒的自信，爲入小學做好準備。進入大班後，孩子自我意識的發展主要體現在自我評價和對他人評價的能力上，所以活動開始以“猜猜他是誰”遊戲引出，拉近了幼兒間的距離，藉助《我的書》與大家分享自己的本領，通過視頻帶來家長對自己的期望。接着以設疑、觀看錄像、出示局部猜測等方式呈現詩歌畫面，讓幼兒瞭解每個人都是最特別的，都是最好的，雖然會有一些小煩惱，都沒關係。最後延伸以“圖畫”的形式讓幼兒大膽表現，仿編詩句，進一步豐富《我的書》，體驗自信、成功的快樂。

活動過程：

一、談談自己、經驗分享

1、瞭解夥伴眼中的你遊戲：猜猜她（他）是誰？

2、向同伴介紹自己

介紹我的書，引導幼兒與同伴分享自己的特別之處

3、瞭解爸爸媽媽眼中的你

觀看視頻，瞭解爸爸媽媽覺得你的特別之處，和對你的期望。

4、小結：我們我們每個小朋友都是最特別的，都是最好的，雖然有一點小問題，小小的煩惱，但是沒關係。

二、感知詩歌，大膽表達

1、通過提問，感知理解詩歌。

畫面1：掉了一顆牙

猜猜他怎麼了？如果你掉了牙，你會怎樣？

小結：其實這個樣子對我們生活沒太大影響，所以“沒關係”。

畫面2—4：個子高矮、各種朋友

畫面6：驕傲，發脾氣

這兩張圖你能看懂嗎？什麼事會令你驕傲呢？你會在什麼時候發

脾氣呢？

小結：小小的驕傲是對自己的肯定，但過分的驕傲可不太好。發脾氣是自我發泄的一種表現，偶爾發一下脾氣，忘掉不開心。

畫面7—8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人

出示局部畫面，看看誰來幫助她。

他怎麼了？是不是覺得他什麼都不能做了呢？

提升：介紹金晶的視頻看完錄像後你有什麼感覺？

小結：需要幫助、坐在輪椅上沒關係，幫助別人更沒關係。

總結：生活中，你一定還做過一些讓大人不滿意的，但是你們卻覺得很有趣的事情。不過知道錯了會改正那時最好的，沒關係。

2、完整欣賞詩歌，啓發幼兒想象並仿編詩歌

聽了這首詩歌，你覺得發生在你身上還有哪些事也變得沒關係了呢？

引導幼兒把它畫下來，並仿編一句詩句。

3、引導幼兒將自己仿編的詩句加入，一起完整地念一遍。

三、延伸活動

把自己仿編的畫加入你的書中，和你的夥伴一起分享。

幼兒園活動區域教案4

活動目標：

1、認識數字1-5，能進行點數。

2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

3、 喜歡與同伴交流，能一起合作遊戲。

4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。

能較好使用膠水。

5、遊戲結束能將玩具材料收放整齊。

活動準備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語言區：圖書、字卡。

美工區：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學區：帶數字的手、海綿紙製作的戒指。

活動過程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什麼？幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的遊戲吧。

二、認識各區

1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師爲大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什麼，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的`東西要放回原處哦。

2、讀讀樂：現在我們來到了讀讀樂，這裏有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？

3、套套樂：這裏來了好多的手寶寶，看看手指上都有什麼？有有數字寶寶，你認識這些數字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園裏的花開得真鮮豔，這些花都是什麼顏色的?我們一起做一做好嗎？

三、幼兒取卡進區活動，教師提要求：小朋友們看見這麼多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動，教師指導五、講評，展示作品六、活動結束，整理材料。

幼兒園活動區域教案5

活動設計背景

在一次區域活動中，發現小朋友們對汽車很感興趣，有的在模仿汽車的聲音，有的在模仿開車的樣子，有的幼兒還能說出幾種車的名稱，看到這裏，我便設計了本次活動，讓幼兒更加了解身邊各種各樣的車。

