小學聽評課活動實施方案

爲有力保證活動開展的質量水平，常常需要預先準備活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。我們應該怎麼制定活動方案呢？以下是小編精心整理的小學聽評課活動實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學聽評課活動實施方案1

邀請式聽評課活動方案爲激發我校教師參與課堂教學研究的主動性，提高教研活動的針對性和實效性，進而進一步提升教師課堂教學水平，經學校研究，制定邀請式聽評課活動方案如下：

　　一、目標與主題

強化學生課堂學習行爲的規範性，優化現代化教學媒體手段的輔助作用。

　　二、方式與程序

採用邀請式聽評課方式開展全員聽評課活動，活動圍繞統一主題，確定統一目標，通過聽課、評課等方式，不斷強化學生課堂學習行爲的規範性，不斷優化現代化教學媒體手段在教學中的輔助作用，進一步提升廣大教師的課堂教學水平。具體實施程序如下：

第一步：講課教師主動邀請聽課。

要求講課教師在學校統一劃定的周次範圍內（見附表），提前一天邀請部分教師來聽課（邀請人員包括教務處人員一名，同學科教師不少於3人）。提出邀請後，學校教科室根據邀請先後順序每學科每天最多安排兩人講課，因行動滯後造成當週沒時間講課的按未落實聽課邀請處理。

第二步：學科組長髮布講課信息。

講課教師所在學科組長面向全校教師，提前一天在QQ羣發佈該教師講課公告，公告內容包括講課時間、地點、節次、班級和學科等，以方便其它學科教師選擇性聽課。

第三步：組織評課交流。

要求講課教師上完課當天主動聯繫教務處和同學科聽課教師進行評課交流。

第四步：追蹤聽課。

教學管理人員就當節課存在的典型問題做好記錄，並在講課後某個時間對講課教師選擇性進行推門聽課，以驗證問題的改進情況。

　　三、考覈與評估

1.本次活動學校將根據教師參與情況進行量化考覈，講課教師能按第一步要求主動完成聽課邀請記量化分5分，講課教師能按第三步要求主動聯繫相關人員評課交流記量化分5分。被邀請聽課和評課的教師如拒絕參加聽評課活動每次扣2分。

2.集中聽課活動學校一學期集中安排一次，故本次活動開始後，各任課教師一定要積極參與，根據學校規定聽完規定數量的課，併力爭多聽幾節，以便相互借鑑和學習，相關聽課數量量化標準參見以前規定。

　　小學聽評課活動實施方案2

　一、目的意義

聽課評課是課堂教學研究的基本途徑和方式，是教研活動的重要內容，是瞭解、掌握並切實提高教師教學水平的重要手段。通過活動以評促研，濃厚小組合作探究的教研氛圍；以評督學，促進教師加強我們的專題學習。通過活動不斷總結推廣教學經驗，解決教學中存在問題，促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升我校的教育教學質量。

　二、加強領導，建立機構

爲使“聽課、評課”活動有條不紊進行的同時能收到實效，教研室成立活動檢查小組。

組長：李秀哲

成員：齊豔萍 趙紅梅 杜書新 刁妍 史成濤 於雅娜 劉水蓮 蘇偉麗及各備課組長

三、實施要求

1、保證聽課數量，按時聽評課，認真做好聽評課記錄。

數量按教務處的統一安排，每週四次；具體每週聽課、評課時間（聽完馬上評課）由備課組長、教研組長統一安排，優先安排骨幹教師起到示範作用，儘量做到被聽課人串課，安排表交到教研室。聽評課考覈記錄表由備課組長認真如實填寫，並做好考覈，每月一統計，學期末綜合統計結果排出名次，交到教研室。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學點評兩個方面。

(1)、聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；

(2)、教學過程。側重點在小組合作探究模式運用的情況及實效性

(3)、各個教學環節的時間安排；

(4)、學生活動情況；

(5)、教學效果。

教學點評主要圍繞“哪些方面好，爲什麼好”、“哪些方面不足，爲什麼不足”、“對於不足之處如何改進，爲什麼這樣改進”的思路進行，

寫教學點評有兩種記錄形式:一種是間評，聽課感受隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析後所形成的意見或建議。

2、完善聽課形式，強化聽課管理

聽課的形式應該靈活多樣，主要包括以下幾種：

（1）備課組、教研組聽課

（2）集體聽課。教研室集體組織的校級公開課（觀摩課、彙報課等）；

（3）新教師與指導教師跟班聽課；

（4）骨幹教師示範課；

（5）外校學習聽課；

（6）觀摩優質課堂教學錄象課。

3、落實評課工作，提高評課質量

原則上聽課當天由備課組長、教研組長組織研討和評課，聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關記錄，可作爲教後小記，吸收和借鑑忠肯、科學、合理的意見和建議。聽課者要根據小組合作探究的要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的。

評課要求

（1）評課前執教者應彙報設計構想。

（2）在評課過程中，所有參加者均須發表個人見解，儘量避免重複評述。

（3）評課者不得顧及私人感情而片面或偏激評述，必須實事求是，肯定優點，指出不足。被評者應虛心聽取意見，並適當採納、改進。

（4）評課交流可選擇個別交流和集中交流方式。個別交流應在當天完成，集中交流應在教研組活動日或備課組活動日完成。

（5）聽課教師應與主講教師就課堂教學充分交換意見。聽課教師應指出主講教師本次課堂教學的優缺點。聽課教師、主講教師應與學生交談，及時瞭解教學的反饋情況，並就此做出相應的改進和調整。

（6）備課組長安排授課教師做好評課記錄

　　四、相關措施

1、加強對聽課評課活動的'考覈

教研室組織聽課評課活動的考覈工作，按照要求既考覈教師聽課到班情況以及聽課的數量，更關注聽課評課和授課質量考覈，注重教師聽課過程中是否有深入思考，評課中是否點出授課教師的優點，又提出存在問題和改進建議，能否爲今後的教學工作提供服務。對聽課過程發現的授課能力較強、教學效率較高、總體反響好的教師定期組織上示範觀摩課，發揮他們的輻射作用，並對其做適當的加分獎勵；對聽課過程中發現的授課能力較弱、教學效率較低、教學效果較差的教師組織跟蹤督查，明確專人跟班指導，促進其不斷改進提高。

2、建立聽課評課記錄審查制度

採取定期的方法對教師的聽課記錄和組內評課記錄進行檢查，聽課記錄、評課記錄、聽課評課考覈賦分記錄表（100分）每月末由備課組長交教研室，由我和各科教研組長查後有簽字、有評價記載並定期予以公佈。

3、大力開展聽課評課活動比賽

教研室根據上級要求，結合我校小組合作探究課題研究的實際情況，大力開展聽課評課比賽活動，通過比賽活動促進整個活動的有效開展。

“聽課、評課”活動是教師提高自身素質的重要措施，也是提高教育教學質量的重要環節，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持，因此建立“聽課、評課”長效機制更爲重要。教研室將實行長期把該活動納入教學常規檢查，實行定期檢查與不定期抽查相結合，對教師“聽課、評課”活動督查，爲全面提升我校教育教學質量提供又一重要保