最新教研活動實施方案（精選5篇）

爲了確保活動有序有效開展，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案是爲某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼優秀的活動方案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的最新教研活動實施方案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　最新教研活動實施方案1

爲更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定我校教研活動方案，教研活動方案。

　　一、指導思想

以“發展足球特色，夯實校園文化，創建全國名校”辦學目標和提升教育教學質量爲中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，爲廣大教師搭建自我展示的平臺。

　　二、活動原則

全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題爲對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。並通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成爲一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

　　三、活動形式

1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。

2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依託學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。

3、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶頭作用，規劃方案《教研活動方案》。

4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

　　四、具體措施

1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可爲一個學期或一個階段中較難把握的`內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。

3、以教研組爲單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

5、以學校爲基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加區級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

　　五、教研活動要求

1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

2、在教導處統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，並寫好心得體會。

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。

5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。

　　最新教研活動實施方案2

　　一、指導思想

以xx市教育局20xx深化課改實施意見及教師進修學校的藝體工作會議精神爲指針，把校本教研作爲推進課改進程的首選策略。爲強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養課程的管理效果；爲促進區域內教研的均衡發展，增進學校的優勢互補；爲解決學校和教師課程建設中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。

本學期區域教研工作以創新工作內容和工作方法爲思路，以求實工作過程爲目標，開創學校教育教學的新局面。特制訂xx市中片區域教研活動方案如下：

　　二、活動目標

以區域教研爲主陣地，以調動全體教師的課改積極性爲前提，以構建全員參與、合作互動、展現個性的教研平臺爲出發點，以研討興趣課堂教學與學校特色發展的策略爲原則，以解決興趣課堂教學問題爲基本任務，最終實現優化教育資源，提高教研活 動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發，逐步完善特色的校本課程體系。

　　三、活動主題

培養學生個性特長 突顯學校辦學特色

　　四、活動內容

以興趣課堂爲載體，依據各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實施音樂、體育、美術等校本課程，強化學生“2+1”個性特長培養，着力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發並實施彰顯本校特色的校本課程。

　　五、活動形式

觀課議課，分課研討。

定課備課———執教者先確定觀課議課主題，再和本校相關教師進行課前集體備課。

觀課議課———要求教師觀課認真，議課主動，解決教學活動中存在的問題，探討興趣課堂教學與學校特色發展的策略。

　　六、活動時間

四月下旬（具體時間另行通知）

　　七、活動地點

五常市時代小學

　　八、承辦方組織機構

組 長：王國秋

副組長：扈海霞 王麗娟 趙春玲 李志超

組 員：苑夢依 姜鐵柱 王爽 劉曉雪 唐帥 李志超

　　九、活動安排

1、區域教研活動組織實施安排（略）

2、區域教研活動當日日程安排

　　十、活動相關要求

1、各校觀課的領導和老師請準時到時代小學報到。

2、參加活動老師以教學課例爲研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學中出現的問題，研討興趣課堂教學與學校特色發展的策略。

3、各校的主管領導及承擔興趣課堂教學的教師均需參與。

　　最新教研活動實施方案3

爲了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現各學校教師的相互交流，進一步提高片區課堂教學的有效性，根據中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日—3月14日參加爲期一週的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。

　　一、指導思想：

爲穩步推進基礎教育課程改革，突出教學質量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以校爲本、以師爲本、以鎮爲本，營造良好教研氛圍，以課題研究爲龍頭，以中心學校爲示範，互相學習、共同進步，全面提高教育教學質量。

　　二、目標任務：

（一）、在連片教研中，以講課、評課爲載體，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。

（二）、爲各校的教師搭建一個有效的學習的平臺，促進其專業水平的提高。

　　三、組織領導：

組 長：谷京然

副 組 長：王喜軍 魏宇

成 員：各校骨幹講課教師

　　四、連片學校：張村北街小學、東里村小學、西里村小學

　　五、活動地點：張村北街小學、東里村小學、西里村小學

　　六、參加人員：三所學校的教導主任及參加活動的教師。

　　七、組織形式：以張村北街小學爲龍頭學校，聯合東西里小學共同參與活動，教導主任集體到各所小學聽評課。

　　八、活動形式：

（一）觀摩課堂教學

（二）課例評價、互動研討

（三）評估總結

　　九、活動步驟：

（一）、準備工作

1、參加連片教研籌備工作會

2、各校先在本校內選拔授課教師

3、教導主任到三所小學聽課

（二）、現場活動

本學科教師及能調開課的教師參與活動，並做好聽課筆記

（三）、評估總結

選出優秀講課教師名單

　　最新教研活動實施方案4

爲深入推進課堂教學改革，促進片區學校學科教學交流，努力提高課堂教學效益，經片區學校商議，決定5月下旬在毛壩職業技術學校舉行胡家片區中學政治、歷史學科教學展示及觀摩、研討活動。爲確保此次課堂教學研討及觀摩活動順利開展，提高活動效益，特制定如下活動方案：