活動目標

1、初步瞭解幾種常見的車輛的名稱和特點。

2、瞭解各種汽車的用途。

3、激發幼兒對汽車的興趣，並能動手製作自己感興趣的車。

教學重點、難點

重點：瞭解汽車的用途難點：動手製作

活動準備

1、各種汽車的圖片及它們的喇叭聲錄音。

2、設計情境的圖片。

3、課前帶領幼兒觀察過馬路上的各種汽車。

4、各種製作汽車的廢舊材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐等

活動過程

（一）開始部分：

引起興趣。放錄音：教師播放各種汽車的鳴笛聲，你們聽一聽這是什麼聲音？

話題導入，你都知道認識那些車？（幼兒邊說老師拿出相應的圖片或實物）老師要在這裏開個車展，你們看看多整齊呀！你們喜不喜歡呀？

（二）基本部分：

１、認識幾種常見車的名稱及用途。

（1）請幼兒找找自己喜歡的車，並說出它叫什麼名字，有什麼用？

講一名完整話：“這是××車，可以用來幹什麼”。

（2）重點學習幾種特殊車的名稱及用途。（消防車、救護車、灑水車）

２、瞭解不同的'車有不同的喇叭聲。

再次放錄音：各類汽車的叫聲，請幼兒猜猜是什麼車，並學車子叫的聲音。

３、利用圖片設置情境，掌握各類車的用途。

依次出示圖片：a。媽媽和妹妹去外婆家；

b。一大堆貨物運到遠方；

c。公路要灑水；

d。爺爺病了，要送醫院；

e。有幢房子着火了，要救火。

請幼兒思考分別要用什麼車，並把圖片與車子一一對應起來，學學車子的叫聲。

４、操作：你還看到過哪些車？請小朋友自己動手做一做，把你設計的汽車給小朋友和老師介紹一下，教師進行個別指導。

（三）結束部分：

展示幼兒汽車作品，並請幼兒自己講述汽車的製作方法和用途。

活動延伸：

進行角色遊戲：玩汽車遊戲。

幼兒園活動區域教案6

一、活動目標：培養寶寶搓、擰泥的技能

二、活動準備：彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；

一個盤子，泥工板，範例一盆麻花

三、活動過程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？（出示範例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這麼漂亮的'麻花，寶寶想動手做一做嗎？、

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然後放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，摺好後，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然後，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然後兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

3、 寶寶操作並引導它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤裏的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數一下。教師給予表揚鼓勵。

提示：做好的麻花可以做多種遊戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數數分類比較等。

幼兒園活動區域教案7

教學目的：

1、讓家長了解班級區域活動的創設佈局，正確認識區域活動在幼兒生活中的重要性。

2、幫助家長了解哪些是安全衛生的廢舊材料，以及這些材料會做成哪些孩子喜愛的玩教具。

3、感受與孩子共同遊戲的快樂。

教學重點：

指導家長爲區域活動增添活動材料教學準備：

紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區域活動ppt教學方法：

談話法、講解法、演示法教學過程：

1、談話導入教師：各位家長知道什麼是幼兒區域活動嗎？

引發家長思考，鼓勵家長積極回答。

2、利用幻燈片向家長介紹關於幼兒區域活動的知識。

（1）區域活動的由來（2）區域活動的意義（3）區域活動的內容（4）我班區域活動的創設3、討論"我能爲孩子的區域活動做點什麼？"鼓勵家長利用廢舊材料積極爲孩子的區域活動增添材料。