　　一、活動時間：

XX年5月25日

　　二、活動地點：

歷史學科在高中部階梯教室，政治學科在四樓會議室（用便攜式投影儀）進行教學展示並在二樓小會議進行教學研討。

　　三、邀請人員：

縣教研室康丕茂主任（負責中學政治、歷史學科教研工作）及中學政治、歷史學科教研員。

　　四、工作分工：

1、學校教科室具體負責此次活動的組織及開展（榮譽證書到教研室蓋章）。

2、學校總務處負責後勤工作及榮譽證書的購買。

3、信息中心負責四樓會議室多媒體設備等的準備、攝影、攝像工作。

4、學校負責領導的邀請。

5、行政辦公室負責此次活動的宣傳報導。

6、徐霞負責各校參加活動人員的報到、接待工作。

7、程校長致辭，周校長、冉校長負責此次活動的總結。

8、徐譙、徐霞分別負責歷史、政治學科教學展示及觀摩研討活動的組織工作。

9、王道友老師代表我校對政治教學展示作交流發言，老師代表我校對歷史教學展示作交流發言。

10、劉恆良負責階梯教室、四樓會議室、二樓小會議室清潔衛生的打掃、準備粉筆、黑板擦等工作。

11、何少蘭負責兩個教學展示的地方各拉一幅標語：胡家片區學校XX年課堂教學觀摩及研討活動；校門口拉一副標語：

　　五、活動程序：

1、5月24日下午參加教學展示的教師到我校熟悉學生、多媒體設備、檢查課件，參加活動人員報到，總務處安排好生活、住宿等。

2、5月25日上午7：00——7：30來校參加活動人員吃早餐。

3、5月25日上午7：50——8：00由各組織者介紹活動程序。

4、8：00——8：05由學校副校長致辭。

5、8：10——9：50進行教學展示，具體安排如下（根據展示年級臨時調整）：

　　最新教研活動實施方案5

　　一、指導思想

幼兒園區域活動是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區域活動也是幼兒園促進幼兒能力發展的課程組織方式之一，它以個別化學習的鮮明特點彌補了集體教學的缺陷，使幼兒在學習活動中的主動性得到了發揮，個人的經驗、特點得以體現，也使“幼兒發展爲本”的教育理念得到具體落實。

針對本園教師對區域活動的組織實施存在問題，本學期我們重點圍繞區域活動和遊戲活動開展教研，通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現場觀摩和教師觀察指導技巧等內容，讓廣大教師從理念、技術、實踐三個層面掌握這些區域活動和遊戲活動的組織指導策略，並且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項專題研討與培訓，促進教師更加關注區域活動和遊戲活動，提高我園教師組織與指導區域活動和遊戲活動的能力，提高幼兒園遊戲質量。

　　二、活動目標

1、在深入學習相關遊戲理論的基礎上，結合班級的實際情況，合理規劃區域環境，探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區域遊戲活動中學習的方法、規律，造就教師在區域活動中指導幼兒操作的能力和一支教學業務精良的科研型教師隊伍。

2、通過實踐和研討，學習正確觀察和評價兒童在遊戲中的發展狀況，探尋出便於師幼操作的遊戲記錄方式和符合兒童發展水平的遊戲成果表現形式。

　　三、教研主題

1、教研主題一：區角活動的研究

2、教研主題二：遊戲活動的研究

　　四、活動對象

幼兒園全體教師。

　　五、活動實施的要求

1、各執教者在思想上要高度重視，態度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。

2、執教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況選擇適宜區角和遊戲活動的活動主題開展教研活動，提高我園的區角活動和遊戲活動質量。

3、在活動中，執教者要堅持遊戲的教育原則，在“寓教於樂”的學習活動中發展孩子的能力。

4、參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，深刻進行反思，積極參與評課和研討活動，達到相互學習、共同提高的目的。

　　六、研究方法與步驟

（一）準備階段：20xx年9月——10月

1、通過業務學習，以自學和集中學習相結合的方式，開展課例分析、理論講座，提升理論水平，瞭解本學期教研活動主題、形式，在《指南》的引領下，將教育理念轉化落實爲教育行爲。

2、各班教師根據本學期研究主題自選教學內容。

（二）實施階段：20xx年11月18日——19日

第一階段：分年級組開展第一次教研活動

1、人員安排：

小班年級：劉年梅 王琰 葉蓉 易婷

中班年級：譚婭 佘小梅 張愛紅 盧華容 陳紅婧

大班年級：周容 易法蓮 羅鳴燕 楊安寧

2、評價標準：

根據“機關幼兒園教育活動評價標準”及“教研活動考覈標準”，分別從活動目的、活動設計、活動準備、活動實施和活動效果五大塊進行評價並量化評分，評分結果納入到教師各類績效考覈成績及骨幹教師、明星教師評選考覈成績。

3、活動評價：

分年級組進行反思、評課、研課，根據量化打分情況，每年級推選出1——2節優質活動。

第二階段：全園觀摩活動

活動展示：每年級的優質活動分別進行活動展示。

第三階段：總結階段

1、總結本學期區域遊戲活動研究的心得、體會、感悟，形成教育敘事；

2、評選與推廣教研成果。