4、製作"開心糖果"家長作業：

請您利用家裏的'廢舊物品做一件區域裏的活動材料。

前期問卷問題：

1、您知道什麼是幼兒園區域活動嗎？

2、您知道幼兒園區域活動的作用嗎？

3、您家裏有哪些廢舊物品？

4、您會把它變成什麼孩子喜歡的物品？

後期問卷調查：

1、您認爲我班的區域創設有哪些問題？

2、您能爲我班的區域活動增添哪些材料？

3、請寫上您真誠合理的建議：

實施效果：

通過後期的問卷調查及作業的反饋來看，本次課程的實施幫助家長明白區域活動的內容、作用，豐富家長對幼兒園活動的認識，

幼兒園活動區域教案8

一、材料提供

a．用紗布、棉花等製作的不同大小的“拓”；

b。稀釋和調配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；

c．教師在白紙上繪製各種簡單的白色蠟筆畫（以供幼兒拓印背景之用）；

d．不同大小尺寸的白板紙、鉛畫紙、或其它吸水性能較好的無畫面的紙，白色、金色、銀色的蠟筆；

e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來的畫面感興趣。

第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。

第三層次：會試着自己用蠟筆畫簡單的畫，並拓印背景。

第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從裏到外、從外到裏、從左到右、從右到左等等），並感受不同背景的美。

第五層次：根據自己的意願拓印畫面，初步知道空間小，用小“拓”，空間大，用大“拓”。

四、提示

對幼兒而言，“拓”即敲。

首先，提供大“拓”，二、三種顏料及教師繪製的白色蠟筆畫，讓幼兒隨意“拓”，並共同欣賞

“作品”。感受拓印之後白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現在表現區內，便於幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師用言語強調出來的“要敲得均勻，不要有空出來的地方”……用同樣的方法也可對其餘操作層次進行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當範圍內鼓勵幼兒談談自己的經驗和作品。其它材料在幼兒進入第二操作層次之後再逐步投放。

滾車輪（美工）（小班）

一、材料提供

a．各種車輪可以滾動的小車。

b．不同尺寸大小的紙（報紙也可），並可在紙上添上動物、車輛等圖案。

c．用水粉、海綿等自制的“印泥”。

二、操作層次建議

a．隨意滾車輪，引發興趣。

b．學習有方向的滾車輪（可在紙上暗示方向）。

c．探索不同得滾印方法（轉彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側輪滾等）。

d．初步感受不同滾印痕跡得美（美紋、粗細、寬窄、色彩深淺等變化）。

e．按自己的想法及感受意願滾印，自由創作。

三、提示

剛開始滾印時，會出現前後車輪滾印不吻合、零亂的現象，這時正常的。第二操作層次的`材料視班級情況既可以一開始就提供，也可以在玩幾天後再提供，因爲圖上有暗示，對操作過程不要交待過多，放手讓幼兒自己去觀察。

隨着時間的推移，幼兒之間的操作層次的差距會逐漸拉大，教師要仔細觀察每一位孩子的操作過程，切忌過早地將層次高的幼兒的操作過程經驗在集體中推廣

小動物找座位（數活動）（中班）

一、材料提供

12個小動物，每個動物配有一個彩色圖形片；5x5表格，表格的最左一列塗上4種不同的顏色，紅黃藍綠；最上面的一行的每個格子中分別畫上圓形、橢圓形、長方形和梯形。

二、操作層次建議

A．幼兒隨意把小動物放在到“座位”（格子）裏，但不按照彩色圖形的條件。

B．幼兒按照圖形的一個特徵，如圖形或者顏色，把小動物放到相應的“座位”裏。

C．幼兒按照圖形的兩個特徵，把小動物放到相應的“座位”裏。

三、提示

表格裏的圖形或者顏色都可以根據需要更換。

嗅覺瓶（感知活動）（中班）

一、材料準備

A．相同的，不透明的小瓶子若干對，分別裝有浸漬過各種不同氣味的液體的棉花球。例如：酒精、香水、醋、橙汁、檸檬汁等。也可將具有不同氣味的固體物裝人瓶中，如草藥、咖啡、胡椒、生薑、樟腦等。

B．各種具有不同氣味的物體的圖片，如檸檬、桔子、香水瓶等。

二、操作層次建議

第一層次：讓幼兒進行嗅覺瓶的配對遊戲。在操作中，與幼兒交談：“這是什麼氣味？你喜歡嗎？“等。鼓勵幼兒表達自己的感受。

第二層次：讓幼兒進行嗅覺瓶與物體圖片的配對遊戲，並讓幼兒表述：這是香水的味道；這是咖啡的味道。

三、提示

A．乾的固體物質是好用紗布縫住，包在裏面，排除視覺提示的線索。

B．在活動持續一段時間後，可鼓勵幼兒從家中或大自然中收集各種不同氣味的材料，裝人瓶中，參與該

活動，從而引導他們能關注周圍環境中各種氣味，提高他們的嗅覺能力。

選圖講述（語言）（中班）

一、材料提供

提供有簡單情節的圖片若干。如小豬髒沒人理，洗乾淨講衛生，朋友們都歡迎三張一組圖片，並配有相應小套偶或小指偶。

二、操作層次

A．幼兒自由選圖，可單張講述，根據自身能力，將圖中意思表達清楚。

B．啓發幼兒將類似的動物或人物卡片找出。組成一組連續講述。

C．有興趣，有能力的幼兒可脫開圖片，選套偶或指偶邊表演邊講述。兩人合作或自己表演都可以。

三、提示

A．選圖講述是爲幼兒提供語言學習與表達的機會，教師着重在幼兒願講的基礎上，啓發他能按自己的理解初步表達清楚。

B．提供的圖片可兩張一組，也可三張、四張一組，視幼兒各人能力、水平任其選用。

C．圖片須形象生動、可愛，顏色鮮豔，意思明確，便於幼兒理解，表達。

D．及時肯定有進步、有創意的講述，開展幼兒間的交流，互相學習。

有趣的瓶寶寶（綜合活動）（中班）

一、材料提供

a．大小、形狀均相同的空塑料瓶三組：每組瓶寶寶的個數至少6只，組成3對：

b．米、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體；小石子，裝有水的盆；天平秤。

二、操作層次建議

a．一組瓶寶寶每對分別裝有米、綠豆、花生米，讓幼兒搖動，根據聲響，嘗試差別進行分類；

b．一組瓶寶寶瓶內裝有小石子，每對數量各不相同，讓幼兒根據瓶在水中呈現的狀態：沉、浮、懸浮，進行分類。

三、提示

a．教師可以視幼兒水平提供更多的瓶寶寶。讓幼兒藉助多種方法嘗試給瓶寶寶分類。

b．爲避免混淆，每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區分。

c．爲使幼兒的探索留有痕跡，教師可事先在瓶上作好標識，這樣能方便教師觀察幼兒的操作過程。塑料薄粘天貼畫（美工）（中班）

一、材料提供

A塑料薄膜掛曆紙剪成的各種圖形，置於框中。

B一盆清水，三－四塊易吸水的抹布。

C各種淺色的瓷磚（白、粉紅、淡黃、淺灰等）。忌花瓷磚。

D剪刀、捧冰棍及尚無剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。

E用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。

二、操作層次建議

A對於“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現手法感興趣，並樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。

a薄膜浸水。

b取出薄膜在抹布上輕點二下，濾去多餘的水。

c將薄膜粘貼在瓷磚上。

B能粘貼出簡單的圖案。

C嘗試粘貼一幅簡單的畫，並保持整潔。

D粘貼過程中，有意識地考慮色彩、構圖、造型等。

三、提示

A由於要用水，所以本活動最好在5——9月份開展。爲保持室內整潔，區角安排可在戶外陰涼處。

B塑料薄膜要求無摺痕，否則不宜粘貼。

C第4組材料是爲幼兒意願剪圖形服務，棒冰棍則是方便幼兒移動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。

D活動初始，教師可用自己的作品引發幼兒興趣，並感知所用的材料，但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據所提供的材料自己去探索，教師略作引導。材料的操作程序制定可在幼兒玩過後感受到桌溼而不方便操作的情況下，引發討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規則。

E可請幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪裏。

G本活動目標爲：

a感受生活中不同的粘貼表現方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進行粘貼表現。

b掌握相關材料的操作規則，保持桌面整潔。

趣味畫

紅、黃、藍三原色像個魔術師，能演變出許許多多美麗的顏色，這些美麗的顏色，又

能構成風骨多才的畫面，怎樣引發幼兒地色彩的興趣，在色彩王國裏埋下藝術創作的種子呢？我們不妨爲幼兒提供一些顏料，讓他們在饒有趣味的遊戲中體驗色彩。將紅、黃、藍三原色顏料用畫筆自由地調配，觀察顏色的變化。還可將三色水分別裝在小瓶子裏，用滴管自由調配，讓幼兒將調好的顏色塗在紙上。

取一張方形生宣紙或毛邊紙，對邊折或對角折數下，把角或邊的地方放在水彩顏料中浸染。浸染後形成自然的濃淡過渡，展開紙即成一幅色彩絢麗的圖案。

把毛邊紙對摺數下，用毛筆或棉籤蘸上水彩色顏料，隨意地點在紙上，或用眼藥水瓶吸上顏料，滴在紙上。展開紙即成一幅對成圖案。

在清水中滴上不同顏色的油墨顏料，輕輕吹散浮在水面上的油墨，直到形成自己滿意的圖案，在把宣紙平穩地放在水面上，吸附水面上的油墨，然後輕輕拿起畫紙，就是一幅奇妙的圖案了。可鼓勵幼兒想象畫面形象。

將玩具小汽車的車輪蘸上各種顏料，在畫紙上橫豎滾動，紙上便出現一幅縱橫交錯的圖案畫。

將圖樣放在畫紙上，用牙刷蘸些顏料，在鐵紗或梳子的齒上刷，顏料濺出形成霧點噴在畫紙上，稍幹後，拿開圖樣，出現在空白處即是圖形。

將顏料滴在紙上，再用嘴吹顏料，顏料四散吹開後形成一定畫面，再用手指點畫，添補成一幅完整的畫。

在紙上畫好物體的輪廓，再用點着的香沿着物體的輪廓點燙，紋出圖案（此畫宜在大班進行，並注意安全。）

用水彩筆、毛筆或棉籤蘸顏料在紙或瓷磚上隨意作畫。

先用蠟筆在紙上作畫，然後再用毛筆蘸上水彩顏料塗蓋畫面，它能襯出蠟筆線條，其效果勝於單調的蠟筆畫，畫面富有立體感。

提供各色粉筆讓幼兒在水泥地面上作畫。陽光下還可互相畫別人的影子，還可在地上畫上動物或房子等，由幼兒添畫籬笆圍牆或小樹林等。

用筆沿着手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上，也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫。

利用手指伸屈開合的變換，描下變換後的手形，讓幼兒發揮想象，在變換的手形上添補成畫。

提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石，幼兒在蛋殼上作畫，或是根據石塊的形狀作畫也可用橡皮泥與石塊粘合作畫。

提供畫有各種形狀（如圓、橢圓、長方形等）的鐘表面的畫紙讓幼兒學習繪製鐘錶，併爲鐘錶設計形態各異的造型。

幼兒園活動區域教案9

益智區：

1。圖形找家

活動目標：1。鞏固複習各種圖形。

2。在活動中結合英語課教授的圖形名稱，複習英語單詞。

活動材料：木製圖形拼板

活動規則：1。按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。

2。結合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?

一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)

2。拼圖

活動目標：1。會拼搭簡單的圖片。

2。培養幼兒的觀察力及耐心。

活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

活動規則：幼兒自主遊戲

英語區：

1。穿衣服

活動目標：1。複習各種所學單詞。

2。句型What is it?練習

活動材料：1。圓形圖片（衣服上的`花案），上有英語單詞圖片。

2。吹塑紙剪成的衣服

活動規則：1。兩人一組

2。將圖片朝下，放於衣服花案輪廓處

3。由兩名幼兒相互提問What is it? (this)

4。說對者將圖案朝上放

5。最先翻完者爲勝利者

2。摘果子

活動目標：1。複習單詞與句型練習

2。練習紐鈕釦的能力

活動材料：1。軟泡沫製成的水果，上有英語單詞

2。籃子

3。水果樹（上有鈕釦）

活動規則：1。幼兒可多人遊戲，兩人一組

2。首先將各種果子扣到水果樹上，並練習句型What do you like? I like……

3。摘果子的時候再換另外的句型提問 What is it?

美工區：

借型想象

活動目的：

1。培養幼兒的想象力

2。培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情

活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

活動規則：1。幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進行想象添畫。

2。將幼兒的作品展示出來。

3。此活動是上次公開活動的延伸活動。

建構區：雪花片

活動來源：託班時由於孩子年齡較小，對於雪花片只會隨意的擺弄。隨着孩子年齡與能力的提高，孩子會根據自己的想象與創意進行拼搭，並形成了一定的框架。

活動材料：雪花片

活動目的：1。發展幼兒的想象能力。

2。培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。

活動規則：幼兒可根據自己的想象與經驗，利用雪花片進行拼搭。

幼兒園活動區域教案10

喂豆豆

【活動目標】

1、幼兒能正確使用勺子。

2、注意安全操作。

3、讓幼兒愛護小動物。

【活動準備】

黃豆若干;小勺子若干。

【活動過程】

一、導入。

小朋友們，老師今天帶來了幾個小動物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動物餵食物。

二、活動過程。

(1)和幼兒一同討論勺子的作用。

(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。

(3)介紹用勺子怎樣來盛豆子，並且向幼兒介紹豆豆的安全使用。

A、勺子使用的`安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。

B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴裏耳朵和鼻孔裏。

C、延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨便放在嘴裏耳朵裏和鼻孔裏

(4)教師示範怎樣喂豆豆給小動物。

(5)讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子，鍛鍊幼兒的手部肌肉。

三、總結。

總結如何給小動物喂豆豆，並且培養幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強用勺子和豆豆的安全。

幼兒園活動區域教案11

活動目標：

喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

活動準備：

錄製“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。

活動過程：

1、引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活動。

2 、 引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

3、操作《幼兒園裏真快樂》教師引導小班幼兒看一看、說一說圖片內容 鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下

方的小圓臉上畫笑眯眯的嘴巴。

4、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的遊戲 。

活動重點：

能講出幼兒園快樂的事情。

區域活動：

開放角色區、建構區、表演區等，投放適宜的`活動資料，鼓勵幼兒自

由選擇材料開展活動； 學唱《找朋友》歌曲。

家園共育：

（1）引導家長經常與孩子說說幼兒園的趣事，激發幼兒高高興興上幼兒園的願望。

（2）開展家長助教、親子同樂等活動，豐富幼兒一日活動內容，體驗在幼兒園生活、遊戲的快樂。

活動資料：

《找朋友》

找呀找呀、找朋友、找到一個好朋友、敬個禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。

幼兒園活動區域教案12

活動目標

1.瞭解各區域的名稱、玩法和規則。

2.樂於參與區域活動，提高自主遊戲的能力。

活動準備

各區域備好操作材料

活動過程

1.介紹今天開放的區域角，請小朋友自主選擇進入區域，重點引導幼兒正確使用區域標識。

2.重點區域指導：

（1）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導幼兒：

看書時應該學會愛護圖書，用正確的.方法翻閱和閱讀，注意保護眼睛；先看圖畫，再結合文字看，

激發幼兒想象力。

（2）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展遊戲《吹泡泡》，練習3、4的點數。

重點指導：操作時，應用食指、從左到右數，最後還要畫圈並說出總數。

（3）英語沙龍：投放“生日祝福卡”“方向盤”“單詞卡”等，開展《開火車》等遊戲，

複習數字、單詞和句型。

提示：團結友愛地開展遊戲，遵守遊戲規則，愛惜並隨時整理遊戲道具。

（4）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。

提示：演員大方的表演，觀衆文明觀看，當演員演出節目後，觀衆給以掌聲祝賀。

3.教師隨時觀察指導各組活動，注意及時鼓勵表揚。

4.教師進行區域活動小結，根據各個區域幼兒整體表現情況進行點評，

推選出“最佳區域”，並頒發小獎品進行鼓勵。隨後，教師認真填寫區域記錄表，

進行分析與總結，便於下次更好指導區域活動。

5.結束：請各個區域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區域，結束活動！

幼兒園活動區域教案13

　一．活動目標

1．通過實踐和討論，使幼兒進一步學習和同伴友好地共同玩。

2． 幼兒共同分享成功後的喜悅，使幼兒感受愉快的活動情緒。

3．鼓勵幼兒能用完整的語言、大膽的向別人講述自己和誰一起玩的,是怎麼玩的。

4．通過觀看圖片，引導幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。

5．幼兒能與同伴協商：“我能和你一起遊戲嗎？”或者“我們交換着玩好嗎？”等，掌握簡單的分享策略。

二.分區目標：

1．操作區 (晾衣服) ：能力強的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊；能力一般的幼兒能完整的說出自己是怎麼做的；能力弱的幼兒能根據數字準確的擺放圓點。

2．數學區(找朋友)：能力弱的幼兒能準確的點數並將卡片放到相應的位置；能力一般的幼兒能完整的'講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。能力強的幼兒能將自己如何玩的說給其他小朋友聽。

3．語言區(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點讀所掌握的兒歌；能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌；能力強的幼兒能將自己會讀的兒歌表演給別的小朋友看。

4．雙語角(卡片遊戲)：根據圖片提示擺放相應的英語卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認識的英語和漢字。

5．轉盤遊戲（夏天裏的運動）：幼兒能相互講述自己所認識的各種不同的運動。

6．認知區（夏天的果實）：幼兒能說出各種不同的果實的名稱，並能相互提問，分享自己所掌握的內容。

7．３．３．３：幼兒能初步掌握１－８的步驟，能以比賽的形式開展，共同感受成功的喜悅。

活動準備：活動區角創設

（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。

（2）剪刀、膠水。

（3）３．３．３：３．３．３學具。

　三．活動組織與指導

活動過程：

（一）出示圖片，引起興趣：

今天老師收到了一封信，我們來看看信裏的內容？

（二）觀察圖片，引導討論：

1. 看看照片上的小朋友發生了什麼事？

2. 我們小朋友有什麼好辦法可以幫助他們？

（三） 創設情景，幼兒體驗：幼兒自由結伴，分別到已創設的活動區域自由選擇玩，

1．操作區 (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊。

2．數學區(找朋友)：幼兒能準確的點數並將卡片放到相應的位置，能完整的講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。

3、重點區角：語言區(小信封)：幼兒能將自己會讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽，並能與同伴協商交換區角內容。

4、雙語角(卡片遊戲)：幼兒能共同分享自己認識的英語和漢字。

5．轉盤遊戲（夏天裏的運動）：幼兒能根據字卡和圖片，講述自己所認識的各種不同的運動，並能與同伴合作講述。

6．認知區（夏天的果實）：幼兒能根據字卡和實物說出各種不同的果實的名稱。

7．３．３．３：幼兒能準確的做出１－８的步驟。

8．重點區角：手工區：

(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。

（2）幼兒在活動過程中，教師啓發幼兒能將自己所掌握的內容與同伴分享。

（3）鼓勵幼兒遇到問題能相互協商，不與同伴爭搶。

（4）啓發幼兒嘗試參與各種不同的活動區域，能與同伴友好協商：“我也想玩這個遊戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個遊戲可以嗎？”“我們交換着玩好嗎”等。

（四）幼兒相互介紹自己的活動情況。

幼兒說說自己剛纔和誰一起玩的？玩了什麼？怎麼玩的。

（五）重點指導：引導幼兒與同伴一起友好的遊戲，分享自己遊戲的喜悅，能和同伴協商共同或輪流進行遊戲。

（六）個別指導

引導小朋友在自己完整的講述後，能幫助其它小朋友，和他們一同遊戲。

鼓勵幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭搶玩具。

反思：孩子們在區域活動中學會了分享、謙讓，孩子們在玩中學，以遊戲的形式，情景化的表演，讓孩子不知不覺得學會了知識，掌握了技能。

幼兒園活動區域教案14

區域遊戲中，幼兒是遊戲的主人，自己決定活動內容、選擇材料與夥伴，認真去做該做的事。如：爲區域遊戲的開展，他們積極參與環境的創設，活動中自己解決問題，在充分的活動實踐中，幼兒的生活經驗得到了豐富，激發了探索外界各種事物的興趣慾望，從而積極用於外界環境的同時，認識了自身的力量，培養了自信，增長了才幹，同是創造的.潛力也不斷得到激發。對幼兒的身心發展有着舉足輕重的作用，區域遊戲對於幼兒來說，是一種自由活動、自由遊戲：活動類型是幼兒感興趣的，具有多樣化的形式和豐富的內容。在區域遊戲中，幼兒的交往能力、興趣愛好等都會集中反映出來，這些方面也只有通過幼兒自身活動才能得以提高，老師不能代替。因此，在指導幼兒遊戲時，我們應正確處理好關係，讓幼兒充分發揮其主體作用。

我們不僅充分發揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統一起來，發揮教師的主導作用。例如：我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區的下棋遊戲，平時也經常玩飛行棋，這天陽陽小朋友又想玩下棋的遊戲，而這個區域的幼兒已滿，這時，他便來求助於我們，我們沒有給他安排，只是鼓勵她說：“益智區已經夠人了，你自己能不能想個辦法和益智區的小朋友一起玩？”其餘的話也沒說，只是注意觀察她。過了一會兒，只見他又到益智區，對正在玩下棋的幼兒說：你們下棋我來做裁判好嗎？其他孩子商量了一下欣然答應了。於是陽陽的臉上露出了笑容，很快進入了角色。

在區域遊戲中，只有多爲幼兒提供實踐機會，並正確地引導，才能促進幼兒自主性的發展。

幼兒園活動區域教案15

活動目標：

1、瞭解春季盛開的花朵，讓幼兒畫出並製作花朵。

2、根據自己的構思選擇合適的材料。

活動重點：

瞭解春季盛開的花朵，讓幼兒畫出並製作花朵。

活動難點：

根據自己的構思選擇合適的材料。

活動準備：

美工區：彩色卡紙、紙杯、綵帶、皺紋紙等製作春季的花。

圖書角：一些春天花朵的圖片供幼兒進行創編兒歌或猜謎遊戲。

活動過程：

一、讓幼兒瞭解春天的氣息。

1、小朋友們知道現在是什麼季節?對了現在是春天，春天到了世界的萬物都勃勃生機，春天給大自然穿上了一件花衣裳。各種各樣的花都綻放開來。

2、請小朋友們來說說，在春天這個美好的季節裏，你知道有哪些花開放了，你覺得那種花最美它美在哪?

二、收集各種花卉圖片。

1、讓幼兒利用週末的時間，讓爸爸媽媽帶着小朋友們一同到戶外，進行採集一些現在春天的帶領幼兒採集一些花卉的圖片。

2、教師向幼兒介紹各種在春天開放的一些花卉圖片。

3、我們一起來欣賞各種花卉圖片。

三、介紹區域材料。

1、美工區：大自然真美呀!有美麗的`花草樹木，春天是花兒正當開放的時候?今天請小朋友們來用各種各樣的形式製作“各種花”好嗎?我們可以怎麼做呢?讓幼兒自由討論。在動手區老師給小朋友準備了各種材料，小朋友可以用不同的材料畫、剪貼、顏料彩色卡紙、紙杯、綵帶、皺紋紙等製作春季的花

2、閱讀區：

投放關於一些春天花朵的圖片供幼兒進行創編兒歌或猜謎遊戲。

四、幼兒操作，教師適時指導。

小朋友自主選擇區角進行遊戲，教師巡迴指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完後要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養孩子的自理能力，增強幼兒的自信心。

三、其他區域幼兒進行自主選擇。

四、仔細觀察幼兒情況，適時介入幼兒活動。

五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。

六、結束活動。

1、用照片展示幼兒活動情況，並請幼兒介紹自己的活動，教師進行小結活動所出現的一些現象。

2、表揚在活動中有序、有禮貌的幼兒。

3、收拾材料。